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農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流工作性質(zhì)決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷。工作性質(zhì)決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷。 1、班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。、班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。2、班主任愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)批評(píng)教育。、班主任愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)批評(píng)教育。（1）先表?yè)P(yáng)再批評(píng)，使學(xué)生感到你的批評(píng)是善的。）先表?yè)P(yáng)再批評(píng)，使學(xué)生感到你的批評(píng)是善的。（2）態(tài)度鮮明，該嚴(yán)則嚴(yán)。）態(tài)度鮮明，該嚴(yán)則嚴(yán)。（3）一些批評(píng)可以用暗示方法，不一定指名道姓。）一些批評(píng)可以用暗示方法，不一定指名道姓。1、平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)、平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。生都有發(fā)展的潛力。 2、平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提、平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，尊重每個(gè)學(xué)生供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。的個(gè)性。 3、平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平、平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。生保持平等的地位。 班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班

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