母親的呼喚教學(xué)設(shè)計

1、母親的呼喚第二課時教學(xué)設(shè)計靈丘實驗小學(xué) 鄧麗杰教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字、新詞。2、抓住重點語句理解課文內(nèi)容，感受母愛，體會母愛的深切與偉大。3、了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總分總”的敘述特點。教學(xué)重點：從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。教學(xué)難點：結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中不知?！钡牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？ 上課！媽媽是我們最熟悉的人，是媽媽給了我們生命，今天我們就重溫第20課，再次感受母愛的偉大和深沉。二、初讀課文，識記生字。請學(xué)生們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，

2、讀通句子。 1、出示幻燈片，復(fù)習(xí)詞語。2、理解詞語：憔悴不堪 聲嘶力竭 喜極而泣三、合作討論：同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？ 四、品讀課文，領(lǐng)悟深情1、師：默讀課文，選擇最令你感動的畫面，四人小組交流，完成自學(xué)提示。（1）文中出現(xiàn)了幾次“母親的呼喚”？每一次是在什么地方什么情況下發(fā)生的?我分別有什么感受?(2)把最讓你感動的句子找出來讀一讀。2、自學(xué)交流。 3、匯報交流。 畫面一：捉迷藏找不到我時 生：最令我感動的是在公園捉迷藏時我找不到媽媽時，這是我童年最快樂的回憶。師：你不僅找的仔細(xì)，表達(dá)的也完整，真棒?。ɑ脽羝汗珗@、最快樂）師生配

3、合：孩子們，我找不到媽媽時，媽媽怎樣呼喚我的?指導(dǎo)朗讀：1、教給方法2、練習(xí)朗讀全班讀我順著聲音傳來的方向走去,總是(全班讀)那溫馨的一刻,是我最快樂的回憶。師：不是所有的呼喚都蘊涵著快樂,母親的呼喚做到了，而且母親的呼喚里還包含著很多很多,讓我們繼續(xù)來感受。 畫面二：在海邊找不到我時 生：最令我感動的是在海邊找不到我時。師：能說的再完整些嗎？生：最令我感動的是在海邊找不到我時，這是我一輩子也忘不了的。（相機板書：海邊、一生難忘）師：哦，那母親是在什么情況下呼喚我的? 你從哪個句子中讀出來的？生：近乎絕望時，我是從“迎著天邊燦爛的晚霞,我看到的竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā),那

4、喜極而泣的神情,那聲嘶力竭的呼喚,是我一輩子忘不了的”這個句子中體會到的。生：師：你從這個句子感受到了什么?生：急切、聲嘶力竭、近乎絕望,喜極而泣、憔悴不堪母愛的深切 師：是呀,這就是母愛,感人肺腑的母愛。孩子們你就是這位母親： 夕陽西下,孩子卻不知道在哪玩耍,母親急切地呼喚著女生讀 潮來潮去,波瀾壯闊的大海濁浪滔天,母親近乎絕望地呼喚著 男生讀 那散亂的頭發(fā),那憔悴不堪的臉,那喜極而泣的神情,那聲嘶力竭的呼喚是我這輩子也忘不了的,再讀齊讀師：從你們的回答中，老師無不體會到母愛，深深的母愛呀！ 母親一聲聲的呼喚,帶給我的是快樂,是刻骨銘心,但也讓不懂事的我覺得心煩,為什么呢? 畫面三：讓我做事做功課時 1、你有過母親呼喚的甜蜜體驗嗎？說出來，讓我們一起分享你的甜蜜吧！理解“身在福中不知福。” 2、指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)最后一段:1、最后一段寫出了作者對母親呼喚的感受（板書：偉大的母愛）2、指導(dǎo)朗讀：全體起立，帶著感恩讀最后一段，把你對母親的感激表達(dá)在你的朗讀中。3、總結(jié)練習(xí)：（出示幻燈片：再讀文章的開頭和結(jié)尾，想一想開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？文章是什么結(jié)構(gòu)？）五、擴展延伸1、母親的呼喚純純?nèi)缢?、綿綿如溪,細(xì)細(xì)清清地流淌在我們生活的處處角落，母親的愛有哪些？2、出示母愛圖片，感情升華。3、出示母愛名言，積累素材。4、寫話練習(xí)：在動聽的音樂中，把平時想對