高考復習小作文訓練課件(新)pptConvertor

1、小作文專項復習小作文的寫作，少則幾十字，多則二百字。唯其“小”，所以要“小中求難、小中求新、小中求巧、小中求精、以小見大”。十幾分鐘的時間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：一、全面審清題意。明確題干和提示的各項要求，如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。 二、把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；提供漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生談看法不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解"題外話"，真正洞察材料所暗示

2、的中心，才能使作文立意準、立意高。三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個話題或中心，切忌無中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳細的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無章”；再次是語言精練，杜絕廢話。 四、注意體裁特點。描寫性的小作文往往是描繪一個特定的場景、描寫人物某方面的片斷等，寫好這類文段就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物片斷，達到“特寫鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。說明性小作文，或要求介紹畫面，或說明某種事物，或介紹某種方法，或

3、簡述某個過程等，寫好它關(guān)鍵在于抓住說明對象的特征，再圍繞這個特征，適當?shù)貏佑脦追N說明方法，處理好說明順序，做到條理清晰。議論性的小作文常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，不外乎從材料中的一個角度或一個方面錘煉出觀點，在文中這個觀點必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。 五、結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點在小，正所謂"麻雀雖小，五臟俱全"。無論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，而在字數(shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結(jié)尾，開頭要明快，用12句話引出話題或點明中心，結(jié)尾收束迅速，或照應(yīng)開頭或點明、深化中心。這樣就能集中筆墨寫好主要部分。 注意

4、好以上幾個方面，就能快速寫好一篇短小而精悍的文章。一、描寫類1、人物描寫類小作文小新背雙腿癱瘓的同學小牧到一公里外的學校上學，從小學五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。    請根據(jù)材料，描寫小新背同學上學的情景。    要求：體會人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件，設(shè)想小新同學上學的情景。想象要合理。    重點寫小新，用什么人稱都可以。    重點在行動描寫，也可適當運用其它表達方式。    200字左右。（一）想象要合理例文

5、1： 在一條漲潮的小河前有兩個人在經(jīng)受著風雨的洗禮。你看，小新下定了決心，可憂愁仍不免鎖在了他的心頭，他背著小牧下了深不可測的河，想游過去。可是體弱的他經(jīng)不得長時間的拼搏，漸漸地體力開始不支，牧說：“放下我！小新說：“不行，我無論如何也”漸漸地漸漸地小新的身體一點點地向下沉，小新使出全身的力量奮力奮斗著，緊咬牙關(guān)一股勁把小牧托到了河對岸，而自己則在水中打轉(zhuǎn)。眼看小新的掙扎，小牧含著眼淚呼喊著，然而無濟于事。突然小新緊緊抓住河內(nèi)的一根枯樹枝又游了上來。他們倆會心地一笑。 點評：背小牧途中一定是有“困難”的，但應(yīng)把握好分寸，這個困難必須是經(jīng)過一定的努力所能克服的，而非難于上青天式的不可逾越的鴻溝。

6、短文的結(jié)尾顯得突兀。（二）不能以概述代替具體描寫例文2： 學校離小牧家有一公里左右，然而小牧一降臨人間，上帝便給了他一個不公平的安排。    小牧一天一天長大，上學了，可是雙腿癱瘓無法走路，小牧悲傷極了。這時鄰居小新來了，他背起了小牧吃力地向?qū)W校走去。在路上小新氣喘吁吁，汗水像斷線的珍珠從臉上滾落下來，衣服濕透了。就這樣年復一年日復一日，一天天過去了，上了小學又上初中，初中結(jié)束了又進入了高中。就這樣，整整六年，小新背看小牧整整走過了六個年頭。 點評：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上學，并敘述事件的來龍去脈，寫小牧用了不少篇幅，未突出小新的”行動

7、描寫“。分析： 導致類似失誤的主要原因，是考生對小作文寫作的結(jié)構(gòu)坯存在著模糊認識，以往所接受的“結(jié)構(gòu)完整”的原則束縛著考生的思維，仿佛交待不清事件的來龍去脈，心里總是不踏實，欠缺點什么；若直接寫上學途中的情景，惟恐讓閱眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，這實導致小作文失誤的一個重要原因。    小作文的字數(shù)限制較嚴，一般要求200字左右，難以也不可能做到面面俱到；應(yīng)集中筆墨，根據(jù)題目要求，如像鏡頭般直接對準“焦點”小新背小牧上學途中的情景，作特寫式的描述，而大可不必去繞圈子求“完整”。 （三）嚴格按題干要求寫作例文3： “小牧，我們該走了，今天路不好走，所以

8、我早來了一會兒。”還沒看見小牧，小新就在門外喊了。像往常一樣，小新走到小牧的房子里，背小牧一塊上學。    “小牧，今天是開春以來第一場雨了，小草都發(fā)芽了，昨天我看見有些小野花都開了。你不是喜歡桃花嗎？等路好走些了，我背你到我家的果園看桃花去”。    “真的！不許騙我?！毙∧粮吲d地說。    “我什么時候騙過你，要不怎么當大哥？”    “我想只有你知道我最喜歡、最需要什么?！毙∧琳f。    只要不放假，你每天都可以看到兩個孩子從這條路上走過，

9、風雨無阻。 點評：沒有將重點放在行動描寫上，而放在語言描寫上了。【優(yōu)秀作文1】    小新來到小牧家，幫他背好書包，將小牧慢慢扶起，然后彎下腰，好讓小牧趴在自己背上。出了門，凹凸不平的地面更增加了小新的難度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手來用袖子抹一把臉上的汗珠，又不時把小牧向上托一托，好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇，他笑笑說：“不用了，我不累?！倍∧羺s感到了越來越慢的步伐和越來越粗的喘息。終于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。點評：這是一篇優(yōu)秀作文，圍繞著小新背同學上學的情景展開描寫，重點放在小新的行動描寫上，

10、用詞準確形象，如寫“慢慢扶起”、“彎下腰”等詞語，寫出了小新仔細而熟練的動作。還運用了側(cè)畫描寫，如“小牧卻感到了喘息”，烘托了小新的疲勞，連用“越來越”的句式，準確地寫出了小新勞累感逐漸增加的過程，合情合理。 【優(yōu)秀作文2】“小新，外面雪那么大，你自己去吧。這怎么行，來，快上來。”小新穿著笨重的棉襖背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩著雪向前走。一步兩步平常很近的路今天顯得格外遠。小新使勁叉緊麻木的雙手，把小牧向上送了送，氣喘吁吁地望著越來越近的學校。“啪”，小新站不穩(wěn)滑倒了，“對不起，小牧，咱們繼續(xù)走?！毙⌒履艘话押怪?，搓了搓麻木的雙手，蹲下來背起小牧，又向前走去。這一次更加小心，

11、更加穩(wěn)重?！翱┲┲ā钡捻懧暟橹⌒缕D難前進的步伐。到學校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉發(fā)紅的臉笑了。點評：這篇可謂上等作文。冬天下雪，自然現(xiàn)象，雪大路滑，又背著一個同齡人，穿著也厚，動作難免笨拙，這都是情理之中的事，因此想象合理。    由此可見，作文貴在立意深刻，貴在創(chuàng)新，決不等同于標新立異，更不允許違背常規(guī)，否則就不可信了。2、描寫想象類教師在黑板上畫了個圓，要求學生寫想象作文，他舉例說，比如你可以把這個圓想象成一輪滿目。然后以滿月為重點，再用天幕、云彩、柳樹等作為陪襯，構(gòu)成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。  &

12、#160; 圓是可以想象成很多不同物體的，請你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個圓想象成另一個物體，寫成下一篇200字字左右的想象作文。    要求：    不要再把圓想象成滿月進行描寫。    以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。    寫成一個畫面、鏡頭或一個場景；不要寫成故事。    想象合理，形象具體生動。    語言準確、連貫，條理清楚。例文1：可憐的地球 這就是我們可憐的地球，人類賴以生存的星

13、球，但是我看到，它正逐漸失去那蔚藍的海洋、溫暖的陽光和新鮮的空氣。取而代之的是沙漠、溫室效應(yīng)，和污濁不堪的大氣層。究竟是什么使我們?nèi)祟惖膿u籃變得如此不堪？是人類自己。人們隨意地砍伐林木，使洪水泛濫，良田荒蕪；無節(jié)制地開發(fā)能源，浪費能源，使我們這個綠色的世界失去了生機。我們再也見不到蔚藍的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨。點評：全文必須以描寫為主。本文卻“見景生情”、“托物言志”，由物升華開來，大量篇幅用于議論、抒情，改變了文體的性質(zhì)。其實，就這個命題來講，主要是要求寫一個畫面，若理性方面延伸過多，筆墨分散，不但于文無補，反而有害。 例文2：一枚五分的硬幣 坐在窗前，看著樓前小路上的那枚

14、五分的硬幣。那是我早晨上學的時候騎車子不小心掉的，中午我回來時，它還在那兒靜靜地躺著。閑著無聊，我索性坐在窗前，看看它的命運如何。    一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而過，也有系著紅領(lǐng)巾的少先隊員踢過兩次，移動了十來米?，F(xiàn)在它還在那兒躺著，偶而還折射著光，亮閃閃的。天漸漸暗下來，我的興趣也沒了，吃過晚飯便睡了。第二天我起得很早，天還蒙蒙亮，樓下有“沙沙”的掃地聲，是隔壁的王大娘。只見她掃到那兒，默默地拾起了那枚五分硬幣，在衣服上擦了擦，嘆了口氣，放到口袋里，彎下腰又接著掃起地來。唉！五分硬幣。點評：要求“寫成一個畫面、鏡頭或場景，不要寫成故事”，而本文寫成了一個

15、故事片斷，僅穿插描寫，全文成了一篇“微型小說” ，自然也就失去了原命題的本意。 【分析】這個小作文命題的限制是非常明確的，而且限制的條款較多，具有一定的理解難度。    從寫作的內(nèi)容上看，題目要求把圓想象成一個“物體”，既然是“物體”，就應(yīng)該是具體有形的圓，實在可感的，而不應(yīng)是具有象征寓意的圓。 從寫作手法上看，題目已明確規(guī)定“把這個畫面用文字描述出來就是想象作文”?！懊枋觥?，必須以描寫為主要手法，而不能以敘述、抒情、議論等手法為主，否則即為“跑題”。    從謀篇布局上看，描寫的重點，即中心是想象的圓物，而不能是圓物的陪襯物。即所描

16、寫的畫面，應(yīng)以“圓物”為中心，其它景物景僅僅是個襯托而已。    命題中的要求，實際上給考生暗示：所描寫的是一幅靜態(tài)的畫，而不是動態(tài)的一個又一個鏡頭的組合，更不是小故事之類?！緝?yōu)秀作文】                    朝 露    太陽剛剛升起，金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上，正滾動著，點點圓圓的露珠。   

17、; 這晶瑩的露珠啊，正迎著朝陽，微笑著舞蹈呢！自行車在它身邊駛過，為它奏著樂；紅領(lǐng)巾在它身邊跑過，為它唱著歌；風兒輕輕撫著它；鳥兒為它吹著口哨    你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來滾去，把太陽光的七彩全都折射出來；那道道絢麗的色彩，流過它那閃亮的身軀，點綴著大地，閃進人們的視線，流進人們的心里。    呵，圓圓的朝露啊，點綴著這幅美麗的晨之圖！ 【評析】圓的聯(lián)想物是露珠，是圓形的實物，符合要求；而且能把露珠作為畫面的中心，由朝陽、自行車、紅領(lǐng)巾、風兒、鳥兒共同構(gòu)成一幅晨景，加以描寫，想象合理，描寫具體、生動，語言確切、連貫，條理清楚。

18、3、場 面 描 寫 場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫。它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面 。場面描寫的方法： 1、場面描寫要點面結(jié)合。 2、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。 3、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。 4、場面描寫要突出人物性格。結(jié)合必修一荊軻刺秦王的背景知識，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，刻畫“易水送別”的場景。要求：（1）要有場景刻畫。（2）運用直接描寫和間接描寫。（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4

19、）不少于200字。 示例1易河水緩緩向前流去，低沉的聲音一如往昔。易水上的氣氛卻格外地壓抑，緊張得仿佛都凝固了（環(huán)境描寫）。在蒼涼的擊筑聲中，荊軻默默地祭完了路神，長久地佇立著，然后放聲而歌。那悲涼的變徵之音，透著苦澀哀傷之情溢滿了聽者的心靈?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”歌聲驀地拔高，轉(zhuǎn)為悲壯，聞?wù)咝那榧な?，怒發(fā)沖冠（間接描寫）。再一次降臨的靜寂中，荊軻大步踏上馬車，疾馳而去（直接描寫）。只余下靜默的易水，嗚咽（擬人）著東流而逝，仿佛一個不祥的暗示（間接描寫）。4、細節(jié)描寫細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的人物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫

20、。 它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等。動作細節(jié)描寫原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。 修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。借鑒：細化動作、延長過程、肖像細節(jié)描寫如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常

21、夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！秉c評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。 借鑒：抓準特征，細致描繪、心理活動細節(jié)描寫 原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了

22、一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 、環(huán)境的細節(jié)描寫習作在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！痹u：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。 方法探究一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細筆，描畫出人物的細部相貌和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。例：孔乙己便漲

23、紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷” 孔乙己 二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭 為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復等修辭手法。1、成群結(jié)隊的清國留學生頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。 -（藤野先生）2、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九呢！”掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！” （孔乙己） 訓練：背影中父為子買橘子的一段細節(jié)描寫可謂動人之至

24、，作者抓住了父親的衣帽、動作、語言的諸多細節(jié)，為我們再現(xiàn)了一個感人至深的特寫鏡頭，請參考這種寫法，結(jié)合自己的家庭生活寫一個令你感動的片段。要求：要有細節(jié)描寫;至少運用兩種修辭手法；200字左右。示例窗外的寒風嘶嘶地在耳邊呼喊，臘月的夜，總給我們以無盡的寒意?！皨專胰ニ??！币痪湓倨匠２贿^的話都能讓她忙活半天?！耙w好被子！”她邊說著邊隨我進房。只見她用那雙長滿老繭的手幫我擠了擠被子，把一個剛沖好的熱水袋緩緩推到我的腳邊，剛走了幾步又掉頭走回來說“我還是幫你壓壓被子吧！” 媽媽用被子緊緊地包著我，細心地把我頸邊、腳邊的被子壓了又壓，壓得嚴嚴實實的，密不透風才放心出去。睡前，她又輕手輕腳地打開我

25、的房門，瞧了瞧，躡手躡腳地出去了。 風再大，夜再冷，我也永遠是暖暖的。 二、說明類小作文形式一：說明圖畫【材料】 仔細觀察上面給六指做整形手術(shù)和截錯了兩幅漫畫，用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（1996年高考題） 注意：兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。 要求內(nèi)容完整準確，條理清楚，語言簡明。共200字左右。例文1：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛難忍，兩名醫(yī)生三下五除二就給截下來了。由于醫(yī)生給他打了麻醉針，等他醒來一看，把嘴張得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不見了”大夫回頭一看，說：“行了，我再把你的左腿截了算了，免費贈送雙拐，怎么樣

26、？” 問題：誤將說明寫成了記敘文。 例文2：事情總是有個對立面的，就拿仔細和粗心來說吧，這就是一組對立面。兩幅漫畫都是說的粗心馬虎帶來的惡果。本應(yīng)截去一個枝指卻截去了拇指，本應(yīng)截去左腿卻截去了右腿；有疾的不醫(yī)，無疾的亂醫(yī)，可見做事情馬虎粗心會使人一事無成。 問題：誤將說明寫成了議論文。 【優(yōu)秀作文】    剛剛看到兩幅主題頗為相似的漫畫，耐人尋味。一幅名叫給六指做整形手術(shù)，不知做手術(shù)的是一位怎樣粗心的大夫，畫面上出現(xiàn)的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做截錯了，畫面上一位剛剛做完截肢手術(shù)的病人，正高舉著清清楚楚寫有“左腿截肢”的診斷書，

27、氣憤而驚恐地沖著大夫和護士大叫。而此時的大夫和護士，望著這個被截掉的右腿和完好無損的左腿，一副瞠目結(jié)舌、不知所措的模樣。上邊是北京奧運會會徽“中國印·舞動的北京”。 請簡要描述該會徽所表達的含義。例文： 這枚名叫“中國印·舞動的北京”的會徽將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結(jié)合。“beijing2008” 和下方的奧運五環(huán)旗直接表明了北京2008奧運會，會徽主體是一枚印章，其創(chuàng)意體現(xiàn)在： 會徽采用中國傳統(tǒng)的印章圖案，是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)和誠信的一種表現(xiàn)形式；它選用了中國傳統(tǒng)喜慶和我國國旗的顏色紅色，具有代表國家、喜慶和傳統(tǒng)文化的特點；圖案上那個舞動著迎接勝利的運動人形

28、的變形成陰文“京”字，象征著中國北京歡迎世界各地的朋友，傳遞出奧林匹克的理念和精神沖刺極限，創(chuàng)造輝煌。 形式二：說明事物2005年小作文重慶卷，以“筷子”為對象寫一篇說明文。要求：符合說明文文體特點。字數(shù)不少于200字?！窘馕觥俊翱曜印边@說明對象并不是罕見的，是大家天天都在接觸、運用的物品，所以，每個人都應(yīng)該是有話可說的。說明“筷子”，可從筷子的種別、用途、運用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡議環(huán)保等，還可從筷子的歷史演化、筷子所代表的中華歷史文明等方面入手。可用平實的說明，就像普通說明文那樣；也可用生動的說明，如“筷子的自述”等等。只要我們熟習它，將說明的層次分清，盡量用新奇、生動的

29、言語進行描畫即可?！纠摹靠曜游沂且浑p結(jié)構(gòu)復雜的筷子，出生于中國，還被榮幸地稱為“中國的第五大發(fā)明”。自從我在中國扎下了根，經(jīng)過發(fā)展，我們筷子家族越來越龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常狀況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱，令人心儀。人們吃飯時簡直離不開我，由于我是他們吃飯的工具，人們吃飯前，都會將我從筷兜里悄然取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動用我；吃完后，又會把我收起來清洗潔凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。【評點】本文采用了擬人的說明方法，用第一人稱，經(jīng)過“我”（筷子）的自述，給我們

30、介紹了筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。全文條理、層次清楚，語言生動，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇符合要求的應(yīng)試說明文。文章開門見山，直接引出說明對象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。同時，采用分種別、舉數(shù)字等說明方法，清楚、準確地說明了筷子的種類、結(jié)構(gòu)等特點。“看上去勻稱”“直到我們老掉牙，最后死掉”等言語，不只生動，而且準確無誤地說明了筷子的特點。將下面這幅畫選擇一種文體（記敘文、說明文、議論文）寫作，要求200字左右。記敘性文字春暖花開，萬物復蘇，一個書生久居室內(nèi)突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”百科全書，帶著

31、他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠出正有一口井。他趕忙樂呵呵的跑過去，將線狠狠的拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”他會釣上魚嗎？這書生！ 說明性文字此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實際

32、而變通的人。 議論性文字這幅畫諷刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據(jù)實際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。我們的社會需要多方面才能的復合型人才，讀死書的人遲早會被社會淘汰。我們國家教育以前培養(yǎng)的很多學生是書呆子型，只會讀書，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百無一用是書生?，F(xiàn)在教育已開始改變，越來越多重視實踐，學校開始組織學生走出校園參加社會實踐。社會在進步，教育在進步！到井里釣魚的人越來越少了！三、“短評”類小作文1.針對性要強。有的短評選題過大，宜從小處切入。有些事情看似很小，其實含有深刻的思想意義，就要以小見大，通過對小事的評述，揭示出深刻的道理。 2.觀點要正確鮮明。寫

33、短評，要有自己的思想。對自己要寫的問題，一定要經(jīng)過認真的思考，變?yōu)樽约旱乃枷耄苊馊嗽埔嘣?，東拼西湊。觀點一定要放在開頭。 3.要學會辯證分析。短評是一種思想性很強的文體，要求觀點鮮明，有說服力，一定要學會辯證分析的方法。 4.語言要簡煉、親切。短評篇幅短小，宜多用短句。語言要簡練，并力求樸實、親切、中懇，不要用人家看不懂的語言，也不要用教訓人的口氣。 5、脈絡(luò)清晰。高考要求短評一般二百字左右，短短一段文字中，要有觀點、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。例：近日看到一則消息，標題是“1500碩士競聘賣豬肉工作，據(jù)稱包括海歸人士”，言稱如今嚴峻的經(jīng)濟形勢下，別說大學生就連

34、碩士博士就業(yè)也費勁，就有那么一家天才公司此時出了招聘廣告，高薪之下竟引來無數(shù)碩士征聘，一下子火了。先前就有過“北大才子賣豬肉”的新聞，也聽說過放棄20萬年薪回家鄉(xiāng)種紅薯的碩士農(nóng)民彭煥新，都挺成功的，雖然在世俗眼光里此舉動不可思議，但人家自己樂意，而且賺錢了，別人怎么說怎么看是別人的事。但今天這新聞夠轟動，人數(shù)眾多、層層篩選、條件苛刻。對于這一消息，上至教授，下至百姓，眾說紛紜。請你就此現(xiàn)象寫一則短評。 例文 碩士競聘賣豬肉也沒有什么大不了。（觀點態(tài)度） 如果市場有需求，就有實現(xiàn)的可能。一方需要高素質(zhì)人才，另一方需要錢滿足生活需要，好像也算得上市場經(jīng)濟的一種反映。退一步講，似乎應(yīng)該為這一現(xiàn)象感到

35、高興才對?；蛟S高學歷們開始沒干過，但熟能生巧，為了生存，人往往能激發(fā)出自身巨大的潛能，假以時日，高學歷們就能練就熟練的、普通殺豬賣肉者的本領(lǐng)，甚至完全有可能超過他們。（說理分析）改革年代，賣豬肉也需要人才，只有轉(zhuǎn)變思想才能讓企業(yè)獲得更大的發(fā)展。（解決方法） 4、抒情類每個人的青春都有不同的色彩，你的青春有什么獨特的色彩呢？請以“青春的色彩”為題，寫一篇短文。 要求：1、內(nèi)容緊扣文題。2、以抒情為主，情景交融。3、運用比喻、夸張兩種修辭手法。4、不少于200字。分析：本次小作文的要求不多，但有一定的難度。比喻、夸張等修辭類的要求問題不大。修辭本就是小作文中的一項永恒的考察內(nèi)容。無非是使用位置是否

36、明顯，使用得是否自然的問題?！皟?nèi)容緊扣文題”是指這次小作文中，不管你是寫什么，都必須緊緊圍繞著“青春的色彩”這一題目。通俗地說，就是你所寫的內(nèi)容，所傳的情所達的意，都要用“青春的色彩”（比如紅色、綠色等）包裝起來，在這一顏色的外衣下你再去考慮里面的內(nèi)容。還有一個問題的，極個別的同學沒有注意到是“你的”，而不是別人的“青春的色彩”?！?以抒情為主，情景交融”，這一作文要求是非常重要的一個作文要求，要以抒情為主，要濃墨重彩地抒情。至于說是直接抒情還是間接抒情問題不大，以間接為主結(jié)合著寫比較好。喜怒哀樂這些情感可以寫，激動、興奮、無奈、迷惘之類的情緒也行。但一寫要記住，這些都必須用“色彩”把它包裝起

37、來。“情景交融”是指要有一定的景物描寫，透過景物描寫間接地把自己的情感表現(xiàn)出來。雖然沒有句式等語言上的要求，但因為是要“抒情為主”，所以句式的選擇上可以短句、排比句、反問句、反復句、感嘆句多用，因為這些句式更利于抒情，語言總體上可以優(yōu)美華麗一點。范文： 我的青春的色彩很美麗很明亮。她是綠色的，仿佛勃發(fā)的小草，不凋的綠葉；又仿佛地里的麥苗，田間的稻秧。活力與生機寫滿了我的臉龐。她更是紅色的，就像一團火，不停的燃燒，發(fā)射出融融的熱烈和汪汪的光芒，蓬勃的朝氣、奔放的熱情、甚至還有那不羈的放蕩，是我永不衰竭的燃料。她有時也是黑色的，多少次，多少回，我的青春迷失在黑夜中，就因為父母的重壓、老師的叱責，就

38、因為好友的誤會、同學的譏諷，青春在迷惘、彷徨，在頹廢、憂傷。我的青春就這樣在綠色中生長，在黑色中迷惘，卻在紅色中散發(fā)著耀眼的光芒。五、照手法仿寫仿寫，即仿照謀篇課文的某種表現(xiàn)手法，寫一篇相似的小作文，要求表現(xiàn)手法相同或相似。例一：提起某個文學形象，總有一處（或幾處）代表性的外貌描寫形象地揭示人物的處境、性格特點等。魯迅的祝福一文中三次寫到祥林嫂的外貌，分別代表了她人生的三個階段。 請你以生活中的某個人物為對象，采用祝福中外貌描寫的手法，表現(xiàn)人物的性格特點，寫一個生動的200字左右的片斷。（不得出現(xiàn)具體的地名、人名）思路分析：魯迅在祝福中描寫祥林嫂的外貌時，采用了有重點地選擇代表祥林嫂性格與境遇

39、的肖像特點進行描寫。這是答題時首先要弄清楚的。其次，具體構(gòu)思時要確定中心，即所寫人的身份、狀態(tài)、個性等。最后圍繞這個中心，選擇最能表現(xiàn)這個中心的外貌特征進行集中描寫。優(yōu)秀范文我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛美。一個雞蛋清，加點蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問她做什么好吃的?？伤齾s臉色泛紅，像個倔強的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。 好可愛的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。六、賞析類【考題】如2005年湖南卷將小作文變成了現(xiàn)代文閱讀的賞析題目：“從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。（1）“巨人”的述說簡析貝多芬：一個巨人的語言描寫；（2）“老獅”的畫像談?wù)勜惗喾遥阂粋€巨人的肖像描寫；（3）他者的視角試析貝多芬：一個巨人的側(cè)面描寫?！薄窘馕觥?00字左右的賞析短文也應(yīng)該是一篇完整的文章，與做一個簡答題有別，因此要安排一個完整的結(jié)構(gòu)，比如，文章