人教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.贊美2詩(shī)人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽(tīng)。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對(duì)詩(shī)歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是()A.想象不是這首詩(shī)的一大特點(diǎn)。B.第一節(jié)作者把“快樂(lè)或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽(yáng)光。“微風(fēng)”給人

2、一種心曠神怡之感，“陽(yáng)光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)少男少女們熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。4讀完這首詩(shī)后，你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女？試著寫(xiě)出兩個(gè)，并說(shuō)說(shuō)他們之間的相似點(diǎn)。_2. 根據(jù)要求完成下列各題。浪淘沙（其一）_，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。A浪淘沙是詞牌名。（_）B詩(shī)的第一句運(yùn)用夸張的修辭手法。（_）C簸的意思是顛簸。（_）D這首詩(shī)的作者劉禹錫是宋代人。（_）3這首詩(shī)的前兩句不僅寫(xiě)出來(lái)黃河_的雄偉氣勢(shì)

3、，也突出了黃河_的特點(diǎn)。4這首詩(shī)的后兩句詩(shī)人引用了民間傳說(shuō)_的故事，同時(shí)展開(kāi)想象，寫(xiě)出了_的景象。3. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。關(guān)山月李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。注釋下：指出兵。白登：古山名，在今山西大同市東北。漢代匈奴曾圍困劉邦于此。（1）這首詩(shī)的前四句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？有何作用？_（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析整首詩(shī)所表達(dá)的情感。_（3）詩(shī)人借思婦月夜高樓的嘆息來(lái)抒發(fā)戍人   的情感。4. 古詩(shī)閱讀：補(bǔ)充詩(shī)句，并填空。好雨知時(shí)節(jié)，（ ）。（ ），潤(rùn)

4、物細(xì)無(wú)聲。（ ），江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，（ ）。1補(bǔ)充詩(shī)句：_2春夜喜雨是一首五言（_），作者是唐朝詩(shī)人（_）。詩(shī)中以極大的（_）之情，贊美了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的（_）。3根據(jù)你對(duì)詩(shī)句的理解選擇。 “發(fā)生”在詞典中的解釋有： A.發(fā)生 B.產(chǎn)生，興起 C.出項(xiàng)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”中的“發(fā)生”應(yīng)選（_） 這首詩(shī)以“好雨”開(kāi)頭，請(qǐng)說(shuō)明作者稱贊春雨的原因（_） (請(qǐng)選用詩(shī)句作答)A.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。C.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。D.曉看紅濕處,花重錦官城。 詩(shī)句中的哪個(gè)字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨悄無(wú)聲息的特點(diǎn)？（_）A.喜   B.潛 &#

5、160; C.潤(rùn) 對(duì)詩(shī)的理解不正確一項(xiàng)是（_）A.全詩(shī)描寫(xiě)了春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景。B.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春夜細(xì)雨的無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛(ài)與贊美之情。C.全詩(shī)意在贊美像春雨一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。5. 古詩(shī)詞賞析。中華少年九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天，教我純潔的是北國(guó)的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。1這一小節(jié)采用了_的修辭手法，主要在贊美_。2這一小節(jié)提到的地域名稱有：_、_、_、_；提到的精神有：_、_、_、_。3中華少年是一首_詩(shī)，全詩(shī)共分_小節(jié)。課文選取了_、_、_、_四地的少年，代表中華少年。4按要求寫(xiě)句子。比喻句：_擬人句：_。

6、6. 閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。1關(guān)于這首詩(shī)的作者杜甫，下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A.杜甫是唐代著名詩(shī)人，他在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。B.杜甫與同時(shí)代的另一位大詩(shī)人李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。C.“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！笔菍?duì)杜甫其人及其詩(shī)的贊譽(yù)。D.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 、“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅” 這些詩(shī)句都出自

7、于杜甫的詩(shī)歌。2對(duì)這首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（  ）A.這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)歌押in韻,韻腳有森、音、心、襟。B.詩(shī)中“錦官城”，指今四川省成都市。成都以產(chǎn)錦著名，三國(guó)蜀漢時(shí)在此設(shè)官專(zhuān)理此事，故曰錦官城。它和“曉看紅濕處，花重錦官城”中的“錦官城”的意思是不一樣的。C.“頸聯(lián)”兩句，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，以高度凝煉的語(yǔ)言概括了諸葛亮一生的生活際遇、政治理想和輔國(guó)功業(yè)。D.文題“蜀相”指三國(guó)蜀漢丞相諸葛亮。這首詩(shī)歌頌了諸葛亮的功業(yè)與才智，表達(dá)了作者對(duì)他壯志未酬身先死的惋惜。7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。所見(jiàn)清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。1解釋下面詞語(yǔ)的意思。

8、林樾：_  意欲：_2本詩(shī)中哪一句描寫(xiě)了牧童的靜態(tài)？哪一句描寫(xiě)了牧童的靜態(tài)？_8. 古詩(shī)鑒賞。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1這首詞的作者是_朝的杜牧。2下列表述中，有誤的一項(xiàng)是（ ）A.讀這首詩(shī)，我們既能感受到江南春景的豐富多彩，也能感受到它的廣闊、深邃和迷離。B.首句“千里鶯啼綠映紅”給我們描繪了一幅有聲有色、生機(jī)勃勃的江南特有的美景。C.“水村山郭酒旗風(fēng)”一句中，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南??！D.“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后與北朝對(duì)峙的陳，宋、齊、梁四個(gè)政權(quán)。9. 閱讀下面這兩首詩(shī)，

9、回答問(wèn)題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1對(duì)兩首詩(shī)歌的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。B.“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫(xiě)出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨朦朧的特點(diǎn)。C.在山行中，詩(shī)人以“楓葉”自比，表達(dá)了珍惜生命，老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度。D.杜牧筆下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。2對(duì)兩首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.有詩(shī)人認(rèn)為江南春中“千里”的“千”字實(shí)為

10、“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？”這是很有見(jiàn)地的。B.山行用一“生”字，形象地寫(xiě)出了白云初現(xiàn)，縈繞山梁的情景，化靜為動(dòng)，增加了畫(huà)面的層次感。C.江南春以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫(xiě)得十分傳神。D.兩首詩(shī)都是寫(xiě)景抒懷之作，所寫(xiě)之景雖然不同，卻都顯得格調(diào)清新，充滿詩(shī)情畫(huà)意。10. 閱讀下文，回答問(wèn)題。某人（印度）泰戈?duì)柲闾煨允峭糇约何覀冃闹袇s把你牢記你總是愛(ài)把自己隱匿我們的愛(ài)戴使你發(fā)射光芒你把發(fā)自心靈的光芒帶給那黑暗的東西你從不尋求名聲和崇拜可是愛(ài)之神發(fā)現(xiàn)了你1這首詩(shī)所贊美的“你”和課文里的“有的人”有哪些相似的美德？_2這首詩(shī)和有的人都

11、運(yùn)用了對(duì)比的手法，但又有什么不同之處？_11. 閱讀下面的詩(shī)句，回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī)清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1找出詩(shī)中的成語(yǔ)。_2龔自珍在詩(shī)中希望得到的“人才”主要是指（   ）A.學(xué)習(xí)程朱理學(xué)的讀書(shū)人 B.能夠“經(jīng)世致用”的知識(shí)分子C.主張學(xué)西方的中國(guó)人 D.資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子3如何理解“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”？_12. 比較閱讀。馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1對(duì)于這兩首詩(shī)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）和（_）。A馬詩(shī)

12、是一首唐朝五言絕句，而石灰吟是一首明朝七言絕句。B馬詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，我們可以從大漠、燕山、鉤、馬等意象看出。C馬詩(shī)前兩句通過(guò)平沙如雪、新月似鉤的描寫(xiě)，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景，后兩句寫(xiě)詩(shī)人回憶之前在戰(zhàn)場(chǎng)上策馬馳騁的激動(dòng)人心的場(chǎng)景。D石灰吟一詩(shī)中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩(shī)的意思是：即使粉骨碎身也亳不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。E石灰吟的作者是唐代詩(shī)人李賀，是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩(shī)人。馬詩(shī)的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2馬詩(shī)這首詩(shī)表面上是在詠馬，實(shí)際上是詩(shī)人自比為_(kāi)，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一詩(shī)，詩(shī)人以_為吟詠

13、對(duì)象，表明自己要做純潔清白的人。詩(shī)中的“清白”一詞，一是指_，二是指詩(shī)人_。3你還知道寫(xiě)到馬和竹的詩(shī)句有哪些嗎？試各舉一個(gè)例子。馬：_竹：_13. 閱讀理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的題目是 ，作者是   代詩(shī)人 。2“獨(dú)”的意思是_，“倍”的意思是_。3“佳節(jié)”泛指親人團(tuán)聚的節(jié)日，在詩(shī)中指的是_，是農(nóng)歷_這天。詩(shī)中提到的習(xí)俗有_和 _。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （   ）A.喜歡秋天。 B.思念親人。14. 朗讀浣溪沙，完成練習(xí)。_，

14、_，_。_，_。_。_？_！_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2蘇軾是_朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)_  ，其中描寫(xiě)西湖的名句是_，_。他寫(xiě)的哲理詩(shī)_有兩句_，_。常用來(lái)說(shuō)明 “_，_”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫(xiě)的詞浣溪沙， “浣溪沙”是_。這首詞還有“序”，是：_，_，_。3這首詞，上片以談疏的筆墨_，景色_，_；下片既以形象的_，又即景抒概中_，_，_。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后_、_的人生態(tài)度，_，_。4下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.上闋寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過(guò)清泉

15、沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了杜鵑的啼聲。B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生哲理而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。15. 對(duì)比閱讀。送元二使安西    別董大渭城朝雨澠輕塵， 千里黃云白日曛，客舍青青柳色新。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。勸君更盡一杯酒， 莫愁前路無(wú)知己，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 天下誰(shuí)人不識(shí)君？1選擇正確的解釋填序號(hào)。新： （_）   柳葉格外清新  新種的柳樹(shù)故人：（_） &#