第六單元統(tǒng)計

1、第六單元 統(tǒng)計第一課時:縱向復式條形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容:教科書第99100頁的例1。教學目標:1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并實行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。教學重點:繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖。教學難點:根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教具準備:課件。教學過程:一、情境導入:你們知道世界有多少人？中國有多少人嗎

2、？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息實行整理和分析。二、探究新知:1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？3、展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖板書課題:縱向復式條形統(tǒng)計圖4、討論交流:復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？5、全班匯報交流。三、鞏固新知1、完成102頁的做一做2、完成練習十九的第1題和第2題四、課堂小結:這節(jié)課你有什么收獲？第二課時:橫向復式條形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容:教科書第105頁的例題2。教學目標:1、使學生理解橫向復式條

3、形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能實行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。教學重點: 繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。教學難點: 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教具準備: 圖片。教學過程:一、情境導入:現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到的信息實行整理和分析。二、探究新知:1、學習例2師:復式條形統(tǒng)計圖還能夠畫成橫式的。2

4、、學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。3、通過度析你能發(fā)現(xiàn)什么？學生討論交流。三、鞏固新知1、完成106頁做一做2、完成106頁做一做3、通過度析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學生討論交流）四、課堂小結:這節(jié)課你有什么收獲？第三課時:你寄過賀卡嗎？教學內(nèi)容:教科書第110111頁。 教學目標: 1、通過實踐活動，使學生能使用所學的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平。3、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。4、使學生體驗統(tǒng)計在生活中的應用，感受數(shù)學在生活中的價值。2、培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏銳眼光，加強學生

5、環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點: 用所學的知識提出解決問題的方案。教學難點: 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平。教具準備: 賀卡。教學過程:一、情境導入:1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？2、今天我們來上一節(jié):你寄過賀卡嗎？制作賀卡的實踐課（板書課題）二、探究新知1、發(fā)現(xiàn)問題；1）表現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學生閱讀。平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。對廢品要有效回收。2）昨天老師布置了小組調(diào)查:本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。2、分析問題:1）出示問題:1）估算一下，全校所有的學生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？2）引導思考:怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？出示閱讀資料，小組合作探索。3）引發(fā)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結論。4）問題:除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學一起討論解決。3