北京市西城區(qū)2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高一語文試卷

1、北京市西城區(qū)20162017學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷 高一語文 20177本試卷共8頁，150分。考試時(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題紙上， 在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。第卷一、論述類文本閱讀與語文知識運(yùn)用。（24分。8小題，每小題3分） 閱讀下面文字，完成1-6題。 雖然說，書法具有現(xiàn)代藝術(shù)精神是不容置疑的事實(shí)，但也不等于說它就是現(xiàn)代藝術(shù)?，F(xiàn)代藝術(shù)提倡純粹的獨(dú)立視覺表現(xiàn)形式，它可以忽略題材或內(nèi)容的介入。而書法創(chuàng)作既不能離開所書寫的文字內(nèi)容，也不能打破文字規(guī)范本身對它的束縛。書法是伴隨中國文字延續(xù)下來的獨(dú)特的文字造型的表現(xiàn)形式，在其發(fā)展過程中，只有書寫形式或風(fēng)格

2、的多樣化，一旦離開了文字本身，書法也就不存在了。所以，有一些純粹追求形式而自我標(biāo)榜的所謂“現(xiàn)代書法”，實(shí)際上已經(jīng)和書法毫無關(guān)系。也許它們能夠拓展出藝術(shù)范疇里的新品種，但那畢竟是另外一種視覺造型形式了。 歷代書法家中，幾乎沒有純粹的職業(yè)書法家。“書法家”不過是文人騷客或官宦達(dá)人體現(xiàn)其文字表現(xiàn)技能特長的最后稱謂。書法是這些人實(shí)用而又不可缺少的工具，是他們交流思想、記錄才情、互通信息的一種載體。就是這樣一種工具，當(dāng)有了使用者個(gè)人情感的不斷賦予之后，仿佛在不經(jīng)意之間就推動(dòng)了一個(gè)藝術(shù)門類的形成和發(fā)展。所以，書法是發(fā)自創(chuàng)作者自身心靈感悟的藝術(shù)，是中國文人思想和靈魂的體現(xiàn)，這也是書法家區(qū)別于“寫字匠”的原因

3、所在。 在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人類信息的交往和留存進(jìn)入一個(gè)無筆時(shí)代將變成可能，所有文字也都可能被鍵盤所操控。在這樣的時(shí)代背景下，要把書法藝術(shù)真正高質(zhì)量地傳承下去，就要端正我們現(xiàn)有的一些認(rèn)識。學(xué)習(xí)書法，臨帖勤練是掌握書法技巧的最基本方法，是用不著多談的基本常識。但僅僅是多臨多練，是培養(yǎng)不出書法家的，真正的書法也不是練字練出來的。 （取材于肖若中國書法）1下列詞語中加點(diǎn)字的注音和解釋，不正確的一項(xiàng)是A純粹（cuì，純凈無雜質(zhì)） B束縛（fù，捆綁） C拓展（tà，開辟） D范疇（chóu，種類） 2下面句子中加點(diǎn)的詞語，能夠用括號中詞語替代的一組是書法是

4、伴隨中國文字延續(xù)下來的獨(dú)特的文字造型的表現(xiàn)形式，在其發(fā)展過程中，只有書寫形式或風(fēng)格的多樣化，一旦離開了文字本身，書法也就不存在了。A只有（只要） B或（和） C一旦（如果） D就（才） 3下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A書法，文字的書寫藝術(shù)。有時(shí)也特指用毛筆寫漢字的藝術(shù)。B騷客，有時(shí)也稱“騷人”，是對生活遭遇不順的人的稱呼。C稱謂，指因親屬或相互關(guān)系以及身份、職業(yè)等而得的名稱。D臨帖，照著字帖練習(xí)寫字的行為，多用來指練習(xí)寫毛筆字。4下列理解或推斷，不符合文段原意的一項(xiàng)是A書法藝術(shù)中包含有現(xiàn)代藝術(shù)精神，這一認(rèn)識已經(jīng)為很多人所認(rèn)同。B漢字的一些書寫要求或限定，也可以有利于呈現(xiàn)書法的藝術(shù)

5、特色。C有些所謂的“現(xiàn)代書法”，沖擊著一些人對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的認(rèn)識。D社會(huì)對“書法家”稱謂的認(rèn)同感低，導(dǎo)致少有純粹的職業(yè)書法家。 5根據(jù)文意解釋“寫字匠”的含意。 6根據(jù)文意，簡要陳述書法和現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)系。 根據(jù)語言運(yùn)用要求，完成7-8題。7下面文字中標(biāo)號各處標(biāo)點(diǎn)符號的使用，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了她是春天沒了丈夫的他本來也以打柴為生，比她小十歲大家所知道的就只是這一點(diǎn)。A，；。 B，。C；，。： D；：8將五句話排列后填入下面文段中橫線處，順序最合理的一項(xiàng)是阿呀阿呀，我真上當(dāng)。 。這回我一定薦一個(gè)好的來折罪 幸而府上是向來寬

6、洪大量，不肯和小人計(jì)較的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢?？偸俏依习l(fā)昏不小心，對不起主顧。 我這回，就是為此特地來說說清楚的。對不起，四老爺，四太太。A. BC. D二、古代詩詞背誦與默寫。（8分）9在下面橫線處填寫古詩詞原句。（選作其中8小題）（8分）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)， 。 詩經(jīng)·氓操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。 ，矢交墜兮士爭先。 屈原國殤河漢清且淺， ？盈盈一水間，脈脈不得語。 古詩十九首·迢迢牽牛星曖曖遠(yuǎn)人村， 。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 陶淵明歸園田居（其一） ，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。 王

7、昌齡出塞風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ，不盡長江滾滾來。 杜甫登高青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬， 。 李白夢游天姥吟留別大江東去，浪淘盡， 。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 蘇軾念奴嬌·赤壁懷古乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 ，怎敵他、晚來風(fēng)急？ 李清照聲聲慢·尋尋覓覓青山遮不住，畢竟東流去。 ，山深聞鷓鴣。 辛棄疾菩薩蠻·書江西造口壁三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（12分）閱讀下面文段，完成10-12題。 第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的

8、大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的，今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌

9、上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。無論如何，我明天決計(jì)要走了。 （取材于魯迅祝福）10分析文段中畫線句子的含意。（4分） 11從相關(guān)介紹及描寫來看，魯四老爺有些什么特點(diǎn)？（4分）12這一段文字內(nèi)容，在小說祝福中有什么作用？（4分）四、經(jīng)典作品閱讀。（6分）13在“文化經(jīng)典解讀”和“文學(xué)名著閱讀”中選定1題，完成相應(yīng)要求。（6分）（1）文化經(jīng)典解讀子曰：“君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。”結(jié)合你對論語及孔子思想的了解，簡要分析并明確“無友不如己者”一句中的交友主張。（2

10、）文學(xué)名著閱讀必修三守財(cái)奴一篇節(jié)選自文學(xué)名著歐也妮·葛朗臺。結(jié)合你對歐也妮·葛朗臺的了解，簡要描述并評價(jià)守財(cái)奴中的歐也妮形象。第卷五、文言文閱讀。（13分） 閱讀下面文言文，完成14-17題。 孟子曰：“敬人者，人恒敬之?！鄙w言禮可感人。夫禮非獨(dú)可以感常人，即大惡大不肖之人，亦未嘗不可以感。蘇溪有朱姓者，素醇善，里人皆慕。值兇歲，群盜夜入其家行劫。朱知盜入，亟起，肅衣冠出拜。群盜皆釋戈與揖。遂安椅凳，延盜次序坐。亟命家童執(zhí)羊豕宰之，致享。復(fù)諭家僮曰：“將軍等不棄貧老，遠(yuǎn)來顧我。恨我囊中不如往歲，可人封十金、布十匹，為秣馬之助。凡二十人，皆一律?！奔凹屹壮纸鸩汲觯I再拜謝曰：

11、“我輩窮，故來相費(fèi)，愿以他生相報(bào)?！北I辭去，朱送之門，曰：“數(shù)年后，貧老家事若少充，煩再來?！北I曰：“感公高誼，若再來犯，天且殛我矣?！敝炖想m不無費(fèi)于盜，然神閑氣定，何等自在。 又有張公者，群盜至其家，張不勝忿，與之辯，且固云：“家實(shí)無蓄?！苯慌c。盜乃縛張公撻之，火炙之，須發(fā)為焦，強(qiáng)劫三百金而去。比甫至一里，張公率健仆操刃，往追殺之。盜反戈相向，刺公數(shù)槍，死。其子篤愛父，有俠氣，乃自裹糧，攜慣捕者數(shù)人，跡盜于深山中，盡得之，縛而告公之靈。然公所為死于刃，則亦其不善處盜之過矣。無如朱與盜揖讓，即三百金已出門，若遺焉可也，奈何以七尺之軀為金殉焉？有言：“千金之子，不死于盜賊之手?！毖陨碇匾病７仟?dú)

12、盜賊，天下之人其不當(dāng)與較，而當(dāng)姑容之者，亦多矣，非容彼，乃自容也。 （取材于明人江盈科作品）14下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A遂安椅凳，延盜次序坐 延：延請。 B及家僮持金布出，盜再拜謝曰 再：再三。 C且固云：“家實(shí)無蓄?！苯慌c 靳：吝惜。 D即三百金已出門，若遺焉可也 若：如同。15下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分） A天且殛我矣 / 且固云 B張不勝忿，與之辯 / 往追殺之C盜乃縛張公撻之 / 乃自裹糧 D強(qiáng)劫三百金而去 / 縛而告公之靈16下列對文中語句的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A素醇善，里人皆慕 朱姓老者平素淳樸善良，當(dāng)?shù)氐娜硕?/p>

13、仰慕他 B將軍等不棄貧老，遠(yuǎn)來顧我 將軍們不嫌窮人和老者，還遠(yuǎn)道來向我咨詢 C攜慣捕者數(shù)人，跡盜于深山中 帶著一些慣常抓捕的人，在深山中追尋盜賊蹤跡 D則亦其不善處盜之過矣 這也是張公不善于和盜賊打交道而導(dǎo)致的過失啊17文中議論說：“天下之人其不當(dāng)與較，而當(dāng)姑容之者，亦多矣，非容彼，乃自容也。”大意是說，對很多人都不應(yīng)當(dāng)計(jì)較而應(yīng)當(dāng)暫且包容，對他們暫且包容其實(shí)就是善待自己。你是否同意這種認(rèn)識？請結(jié)合文中事例或自己的經(jīng)歷作簡要分析。（4分）六、古代詩歌閱讀與鑒賞。（7分） 閱讀下面唐詩，完成18-19題。 從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為

14、百夫長，勝作一書生。 【注】西京，長安。牙璋，古代發(fā)兵所用兵符。鳳闕，代指都城長安。鐵騎，穿鐵甲的騎兵，這里指精強(qiáng)的騎兵。百夫長，古代軍隊(duì)中的低級軍官。18下面對本詩的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A首聯(lián)寫邊防有變，以“照西京”來渲染邊情之緊急，由此也激發(fā)出書生內(nèi)心的愛國熱情。 B頷聯(lián)以“牙璋”“鳳闕”與“鐵騎”“龍城”分別照應(yīng)，寫出了受命出征轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場的氣勢。 C頸聯(lián)夸張地表現(xiàn)了出征將士的視聽感受，刻畫出風(fēng)雪中同敵人英勇搏斗場面的悲壯激烈。 D尾聯(lián)用“寧為”“勝作”明志，抒發(fā)了只要國家需要愿意投筆從戎建功立業(yè)的壯志豪情。19有人說唐詩“重氣象”，其中有一點(diǎn)就是指唐詩創(chuàng)作題材廣泛，境界開闊

15、。請結(jié)合這首詩說說其在“重氣象”方面有些什么體現(xiàn)。（4分）七、文學(xué)作品閱讀與鑒賞。（20分） 閱讀下面作品，完成20-23題。 日 食 張老師站在講臺上，用流利的英語說：“太陽升起不久，天漸漸地黑了。”這是張老師最喜愛的一種英語游戲，一個(gè)人一句用英語接故事。第一句通常是由她說的，她常用這種看上去錯(cuò)誤或是荒誕的句子開頭，這樣可以打開學(xué)生的思路。 當(dāng)然，她知道，她現(xiàn)在面對的是剛從小學(xué)踏入初中的學(xué)生，這種練習(xí)有一定難度。 “太陽與月亮在天上遇到了麻煩?！鼻芭乓粋€(gè)形如小豆子的男孩說。在他后排的女生想都沒想立即站起來說：“他們因彼此見面難而深感不安?！?那女生后面的人會(huì)意地一笑，果斷地說：“也許他們相愛

16、了?！?班上一陣騷動(dòng)。后面的人說：“可他們很難見面?！苯酉氯ヒ痪溆忠痪溥B起來是：太陽在地球前面，月亮就躲在地球后面。月亮去見太陽時(shí)，太陽又藏在地球的后面。地球很為難，它擋住了關(guān)于愛的光，于是地球叫來星星。太陽把光送到星星上，星星把光送到月亮上。月亮知道太陽想見她，月亮從地球身后跑出來，太陽也升起來了最后個(gè)高大的男生站起來漲紅著臉說：“太陽與月亮站在一起，地球上天就黑了?！边@時(shí)全班同學(xué)熱烈鼓掌，張老師感嘆道：“多美的故事??！”“太陽升起不久，天漸漸地黑了?！睆埨蠋熋鎸λ陆痰母咧猩⑿χf。這些學(xué)生有足夠的單詞量和語法知識，他們有能力編出更美的故事。前排第一個(gè)學(xué)生站起來，緊鎖雙眉，半天冒出一句：

17、“太陽的光被擋住了，這是日食?！苯酉聛淼娜硕己苓t疑，結(jié)結(jié)巴巴連出這樣的故事：日食是光線直進(jìn)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。事實(shí)上光線從太陽到地球不是直的，因?yàn)榈厍蛲鈬拇髿夥植疾痪鶆?，?huì)使光偏折。我們在地球上看到的并不是實(shí)物，而是光的成像仿佛一篇科普說明文。 盡管這些學(xué)生英語單詞量不小，但由于過多地涉及物理知識，張老師不得不應(yīng)他們的要求，告訴他們“偏折”怎么說，“全食”“環(huán)食”怎么說。最后仍是一個(gè)高大男生站起來說：“我們永遠(yuǎn)也不可能在地球上同時(shí)看到日全食和日環(huán)食?！边@時(shí)，早己不耐煩的張老師略感欣慰，她很快結(jié)束了游戲這畢竟不是物理課?！爸绬幔磕銈儼嗌现挥心莻€(gè)高個(gè)子男生有些創(chuàng)造性思維?！睆埨蠋煂υ摪喟嘀魅?、教物

18、理的陳老師說?！八l(fā)言說什么？”陳老師問?！叭窄h(huán)食和日全食不能在地球上同時(shí)看到。”張老師回答?！疤昧?！”陳老師說，“我前幾天在課堂上強(qiáng)調(diào)的結(jié)論他終于記住了！”張老師一愣：“這么說確實(shí)是這么回事？”陳老師笑了笑說：“當(dāng)然。不可能有人在地球上同時(shí)看到全食和環(huán)食，知道為什么嗎？”陳老師得意地問。見張老師不說話，他便熟練地說：“日食是光線直進(jìn)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。事實(shí)上光從太陽到地球并不是直的，因?yàn)椤钡诙焐险n張老師心里反復(fù)想著：太陽升起來，天漸漸地黑了但始終說不出口。 （取材于李樂夫同名作品）20張老師先后教的兩個(gè)班編出的故事分別有什么特點(diǎn)？（6分）21解釋下面句子在文中的含意。（1）他們有能力編出更美

19、的故事。（3分）（2）緊鎖雙眉，半天冒出一句。（2分）22文中寫陳老師與張老師之間的對話，有什么實(shí)際效果？（4分）23結(jié)合文意談一談，作品的標(biāo)題“日食”有哪些含意？（5分）八、微寫作。（10分）24快要放暑假了。暑假總是給人一種真實(shí)而又有些忐忑的期待。你心中渴望有一個(gè)怎樣的暑假？你又會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)即將到來的暑假中的某一天？ 請根據(jù)提示，選擇一個(gè)角度，寫一段文字。不少于150字。第卷九、文章寫作。（50分）25以“高中這一年”為題，選擇你熟悉的一個(gè)方面或角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定。不少于700字。北京市西城區(qū)20162017學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷 高一語文參

20、考答案及評分參考 20177一、（24分）1（3分）C 2（3分）C 3（3分）B 4（3分）D5（3分）能熟練地寫出美觀的文字，但是文字中卻缺少靈魂和思想的那一類人。6（3分）都是能體現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)精神的視覺造型藝術(shù)，但是現(xiàn)代藝術(shù)提倡純粹的獨(dú)立視覺表現(xiàn)形式，書法則重視經(jīng)由題材和內(nèi)容來體現(xiàn)創(chuàng)作者的思想和靈魂。意思對即可。7（3分）D 8（3分）A二、（8分）9（8分）載笑載言 旌蔽日兮敵若云 相去復(fù)幾許 依依墟里煙秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 無邊落木蕭蕭下 云之君兮紛紛而來下千古風(fēng)流人物 三杯兩盞淡酒 江晚正愁予（余）評分參考：每空1分。句中有錯(cuò)別字、多字、少字，則該句不得分。如果10題全作，以前8題為準(zhǔn)。

21、三、（12分）10（4分）這句話反映了當(dāng)時(shí)舊風(fēng)俗舊思想當(dāng)?shù)?，貧富懸殊的社?huì)狀貌；揭露了革命之后社會(huì)依然如故的事實(shí)，也暗示了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因。 評分參考：兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對即可。11（4分）魯四老爺是迂腐保守虛偽落后的地主階級知識分子，是維護(hù)舊制度舊思想的代表人物。評分參考：兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對即可。12（4分）這一段文字內(nèi)容，描寫了故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作用：揭示了祥林嫂生活的典型環(huán)境舊思想濃厚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；渲染了悲劇氣氛，預(yù)示了悲劇的必然性； 交代了“我”這一線索人物，引出對祥林嫂故事的追憶。評分參考：概括文字內(nèi)容，1分；作用三點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對即可。四、（6分）13（6分

22、）（1）分析，是指根據(jù)語境就“如”的意義和用法所作的推斷以及結(jié)合孔子相關(guān)認(rèn)識而作的補(bǔ)充；明確，是指對句意要作清晰而完整地表述。評分參考：分析，4分；明確，2分。（2）描述，是指根據(jù)守財(cái)奴就歐也妮·葛朗臺形象所作的概括以及結(jié)合整本書了解而作的補(bǔ)充；評價(jià)，是指對歐也妮形象要有閱讀者個(gè)體的鑒賞性認(rèn)識。評分參考：描述，4分；評價(jià)，2分。五、（13分）14（3分）B 15（3分）A 16（3分）B17（4分）結(jié)合事例2分，分析2分。評分參考：答案能夠言之成理即可。若有其他情況，酌情給分。六、（7分）18（3分）C（“夸張”有誤）19（4分）答案要點(diǎn)：題材廣泛，文人關(guān)注社會(huì)，狀寫軍旅生活。境界開

23、闊，邊急、出征、激戰(zhàn)、感慨，時(shí)空跨度雖大，但是一氣呵成，渾如天成。評分參考：各2分。意思對即可。七、（20分）20（6分）初中學(xué)生班級的故事：想象奇特，充滿著稚氣，也充滿著詩意；高中學(xué)生班級的故事：十分拘謹(jǐn)，用語規(guī)范，像一篇科普文章。評分參考：兩方面各三點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對即可。有其他合理答案，酌情給分。21（5分）（1）這些高中生條件很好，可以有更好的表現(xiàn)與發(fā)揮，凸顯出最終結(jié)果的出人意外。評分參考：三點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對即可。（2）這些高中生面對問題時(shí)的拘謹(jǐn)和猶豫，刻畫了費(fèi)盡心機(jī)揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案的心理。評分參考：兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對即可。22（4分）兩位老師的對話明確了一些事實(shí)，即學(xué)生所講其實(shí)都是教師所教。這無意中還原了張老師所謂“創(chuàng)造性”的真相，也揭示出缺少創(chuàng)造這種問題的癥結(jié)所在。評分參考：兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對即可。23（5分）既指作品之中學(xué)生所面對情境的自然現(xiàn)象，也雙關(guān)（象征）當(dāng)下一些青少年學(xué)生的智慧光芒被遮蔽就像太陽遭遇日食一樣的事實(shí)。評分參考：兩點(diǎn)，前一點(diǎn)2分，后一點(diǎn)3分。意思對即可。八、（10分）24（略）九、（50分）25（略）【附】文言文參考譯文孟子說：“敬重別人的人，別人也常常敬重他。”大概是說以禮相待可以感動(dòng)人。禮節(jié)不只可以感動(dòng)常人，即使是大惡人，大不肖的人，也不是不能夠感動(dòng)。蘇溪有一位