物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動策劃書

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動策劃書重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動策劃書“物聯(lián)你我”知識競賽陳宏20121830趙娟20121887王剛20122193賀志廣20121815王漢徽20112901重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動策劃書“物聯(lián)你我”知識競賽一 活動基本情況1. 活動分工。王漢徽（ 12 級機電 01 班 20112901 ） 負責(zé)活動背景這一模塊。賀志廣（ 12級軟件 02班 20121815）負責(zé)活動意義、目的、和目標(biāo)。趙娟（ 12級軟件 03班 20121887）與陳宏負責(zé)資源需要、活動開展。陳宏（ 12級軟件 02班 20121830）與趙娟負責(zé)資源需要、活動開展。王剛（ 12級機自 02班 2

2、0122193）負責(zé)活動想法與意見。2. 活動介紹。1 ）內(nèi)容簡介：本次活動是一個師生互動、 若干小組之間關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)知識的一個競答活動，開始由老師出題，然后小組間相互問答，在規(guī)定時間內(nèi)答題，最后勝出著由老師給予一定的獎勵，失敗者將會被懲罰表演一些節(jié)目。2 ）活動選取原因：本著為了提高同學(xué)們對物聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習(xí)的興趣和增強師生之間的互動，活躍課堂氣氛，我們小組設(shè)計出了這樣的一個課堂活動。3）與物聯(lián)網(wǎng)關(guān)系：本次的競答活動， 所選取的問題均為與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的問題， 能增強學(xué)生們對物聯(lián)網(wǎng)知識及其應(yīng)用有了更深一步的了解。3. 活動背景由于本門課程概念多， 操作和實踐相對困難， 我們小組以深化教學(xué)方式改革、 提

3、高課堂教學(xué)的實效性為目標(biāo)， 以細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)， 針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、 效率不高、 學(xué)生到課率低、課堂氣氛不夠活躍的現(xiàn)狀， 為了充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念， 促進學(xué)生自主的參與到教學(xué)活動中來， 加強師生互動，改進教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，特制定重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動策劃書“物聯(lián)你我”知識競賽活動4. 參與對象：本教學(xué)班的老師以及全體學(xué)生5. 可行性：進行此課堂活動不需要大量的物質(zhì)材料， 只需要在網(wǎng)上和書本上查找一些資料并加以整理； 不會耗費同學(xué)們太多的時間，只要小組分工合理， 每個人的工作量不會太大； 活動時間半

4、個小時左右，課堂上有足夠的時間來完成6. 組織者： 趙娟，陳宏，賀志廣，王剛，王漢徽二、活動意義、目的、目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙， 提前發(fā)現(xiàn)問題， 并且可以在課堂上討論解決解決，提高課堂學(xué)習(xí)效率2、提高學(xué)生自學(xué)能力和相互學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在課前搜集資料的過程中，能夠提升搜集資料， 整理信息的能力。 課堂上學(xué)生們可以互相糾正，互相補充，相互學(xué)習(xí)，不斷地拓展知識。3、有利于構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性， 引導(dǎo)學(xué)生在自主、 合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中， 全身心投入，

5、 積極動腦、動口、動手互促進。三、資源需要：1. 活動所需人力資源所需人員人數(shù)主持人1名專家評審團老師一名大眾評審團3名同學(xué)參賽成員全體同學(xué)計時員1名2. 活動所需物力資源本次知識競賽旨在提高同學(xué)們隊物聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣， 獲勝團隊可以獲得老師的口頭嘉獎及相關(guān)加分獎勵政策， 同時，失敗的一方要進行才藝展示（不得低于 2 項）3. 活動前期準(zhǔn)備 活動前期問題征集活動開展前一周按照座位將同學(xué)們分為三組， 每個小組選出自己的小組長，接著進行知識競賽問題的征集活動。征集形式：老師負責(zé)第一輪題目的選擇， 每個小隊自己負責(zé)第二輪題目的選擇。要求：題目要切合課堂知識內(nèi)容， 不能出偏題怪題。 老師準(zhǔn)備 3

6、0-40 道題目，每個小隊準(zhǔn)備 15-20 道題目。于下一周周三將征集好的問題及答案統(tǒng)一交給老師，為周五的知識競賽做好準(zhǔn)備。活動前期評審團人員確定專業(yè)評審團由老師擔(dān)任；大眾評審團由每對各派一名學(xué)生代表擔(dān)任，由每個小隊自由舉薦即可。四、活動開展：1. 人員分工1）策劃成員分工姓名任務(wù)安排趙娟負責(zé)和陳宏一起完成策劃的“活動開展” 以及“資源需求”部分陳宏負責(zé)和趙娟一起完成策劃的“活動開展” 以及“資源需求”部分賀志廣負責(zé)完成策劃的“活動背景”及“活動意義”部分的撰寫王剛負責(zé)和王漢徽共同完成“活動想法與意見”部分王漢徽負責(zé)和王剛共同完成“活動想法與意見”部分2）活動參與人員分工活動中，全班同學(xué)根據(jù)座

7、位分為“左”、“中”、“右”三隊參與知識競賽（如上圖所示）。2. 活動內(nèi)容1）總體活動時間表時間安排具體任務(wù)活動開展前一周（周宣布開展活動的相關(guān)注意事項、選舉各小隊組長三上課時）并開始征集知識競賽題目活動開展課堂開始知識競賽活動活動后由大眾評審團和專家評審團計分，得出每個小隊最終的成績活動結(jié)束后總結(jié)期間由老師宣布優(yōu)異同學(xué)名單，并宣布獎勵及隊伍才藝展示2）活動開展的具體時間表時間活動進展4:00-4:10主持人宣布知識競賽規(guī)則，各小隊進行團隊展示（自己的隊名及口號等）4:10-4:40進行競賽的第一環(huán)節(jié)“答老師問”4:40-4:50各小隊休息，記分員進行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計4:50-5:20進行知識競賽的第

8、二環(huán)節(jié)“舉起手來”5:20-5:40老師宣布最終比賽成績，進行獎勵以及懲罰3）活動開展內(nèi)容 活動前期問題征集活動開展前一周按照座位將同學(xué)們分為三組， 每個小組選出自己的小組長，接著進行知識競賽問題的征集活動。征集形式：老師負責(zé)第一輪題目的選擇， 每個小隊自己負責(zé)第二輪題目的選擇。要求：題目要切合課堂知識內(nèi)容， 不能出偏題怪題。 老師準(zhǔn)備 30-40 道題目，每個小隊準(zhǔn)備 15-20 道題目。于下一周周三將征集好的問題及答案統(tǒng)一交給老師，為周五的知識競賽做好準(zhǔn)備?；顒忧捌谠u審團人員確定專業(yè)評審團由老師擔(dān)任；大眾評審團由每對各派一名學(xué)生代表擔(dān)任，由每個小隊自由舉薦即可?；顒娱_展第一輪“答老師問”1

9、）由主持人恒速為大家念題目，知道答案的同學(xué)舉手搶答，答對加一分，答錯不扣分（為了搶答的公平性，由兩個評審團決定搶答的先后順序）。每道題的搶答時間為一分鐘，主持人讀完題目之后開始計時，若三支隊伍都未能答出正確答案，則此題各小組得分為0。每十道題為一小輪，共 3 小輪。2）三輪結(jié)束后，由評審團進行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，參賽隊伍進行休息調(diào)整?；顒娱_展第二輪“舉起手來”1）第二輪由主持人進行時間安排：由每對選派一名學(xué)生代表向?qū)Ψ疥犖樾x題目，題目結(jié)束之后計時員開始計時。2）競賽模式如下： A 隊向 B 隊問題， B 隊向 C 隊問題， C 隊向 A 隊問題。每三題為一小輪。3）每答對一道題得一分，答錯不扣分。若一分鐘內(nèi)沒有答對本題，則本輪得分為 0。主持人A隊B隊C隊活動計分及獎懲1）兩輪知識競賽結(jié)束后，由記分員統(tǒng)計總的成績并選出優(yōu)勝隊伍。2）由老師對本次知識競賽活動做總結(jié)。3）有請失敗隊伍選派代表進行才藝表演。4）由老師宣布本次知識競賽活動圓滿結(jié)束。A 隊B 隊C 隊五、活動想法與意見：在進行課堂競答時，保證每位同學(xué)都能參加進來。如每次答題時