江蘇省淮安市七年級語文上冊第21課《事物的正確答案不止一個》(第1課時)學案(無答案)蘇教版_第1頁
江蘇省淮安市七年級語文上冊第21課《事物的正確答案不止一個》(第1課時)學案(無答案)蘇教版_第2頁
江蘇省淮安市七年級語文上冊第21課《事物的正確答案不止一個》(第1課時)學案(無答案)蘇教版_第3頁
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文檔簡介

1、第 21 課事物的正確答案不止一個第1 課時導學案【學習目標】1. 明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。2. 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。【重點難點】1. 明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。2. 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！咀灾鲗W習】要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！請同學們仔細閱讀課本P. 91 93 內(nèi)容，認真完成下面的預(yù)習作業(yè)，相信你一定行的！1. 給下列加點字注音。 ABC汲取（）孜孜（）鍥而不 舍（）根深蒂固（）2. 寫出下列成語的反義詞。 ABC一事無成持之以恒不言而喻輕而易舉3. 解釋下列句中加點的詞語。ABC（ 1 ）“正確的答案只有一個”這種思維

2、模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固 。根深蒂固： _（ 2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。孜孜不倦： _創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒 的的進行各種嘗試。持之以恒：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。鍥而不舍：4. 簡答。 BC議論文的三要素：常見的論證方法有、1 / 3【課中交流】愛動腦筋讓你變得更聰明！5. 閱讀全文，完成填空。 ABC . 本文是一篇議論文，主要論述了。 . 課文論述思路清晰。首先提出問題：由文章開頭設(shè)置的一個有趣問題，引出這一話題；然后分析問題：先分析了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必需具備的條件，繼而用兩個設(shè)問句過渡到分析；最后解決問題：水到渠成地總結(jié)了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人的。 . 恰當?shù)剡\用過渡詞，是本文過渡自然的一個原因。第4 自然 段中“”的和第 9 自然段中的“”在上下文銜接時就起到了承上啟下的作用。【目標檢測】有目標才能成功！6、閱讀課文第1 3 自然段，回答問題。BC . 本文開頭設(shè)置了一個有趣的問題，這樣開頭有什么好處？ . 文章開篇從分析一個有趣問題的答案入筆否定了哪一種思維模式？這種思維模式有什么弊病？ . 作者倡導什么樣的思維模式？為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這

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