資料《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘公開課好視頻。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 話題導(dǎo)入：三國演義中有這樣一個(gè)人：他曾經(jīng)在陣前，以三寸不爛之舌，罵死王朗，令其吐血亡于兩軍陣前；也曾單槍匹馬，奔赴東吳，舌戰(zhàn)群儒，成就吳蜀聯(lián)合，同力抗曹之勢。他靠什么？一張利嘴！同學(xué)們說他，厲害嗎？他是誰？（諸葛亮）2、 在唐朝，也有這樣一個(gè)人：他的詩與白居易齊名，他的詞與柳宗元齊名，據(jù)說他被貶到安徽，按當(dāng)時(shí)朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢力小人。認(rèn)為他乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。于是就在城南給他安排了三間小房。對(duì)此，他大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭

2、辯”的對(duì)聯(lián)，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將他移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。此人一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。下令將這位桀驁不馴的才子攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。 在半年的時(shí)間里，他稀里糊涂地被一個(gè)小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，他心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂憤然提筆。如行云流水般一口氣寫下了著名的陋室銘，并請(qǐng)人碑刻立于大門之外！此知縣一見，只好灰溜溜的夾著尾巴，再也不敢吭聲了！同學(xué)們，他，

3、是誰？究竟是何等犀利文章，竟讓勢力小人，落荒而逃。老師已經(jīng)迫不及待了，讓我們先來一睹為快吧?。ǔ鍪緹o標(biāo)點(diǎn)原文,找生朗讀）（你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。）3、 作者資料（“詩豪”，聯(lián)系“詩圣”、“詩仙”、“詩鬼”）。二、釋題，整體感知課文。1、 板書陋室銘。2、 釋題：陋室“陋”字。3、 “銘”字：課文的題目叫“陋室銘”，銘，就是記載，在器物上刻字，表示永記不忘，后來便逐漸發(fā)展成為一種文體。常常在金屬器物或碑石上刻寫文字，用來記敘生平、事業(yè)、功德，表示紀(jì)念，或是記物寓意，表示勉勵(lì)或警戒之意。陋室，就是簡陋狹小的

4、屋子。作者給他的陋室作銘，是要借陋室表達(dá)一種不慕榮利、安貧樂道的情懷。4、 請(qǐng)大家看標(biāo)題，這里有一個(gè)銘字，你能用銘來組詞嗎？ 銘文 刻骨銘心 銘刻 座右銘 銘記5、 總結(jié)：陋室銘，作者在陋室中想要銘記什么呢？讓我們一起走進(jìn)陋室，去看個(gè)究竟，請(qǐng)大家先來看這四句話，口頭翻譯一下，并且要思考一個(gè)問題，從這些話當(dāng)中，我仿佛看到了什么，先翻譯一下。 6、 師屏顯：（用原文中的話說）：走進(jìn)陋室，我仿佛看到了 （畫面）【苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】7、 翻譯好了嗎？翻譯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)畫面就舉手，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上

5、就把手舉高一點(diǎn)。盡量按照詩句順序翻譯想象。（仿佛看見一個(gè)房子，他苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾內(nèi)。）師：好，請(qǐng)坐，這位同學(xué)他看到的是房子的外面，外面是苔痕碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西啊？（我放佛看到了劉禹錫和別的人，談笑往來的人大都是知識(shí)淵博的人。）師：知識(shí)淵博的人，你從哪里看出的？ 生：鴻儒。師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？生：博學(xué)的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識(shí)淵博的人，并沒有沒有知識(shí)的人。師：沒有知識(shí)的人是看不到的，和他交往的都是有知識(shí)的人，還有嗎？（我看到劉禹錫在彈沒有裝飾過的琴。）師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？ 生：素琴師：好，我把他寫一下，（板書：

6、素琴）在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？生：不是很富裕，比較清貧。師：但是，他快樂嗎？從哪里可以看出來？生：從“談笑有鴻儒，調(diào)素琴”這個(gè)畫面中看到的。師：同學(xué)們想一想，劉禹錫調(diào)出的素琴會(huì)是一種怎樣的音樂的？我這里有兩種音樂準(zhǔn)備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調(diào)的素琴會(huì)是一種怎樣的音樂？（師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂；一曲高山流水。）師：哪一種音樂??？生：第二種師：這種音樂聽起來有一種什么感覺？生：給人的感覺是一種高雅。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時(shí)候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意

7、思？生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。師：什么讓他亂耳？生：一些琴瑟、蕭管等樂器。師：用原文說是哪個(gè)詞？生：絲竹師：絲竹這種樂器一般會(huì)出現(xiàn)在哪里？ 生：在熱鬧的地方師：比方說？ 生：宮廷里面師：“絲竹”代表什么生活 生：權(quán)位高，地位重，生活富有師：很到位，“案牘“是什么意思？ 生：官府的公文師：一般都是什么人看的？ 生：當(dāng)官的人師：那它代表的是什么？ 生：榮華富貴，權(quán)利師：榮華富

8、貴，至高的權(quán)利，那是很多人都向往的，那么，劉禹錫對(duì)榮華富貴，權(quán)利地位持有什么態(tài)度呢？生：一種不屑的眼神和態(tài)度。師：可見他是一個(gè)怎樣的人？生：品德高尚，非常高雅師：把機(jī)會(huì)留點(diǎn)給別人吧，生：他很清高 對(duì)這些東西根本不重視師：不是不重視，而是根本不在他的眼里，師：同學(xué)們，劉禹錫在陋室里調(diào)素琴時(shí)，那個(gè)知縣老兒不請(qǐng)自來了，于是就有了一番對(duì)話，讓我們就當(dāng)一次劉禹錫，跟那個(gè)知縣老兒對(duì)話一番。請(qǐng)大家看示例，師示范朗讀。知縣：你這房子都長青苔，長青草了，你還說不漏？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？【屏顯：當(dāng)一回劉禹錫   &#

9、160; 知縣：你這房子都長青苔、長青草了，你還說不陋？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾內(nèi)，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？知縣：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧？我（_地笑道）：知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？ 我（_地笑道）：】師：你們小組里討論一下，前面一三五的同學(xué)往后轉(zhuǎn)，把紙條傳一下。把討論下來的東西寫在我發(fā)來的小紙條上。（小組討論合作約6分鐘）師：差不多了吧？要想表現(xiàn)的舉個(gè)手。請(qǐng)你來。還要有個(gè)搭檔。先介紹一下誰是知縣老兒，誰是劉禹錫。生1：瞧你著窮酸樣，估計(jì)你也沒啥朋友吧？生2：錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！神馬都是浮云?；蛟S我很窮但我還有很多朋友呀，而

10、你卻窮得只有官和錢，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。生1：你，你，你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹這些雜音與使人勞累的案牘，在清靜的環(huán)境里，素琴的音色更愜意??！你在那么亂的環(huán)境里還整啥整??？（會(huì)場掌聲）好的，你們來。你們已經(jīng)商量好了，你們誰是知縣，誰是劉禹錫。好，開始吧！生1：看你的窮酸樣，肯定沒有人和你交朋友吧？生2：我可不像你，我選朋友是看質(zhì)不看量，我有劉大哥和白大哥。他們可是十分給力的。他們都是我的生死之交。而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他們跟你在一起是為了什么，相信你自己心里是最為清楚的。如果你不是

11、知縣，看你還有什么人與你為友。這樣一來，你覺得你有什么權(quán)力來笑我嗎？生1：既沒絲竹又沒案牘，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹就有了安靜，沒有了案牘就有了輕松和快樂。你天天在嘈雜和勞累當(dāng)中，雖有名有利可這又有什么可快樂的呢？師：好，請(qǐng)坐下。我覺得劉禹錫他如果看到今天的場景，我估計(jì)他要笑的，我要給他畫張笑臉。（師板書：畫笑臉。）我覺得他會(huì)欣慰地笑，因?yàn)樵谝磺砂倌曛蠹闻d這個(gè)生他養(yǎng)他的地方又出現(xiàn)了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊啊！師：我們這四句話，我覺得我們應(yīng)該用這個(gè)表情（手指板書的笑臉）來讀一讀這四句了吧？生齊讀屏顯的四句。師：好。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現(xiàn)在我們明白了，他其實(shí)是

12、要記?。涸谪毨У沫h(huán)境中也要保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道。其實(shí)在歷史上像劉禹錫這樣安貧樂道的人也是不少的。你們看五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景?！酒溜@：環(huán)者蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。五柳先生 陶淵明山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不可持贈(zèng)君。山中宰相 陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達(dá)的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會(huì)有個(gè)一新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看大屏幕。【屏顯：走近作者】他一貶再貶，直到六十五歲才回到洛陽。一般的人會(huì)怎么樣？生：傷心。師：傷心悲痛欲絕??！可是劉禹錫又是怎樣的呢？他

13、被貶到朗州，九年之后他才被召回到長安，可是他回到長安的時(shí)候他寫了一首詩，他寫了桃花來諷刺權(quán)貴。他又一次被貶。而這一次他被貶十四年之久，十四年之后他又一次被召回到長安，他還是不改桀驁不馴的脾氣，他又寫下了這樣的詩句。師激情讀詩。【屏顯：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處，前度劉郎今又來序：因再題二十八字，以俟后游。】他曾經(jīng)因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫道“因再題二十八字，以俟后游”。俟就是等待。也就是說他已經(jīng)做好了再次被貶的準(zhǔn)備。這就是劉禹錫，這就是他的錚錚鐵骨，多么豪氣??！所以他的好朋友白居易對(duì)他的評(píng)價(jià)非常高，對(duì)他是什么評(píng)價(jià)?。可R答詩豪。【屏顯：彭城劉

14、夢得，詩豪也白居易】師：我們來看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。讓我們?cè)賮砜纯?，文章的前面三句話，前面有沒有骨子里的豪氣在里面？【屏顯：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。】師：可以去輕輕地去讀。有沒有骨子里的豪氣在？生思考。師：有人舉手了。生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。師：對(duì)了，把自己和仙人與龍對(duì)比，這是何等的豪氣??！我們?cè)賮砜匆幌拢竺嬗袥]有這種豪氣？【屏顯：南陽諸葛廬，西蜀子云亭】生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚(yáng)子云的亭子相比，把自己和這兩個(gè)人相比。師：回答得太正確了?。ò鍟核贾T葛，比子云）他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊，諸葛亮是什么人？

15、生齊答：三國時(shí)蜀國丞相，政治家。師：子云是什么人？生齊答：西漢文學(xué)家。師：這些人都是怎么樣的？生：偉大的。師：偉大的，名揚(yáng)天下的?？梢妱⒂礤a想要一輩子呆在陋室里么？不是的。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個(gè)地方的時(shí)候，他寫過這樣的詩句：【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。】他心在哪里?。可R答：在京。師：他心在京，他想干嘛？生1：他想要回到長安，去推翻那些暴政，控訴貪官的行為。師：我估計(jì)他也是一心為國家著想的吧？可見劉禹錫是一個(gè)怎樣的人啊？生2：憂國憂民的人。師：他住在什么地方？陋室里。心里想著什么？他想著要像諸葛亮一樣報(bào)效國家，如果沒有明君，也沒有關(guān)系。他就不當(dāng)政治家他就當(dāng)什么家？生

16、3：他就當(dāng)文學(xué)家。師：他照樣名揚(yáng)天下。師：可見他的抱負(fù)怎樣？生4：抱負(fù)很大。師：這里有副對(duì)聯(lián)請(qǐng)大家填一填，有四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)填進(jìn)去，對(duì)聯(lián)注意詞性要相同的。好，請(qǐng)你來說一下。生：思諸葛比子云，志向遠(yuǎn)大。師：志向遠(yuǎn)大，好，我把它寫一寫。有沒有問題？請(qǐng)坐。我們說對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)能不能有同樣的字??？和上聯(lián)的志趣相同了？改成什么比較好？生：改成抱負(fù)遠(yuǎn)大。師：（改寫，板書）好了，這樣子，就比較工整了。這樣一個(gè)大詩豪住在這個(gè)陋室中，這個(gè)陋室還會(huì)簡陋嗎？（老師板書，畫室）學(xué)生齊答：不會(huì)。師：陋室怎么樣了？生齊答：不陋了。師：所以孔子怎么說？生齊答：何陋之有？師：這個(gè)問是什么問？生：反問師：反問應(yīng)該怎么讀？生：響亮。師：好，你來讀一讀。一生讀：何陋之有？師：哦，這個(gè)語氣像不像響亮的語氣？生齊答：不像。再一生讀：何陋之有？師：這個(gè)語氣讀得