創(chuàng)視通一體機兩機位錄播方案(帶跟蹤)1

1、 錄播一體機-兩機位上海創(chuàng)視通高清錄播系統(tǒng)技術方案目 錄一 技術文件部分31.1、項目綜述31.2、信號采集子系統(tǒng)51.3、控制子系統(tǒng)101.4、錄制子系統(tǒng)141.5、直播點播子系統(tǒng)161.6、資源管理子系統(tǒng)171.7、智能圖像跟蹤系統(tǒng)181.8、媒體資源管理平臺211.9、創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)主要應用范圍25二.、環(huán)境建議262.1、吸音處理262.2、燈光系統(tǒng)26三、方案總結28第30頁 共 30頁一 技術文件部分1.1、項目綜述多媒體錄播產品可以非常方便地實現會議、培訓、教學的記錄與傳播，成為近年來學校、政府、企業(yè)等機構信息化建設的熱點。創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)是上海創(chuàng)視通多媒體技術

2、有限公司自主研發(fā)的最新一帶高清多媒體錄播系統(tǒng)，支持標清（CIF/4CIF）和高清（720P/1080I/1080P）視頻信號的編碼，可以滿足標清和高清視頻的錄制、點播和直播的需要。上海創(chuàng)視通，在業(yè)內率先推出了“錄播整體解決方案”，旨在全方位滿足用戶在各種場景各種規(guī)模下的可視化信息記錄與傳播的需要。創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)集數據采集、數據處理、矩陣切換、圖像合成、音頻混音、高清編碼、存儲與傳輸、內容管理等功能于一體，能夠實時同步直播、錄制、點播等功能。系統(tǒng)配備YPbPr分量接口、S-Video、CVBS、SDI、DVI等接口，使用超強的圖像處理芯片進行采集處理，保證了視頻處理能力，提高了圖像采集

3、質量，視頻編碼采用H.264，幀率高達30fps。從信號采集、處理到發(fā)布完全支持1080P，真實的記錄720P/1080P規(guī)格高清圖像信息。相對于傳統(tǒng)的錄播產品，創(chuàng)視通自動智能錄播系統(tǒng)使用范圍更加廣泛。系統(tǒng)可以支持高達5路可視信號及聲音的任意組合錄播。創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)的八大優(yōu)勢。1、高清支持720P/1080I/1080P高清視頻信號，44.1K-48K高清立體音頻信號編碼。2、多路信號組合錄制系統(tǒng)支持5路可視信號（AV、VGA、DVI等）及聲音的任意組合錄制，可滿足教學、會議全面現場信息的記錄。全面支持多機位錄播系統(tǒng)。3、嵌入式LINUX系統(tǒng)創(chuàng)視通錄播產品全部使用非PC結構，專業(yè)DS

4、P編碼處理。系統(tǒng)安靜穩(wěn)定，無需在教室中配置專用的電腦，沒有防病毒的煩惱，沒有電腦噪聲。4、高清的VGA硬件采集功能高分辨率：支持普通4:3模式及16:9寬頻模式，可滿足640*480到1920*1080等各種分辨率錄制的需要；幀頻范圍可達1-30幀/秒，滿足錄制播放動態(tài)視頻的計算機屏幕的需要。5、獨特的VGA自動偵測在錄制電影模式課件時，老師課件電腦無需安裝任何軟件也無需通過串口連接到錄播設備，只需一根VGA線連接到錄播編碼器即可實現VGA畫面的自動切換功能。在有展臺和電子白板的錄播教室，如果老師使用展臺和電子白板時也可實現VGA偵測及錄制。6、強大的錄制和直播功能 可同時錄制電影模式課件和多

5、畫面資源模式課件，可同時支持高碼流直播和低碼流直播，適應不同網絡帶寬的直播需求。視頻錄像支持多種視頻格式，如：ASF;MP4等多種流媒體格式，無需專用播放器即可播放。7、多機位錄播，滿足不通用戶需求創(chuàng)視通全自動錄播系統(tǒng)全面支持2機位錄播，3機位錄播，4機位錄播，使用多機位錄播可以有效減少垃圾鏡頭，可使錄像效果更加完美。8、完全自主研發(fā)，持續(xù)更新能力創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)由上海創(chuàng)視通多媒體有限公司完全自主研發(fā)，擁有多項軟硬件知識產權及專利，公司強大的研發(fā)能力可確保產品的持續(xù)更新，保證用戶無憂使用并滿足用戶的個性化需求。實現功能：Ø 高清課堂錄制，可錄制成電影模式和多畫面資源模式課件。

6、視頻課件格式支持ASF和MP4,可在線下載課件視頻。Ø 支持在線導播，支持自動導播和手動導播，滿足不同課堂錄制需求Ø 實時直播功能，支持50個用戶同時收看直播，直播延時小于0.5S.支持高低碼流直播。Ø 在線點播功能：點播回放:單臺錄播服務器支持50個WEB瀏覽器點播 ;支持重新開始和快進等播放形式。同時支持單窗口點播和多窗口點播和源碼點播等三種點播模式，Ø 一鍵控制功能：與多媒體教學中控配合可實現一鍵控制錄播的“開始”“暫?！薄敖Y束”等功能，也可以控制“開始直播”；停止“停止直播”等動能。無需管理員操作，上課老師即可完成教學課堂錄制功能。Ø

7、直播點評功能：收看直播用戶在觀看時，可隨時對課件發(fā)表評論，不同的觀看用戶也可以互相交流意見，交流內容頁可實時錄制下來。所有收看直播的用戶都可以看到點評內容。點評內容直接通過瀏覽器發(fā)布到多媒體錄播系統(tǒng)。其他點播用戶可以實時查看到課程點評信息，也可以給出自己的評論。Ø 老師和學生區(qū)域安裝8支吊麥，并且配置一臺多功能自動混音器，可以自動采集教室內的所有音頻信號。老師和學生上課時都無需配置話筒，避免了以往上課使用話筒傳來傳去的動作，影響錄課效果，多功能自動混音器可以自動判斷聲音來源，并且自動關閉沒有聲音的其他話筒，當某個話筒區(qū)域有聲音時會自動開啟該路話筒進行錄音。從而實現課堂的常態(tài)化教學。&

8、#216; 使用多機位拍攝，可有效減少垃圾鏡頭。老師跟蹤圖像，學生跟蹤圖像，老師全景圖像，學生全景圖像，老師電腦。自動根據跟蹤策略進行自動切換。當鏡頭拉伸和移動時，圖像自動切換到相應全景圖像，當跟蹤鏡頭停止移動和拉伸時，立即切換回相應的特寫圖像，使整個課堂錄像很平滑，沒有垃圾鏡頭。1.2、信號采集子系統(tǒng)主要實現錄制教室視頻信號的實時采集。主要包含教師攝像機、學生攝像機、教師多媒體VGA采集等。視頻采集采用高質量的攝像機具體性能如下：1）高清拍攝攝像機以其優(yōu)質專業(yè)的技術帶來了全新的高清視覺感受，控制靈活，輸出信號多樣(標清，高清)，這讓新的高清項目應用變得輕松簡單。1/2.8 HD CMOS成像

9、器件具有327萬有效像素，可任意編碼，輸出高質量，高分辨率的圖像，加上全方位的云臺，使攝像機可以廣泛應用。 內置20倍變焦鏡頭，可輸出16：9格式圖像，支持HD 1080 P60等多種視頻格式，快速云臺能迅速捕捉目標，更具有自聚焦，自動曝光，紅外遙控，遠程控制，圖像翻轉等功能，是會議，教學，醫(yī)療應用的佳選。功能特點超高清晰圖像 327萬 HD CMOS 傳感器采用1/2.8 327萬像素的HD CMOS傳感器，能輸出超高清晰1080p60的優(yōu)質圖像寬范圍的快速云臺可以快速水平，垂直寬范圍的轉動水平角度：340度最大速度：100度/秒垂直角度：-30度到+90度最大速度：90度/秒 NTSC/P

10、AL全高清 HD多格式輸出（HDMI，HD-SDI，YPbPr）可輸出VIDEO，S-VIDEO，1080p/720p HD信號，滿足不同系統(tǒng)要求多功能紅外遙控攝像機的轉動，變焦，預置位以及多種攝像機的功能均可通過標配的紅外遙控器控制。RS-232C/RS422 遙控 (VISCATM 協(xié)議) 240x 變焦 (20x 光學 + 12x 數字)快速穩(wěn)定的自動聚焦鏡頭，達240倍變焦可記憶設置128個預置位，快速調用設置的云臺位置，變 焦聚焦參數，甚至攝像機的各個功能。 日夜轉換 ；支持圖像翻轉功能（桌面安裝/吊裝）2）錄播一體機采集編碼錄制音視頻信號系統(tǒng)采用H.264High Profile壓

11、縮標準，在保正圖像質量的基礎上有效降低帶寬，支持VBR（可變碼率技術）。教室使用全硬件方案，無需軟件安裝配置，力求運行穩(wěn)定，管理方便。教室設備的連接情況：由下圖可見，計算機的VGA信號、多路攝像機信號、音頻信號直接連接到教室講臺內的編碼器上，同時編碼器引出的控制信號直接連接至攝像機的云臺，控制其轉動，另一路控制線由編碼器連接至教室內的多媒體中控，通過控制面板老師可在本地控制錄播的“開始，暫停，接收”等狀態(tài)，錄播中控即可本地單獨使用，也可以介入網絡，通過網管軟件，就可以遠程操作教室內的所有設備。 3）音頻采集系統(tǒng)教學過程中需要做到全場景全自動拾音，教師學生無需佩戴或者手持話筒，不僅符合用戶通常的

12、習慣，而且減少了其他意外導致的使用故障和相關的管理成本。智能音頻系統(tǒng)主要采集教師授課及學生答疑的音頻。采用高指向性遠距離麥克風劃分出多個區(qū)域，利用小夾角的心形特性將噪聲區(qū)域切割出去。麥克風陣列塑造一個良好的人聲表達環(huán)境。有效降低環(huán)境噪聲，提高信噪比。利用自然混響，音色自然圓潤，清晰自然。錄制一堂優(yōu)秀的精品課不只有高清晰度的視頻，還要有高保真的錄音效果才是完美，而在錄播系統(tǒng)中聲音的錄音采集往往被忽略，或使用調音臺等音頻設備，實際操作非常復雜，在教學現場，要如實地記錄老師講課和學生互動聲音場景，就需要一套專業(yè)的、完善的、操作簡單的音頻解決方案才能采集到高質量的聲音。我們針對教學現場的拾音技術上進行

13、了深入地研究，設計出新型的話筒智能混音器與強指向性麥克風配合使用的方案，讓老師、學生在不攜帶無線話筒的情況下，同樣能錄制出高保真的現場聲音效果。 分析現在的教學錄音系統(tǒng)主要有如下3個問題：1、由于教室內錄音區(qū)域較大（一般70-100平米），老師、學生不攜帶無線話筒，就必須要采用遠距離錄音，而離話筒不同的距離，聲音強度變化很大，30厘米與2米聲音相差了20dB，如果這時不采取音頻處理，錄制的聲音相差很大，基本上不能用了。由于學生集體回答或播放素材聲音時聲音響度大，在這種情況下會出現錄音失真，或錄音聲音過大的問題。由于要錄制較遠的聲音，所以話筒靈敏度很高，就會出現錄制的環(huán)境噪音大，信噪比小，錄音清

14、晰度低的問題。我們的設計方案中，如圖（1）共布置了8支強指向話筒，教師的4個，學生的4個，位置分布見圖中所示，8支話筒要達到一個良好的錄音效果，必須根據現場的情況不斷的進行調整，由人來控制顯然是不太現實的，使用我們的JHS-DL話筒智能混音器能很好地解決這一難題，它可以實現自動調整話筒音量、自動開閉話筒。實踐證明，在不需要人員操作的情況下，能夠出色的完成聲音的拾取工作，實現了聲音的完美采集，準確還原教學現場聲音。圖（1）話筒布置圖解決方案優(yōu)勢：1、八路麥克風具備聲控自動開閉功能，根據音源的位置和聲音的大小自動打開相應的1只或2只話筒，可有效的減少環(huán)境噪音的拾入，提高錄音的清晰度，保證教室內均勻

15、拾音，同時采用無痕、無噪切換開關，避免了內部噪音的產生。2、采用自動壓限技術，保證在不同距離內講話，拾音的音量大小一致，同時也解決了現場聲音過大時錄制音頻失真，和錄制信號過大的問題。3、使用強指向性話筒，采用語音濾波電路，可以降低人聲外的頻率成分，提高信噪比，保證聲音清晰干凈。圖（2）距離話筒30厘米錄音分析圖圖（3）距離話筒2米錄音分析圖JHS-DL話筒混音器采用自動壓限技術，和聲控自動開閉話筒功能,保證在距話筒不同距離內講話，拾音的音量大小基本一致，如圖（2）距話筒30厘米距離錄音信號電平平均值為-17.16DB，如圖（3）距話筒2米距離錄音信號電平平均值為-19.65DB，采用壓限技術，

16、兩者差距3DB左右，而采用普通無壓限功能的錄音設備，錄音信號差距達到10DB以上。圖（4） 安靜狀態(tài)下錄音分析圖使用強指向性話筒，采用話筒聲控開啟技術，和語音濾波電路，可以降低人聲外的頻率成分，提高信噪比，保證聲音清晰干凈，在安靜狀態(tài)下錄音信號電平平均值，達到-56.5DB,錄音信噪比達到40DB以上，錄音更清晰。1.3、控制子系統(tǒng)1）錄播管理平臺控制多媒體錄播管理平臺是創(chuàng)視通自主研發(fā)，采用C/S架構設計，主要應用于教育行業(yè)錄播。本錄播管理平臺可管理多臺錄播服務器和前端編碼器，可安裝在任意的PC上，支持網絡連接，可通過網絡對錄播設備進行管理。與前端系統(tǒng)無縫銜接，生成課件后根據預先設定好的策略將

17、課件資源自動上傳到中心的資源服務器上，歸檔分類，同步發(fā)布到web服務器的公共目錄上。 可遠程管理錄播服務器的重啟與關閉?？尚薷匿洸シ掌鞯腎P地址。可設置錄制的帶寬，支持128k-8M?？梢宰屼洸サ恼n件在任何網絡環(huán)境下都可正常收看?？梢怨芾矶嗯_錄播服務器上的所有課件。軟件界面如下圖：可集中遠程管理錄播服務器和編碼器，設置錄制課程參數，片頭片尾，可對錄制完成的課件進行簡單編輯，可設置錄制課程的模式，如：單畫面電影模式，多畫面資源模式。遠程配置錄播服務器，可遠程開關錄播服務器，實時監(jiān)測錄播服務器的運行狀態(tài)等功能。2）一鍵中控控制錄播主機中控主機功能特點：1、強弱電分離設計2、帶紅外發(fā)射端口，內置紅

18、外錄碼功能3、前面板帶網絡、USB、臨時展臺、筆記本VGA及筆記本音頻接口4、一鍵開機和一鍵關機（含電腦、投影機、投影幕等的開關都由中控一鍵控制）5、一鍵式切換數字展臺、臺式電腦、筆記本電腦的視頻信號6、3*2VGA接口，3*3視頻接口，3*1音頻接口7、2路IO接口，1路紅外發(fā)射口，2路RS232接口（其中1路投影機RS232控制端口，1路錄播主機232控制端口），投影機232控制接口用于寫投影機及錄播主機控制代碼用7、一鍵控制錄播開始錄制，暫停，停止錄制，開始直播，停止直播。8、選配網絡模塊，可升級為網絡中控強電擴展模塊功能特點：1、1路投影機電源，帶延時保護2、1路電動幕控制電源3、1路

19、PC電源4、1路功放電源5、1路DC 12V中控主機供電電源6、帶臺式電腦開關控制7、帶報警器接口，可用于擴展防盜功能8、帶手動應急控制電源開啟功能（即使脫離中控主機，也可以手動開啟臺式電腦、投影機及升降投影幕）1）導播軟件控制系統(tǒng)系統(tǒng)在教育行業(yè)的主要用途：智能切換授課的場景及多路視頻信號源；手動控制云臺，配合精品課堂錄播使用，支持手動導播和自動導播錄制成優(yōu)秀的精品課程課件。智能導播系統(tǒng)可智能切換多路視頻信號源。實現對主講人場景的自動切換，便于對教師教學活動場景的實時切換。徹底改變人工切換所帶來的不便和錄像質量底下、錄像畫面不連貫等問題。創(chuàng)視通導播系統(tǒng)可分為手動導播和自動導播兩種導播模式，手動

20、導播模式下管理員可以手動拖拽所需視頻圖像顯示在電影模式的主畫面，并且同時以當前電影模式的方式進行實時直播，全自動導播模式下，無需管理員人為干預便可實現畫面的自動切換，并同步以單畫面的方式進行直播和錄制。自動導播策略與全自動圖像跟蹤策略一致，當老師在講臺上移動或板書時電影模式的主畫面自動切換到老師畫面或板書特寫畫面，當有學生站起來回答問題時電影模式的主畫面會自動卻換到該學生的特寫畫面，當老師在播放課件時電影模式的主畫面會自動卻換到老師電腦屏幕畫面。在導播的同時支持多用戶實時在線對課件進行點評或在線交流，交流內容也會同步錄制下來，在后期點播收看課堂錄像時可以看到點評內容。在導播系統(tǒng)界面上可以點擊切

21、換手動和自動導播模式，點擊錄制按鈕即可開始、暫停、結束錄制；可以實現遠程攝像頭控制功能，包括攝像機的焦距變倍，云臺方向，控制速度；實現所有錄制畫面的實時預覽，延時小于1秒；自動導播模式下當學生舉手申請發(fā)言時可實時顯示在導播界面上，手動導播模式下可手動選擇需要的教室實時顯示在主畫面上；雙向教學時可控制多畫面合成、發(fā)言教室的選擇、主講教師的切換、參與觀看的遠程視頻會議終端的選擇等。支持攝像機預置位設置，可存儲四個攝像機預置位，操作人員錄制開始前自定義攝像機的角度和變焦，方便在錄制過程中靈活調用遠程教室的視頻或遠程視頻會議終端的信號，可以進行視頻導播和聲音監(jiān)聽，支持對遠程雙向教室的攝像機控制。 1.

22、4、錄制子系統(tǒng)可使用創(chuàng)視通自主開發(fā)的錄播管理軟件遠程管理多臺錄播服務器，和高清編碼器，可遠程控制錄播服務器開始錄制，暫停錄制，停止錄制，可重啟錄播服務器，可遠程設置錄制的碼率，支持無線觸摸屏設備，可使用移動設備運行錄播管理器對錄播進行管理，也可以對錄制的可進進行管理和簡單編輯。錄制模式設置，可設置單畫面電影模式和多畫面資源模式，可同時生成電影模式課件和資源模式課件。單畫面電影模式課程錄制可與智能圖像跟蹤系統(tǒng)和一鍵式中控配合使用完成課程的全自動錄制，也可以配合導播使用，手動錄制成電影模式課件。資源模式課件可生成四分屏的資源課件供用戶后期編輯以及資源保存。支持自動跟蹤以及導播手動對云臺的控制。生成

23、錄像文件格式可提前設置，可以滿足不同用戶對錄像文件格式的需求。支持生成ASF和MP4文件。錄像文件音視頻質量支持手動設置，用戶可設置視頻圖像的編碼速率，支持128K-8M,音頻采樣率支持32KHZ和48000KHZ,相應編碼速率和音頻采樣率越高，生成的錄像文件質量要好，占用空間越大。并發(fā)處理能力強，單臺錄播服務器可同時連接15臺高清編碼器，支持5間錄播教室同時錄制1080P的電影模式課件和資源模式課件。支持預錄制功能用戶可以把課表導入錄播系統(tǒng)中，使用課程的預錄制方案與課表相關聯(lián)即可以使用無人值守的自動錄制方案，節(jié)省了大量人力。也可以手動添加臨時錄制任務，管理員設置好錄制時間，無需上課時守在電腦

24、旁，到時間系統(tǒng)會自動錄制并保存到課程資源庫內供用戶課后點播與下載。兩種錄制模式1. 電影模式將課堂現場的多路視頻信號和VGA信號按照發(fā)生的時間順序，通過手動或自動切換，輸出一個單流單畫面進行錄制或網絡直播。此種方式可以有效降低網絡帶寬的占用。2. 資源模式（多分屏模式）將課堂現場多路視頻信號與VGA信號，同時壓縮成多流多畫面的流媒體，多路視頻分別錄制成獨立文件，支持網絡直播；更可以高碼率提供高質量視頻素材文件，方便用戶后期編輯。課件生成 教學多畫面全息記錄系統(tǒng)的指導思想是對教學進行全息記錄，多路音視頻流同時進行存儲。在點播時多個視頻窗口同時播放，所有音視頻同步，使教學回放得到全息展現。學生可根

25、據自己的需求將任意視頻最大化顯示，使其具有很高的自由度，滿足多種個性化需求。在多畫面錄制模式下，畫面以三分屏方式顯示，任意畫面可雙擊全屏，并且可用鼠標拖拽變換位置，滿足不同用戶的觀看需求。錄播系統(tǒng)支持暫停功能以滿足用戶課間休息的需要，繼續(xù)課程時，系統(tǒng)自動從原停止位置繼續(xù)錄編，生成課件。 文件格式視頻的錄制、編輯和回放可基于多種通用媒體格式（包括H.264高清編碼），并且支持雙碼流。在公網收看直播時，可以選擇低碼流收看，在局域網內可選擇高碼流視頻收看，這樣能夠充分節(jié)省網絡資源，有效解決高清視頻質量要求高和網絡傳輸帶寬資源不足的矛盾。經過授權的用戶可以把課件下載到本地電腦上進行收看?？梢杂行p少服

26、務器的負載。生成錄像文件格式可提前設置，可以滿足不同用戶對錄像文件格式的需求。支持生成ASF和MP4文件。、在常規(guī)應用環(huán)境下，所生成的視頻課件直接放置在視頻服務器上集中管理，用戶只能通過IE瀏覽器在線瀏覽課件內容。為了便于脫機瀏覽，運行授權用戶通過管理界面的課件列表下載課件。所下載的視頻課件是標準流媒體ASF或MP4格式，可通過主流的視頻播放器播放，如暴風影音等。1.5、直播點播子系統(tǒng)1）直播系統(tǒng)整體采用B/S架構形式，用戶只需從瀏覽器登陸錄播資源管理平臺即可收看實時直播課程內容。支持硬件機頂盒，蘋果手機，安卓手機，以及IPAD收看直播。流媒體直播:支持建立單播和組播頻道特點：1. 支持IE瀏

27、覽器直接播放2. 支持三路高清視頻在統(tǒng)一窗口下同步播放，視頻可任意更換位置或者全屏幕播放。3. 高清視頻延時小于0.5秒4. 可根據網絡情況自行選擇收看直播錄像的碼流,支持 cif,4cif,D1,720P,1080P等不同碼流收看直播，可在不同網絡帶寬下正常收看直播。2）點播功能參數與直播類似，在點播中左側有課件的目錄索引滑動窗口， 點播回放:單臺錄播服務器支持50200個WEB瀏覽器點播 ;支持重新開始和快進等播放形式。同時支持單窗口點播和多窗口點播和源碼點播等三種點播模式，用戶也可以把視頻文件下載到本地使用瀏覽器收看。3）課件點評收看直播用戶在觀看時，可隨時對課件發(fā)表評論，不同的觀看用戶

28、也可以互相交流意見，交流內容頁可實時錄制下來。所有收看直播的用戶都可以看到點評內容。點評內容直接通過瀏覽器發(fā)布到多媒體錄播系統(tǒng)。其他點播用戶可以實時查看到課程點評信息，也可以給出自己的評論。4）校園網絡視頻直播功能創(chuàng)視通錄播系統(tǒng)為分布式架構錄播，錄播服務器放置在校園網絡中心，可與錄播教室分開，服務器使用嵌入式LINUX系統(tǒng)，支持7*24小時開機。在不使用錄播教室的時候，可以在校長室和演播室安裝一臺高清編碼器和高清攝像機以及界面話筒來做現場視通直播。也可以把有限電視信號通過機頂盒解碼出來給高清編碼器可對全校進行網絡電視直播，校園內的電腦用戶可以使用瀏覽器收看視頻直播或有限電視信號。也可以在有電視

29、機的地方配置一臺機頂盒通過網絡機頂盒收看錄播服務器上的直播信號。如果有重要的視頻直播或電視節(jié)目需要錄制下來，也可以使用錄播一體機的錄制功能進行錄制。同時支持預錄制功能。1.6、資源管理子系統(tǒng)課件查詢可以根據學科、日期、教室、教師等多種條件組合搜索。如圖可直接輸入關鍵字進行課件查詢。權限管理本模塊對用戶角色和級別進行統(tǒng)一的管理，使每個系統(tǒng)角色都具備相應的職責。系統(tǒng)提供了靈活的權限控制，可以規(guī)劃多個用戶組，每個用戶組可以設置相應的權限，如果用戶屬于某一個用戶組，其就繼承了該組的相應權限，還可以對每個用戶進行獨立設置，滿足各種特殊需求。每個頁面都會進行權限判斷，如果用戶沒有相應的權限則無法進入相應的

30、功能。用戶分組管理資源用戶權限分配課件分類管理系統(tǒng)管理員根據本校課程進行組織規(guī)劃，通過系統(tǒng)將學科進行分組。可以把不同的課件資源分組管理，并且可以與用戶分組管理同步，可以把不同的課件資源分配給相應的用戶，每個用戶一旦登陸本錄播管理平臺就可以看到自己的課件資源。下載輔助工具播放器安裝包1. 降低CPU占用率。提供硬件加速功能的播放器，支持CPU的多媒體指令集及GPU加速。2. 多路視頻在同一畫面以四畫面的形式播放，每個畫面可的調整位置，并且可以全頻播放。錄播系統(tǒng)更新可以遠程網絡升級錄播系統(tǒng)，管理維護方便，插件管理可以把用戶需要的直播插件和錄播管理軟件以及導播軟件上傳到服務器的軟件管理欄目，用要使用

31、或更換電腦是可以直接通過瀏覽器登陸進行下載。1.7、智能圖像跟蹤系統(tǒng)1）圖像自動跟蹤切換系統(tǒng)該系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學生定位系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)。ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)是一款為錄播系統(tǒng)量身定制的自動跟蹤和導播切換一體化系統(tǒng)，采用先進的圖像分析處理技術，內置多重智能策略，實現多區(qū)域、多目標、多策略的全自動跟蹤和導播切換應用。該系統(tǒng)采用開放式的結構設計，具有良好的兼容性，是目前教育錄播系統(tǒng)解決自動跟蹤和導播切換的理想之選。ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)匯集了傳統(tǒng)的移動偵測、人臉識別和特征分析等技術的優(yōu)秀理念，采用獨創(chuàng)的具有自主知識產權的圖像分析技術實現全三維定位，準確識別跟蹤對象，鎖定目標進行智

32、能化的精細控制跟蹤，讓跟蹤效果平滑細膩。ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)采用獨創(chuàng)的寬動態(tài)智能防抖+微控制技術，對目標動作和移動作出分析和判斷，使目標在小范圍移動或很緩慢移動的時候，攝像機可以進行以目標為中心的畫面鎖定拍攝或肉眼不易察覺的“微控制”跟蹤拍攝，從而保證畫面始終流暢穩(wěn)定，不抖動，不晃眼，符合視覺需要。ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)采用ARM+DSP+LINUX 的嵌入式系統(tǒng)架構，穩(wěn)定可靠，功耗僅 5W。模塊化設計，先進的工藝結構，19 英寸標準設備，1U 小身材，跟蹤大作為。系統(tǒng)組成² ATS-300 教師智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300-T），以下簡稱教師模塊；

33、8; ATS-300 學生智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300-S），以下簡稱學生模塊；² ATS-300 板書智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300-W），以下簡稱板書模塊； 三大模塊基于統(tǒng)一的平臺和技術，每個模塊既可以獨立運行也可以組合運行，僅在一個 1 U 機箱中就可以實現三大模塊組合。各個模塊獨立工作時分別具 有一套相對完整的跟蹤和導播切換功能，模塊組合后，不僅可以發(fā)揮各自的獨立 功能，還將激活模塊聯(lián)合策略，進行模塊聯(lián)動控制，實現更加豐富完善的自動跟 蹤和導播切換效果。教師模塊：可以對教師的動作幅度、移動速度等作出分析判斷，結合內置策略，對攝像機同時進行轉動、推拉、俯仰的綜合精

34、細控制，從而使教師動作幅度由小到大，移動速度由慢到快的過程中實現特寫、近景、中景和全景的平滑變化。弱化了由于目標移動，攝像機動作帶來的畫面大幅變化、抖 動，晃眼、眩暈的視覺效果，解決了自動跟蹤拍攝的一個業(yè)內難題。教師模塊支持對教室環(huán)境的區(qū)域劃分，支持不同區(qū)域的自定義策略。比如教 師在講臺區(qū)給予更多精細跟蹤策略，在學生區(qū)的時候給予更多中遠景策略，在各 個區(qū)域都啟用多目標策略，對于門口等區(qū)域啟用忽略和回避策略等等。學生模塊：可以識別起立的目標，也可以識別移動的目標。 對于起立目標，系統(tǒng)執(zhí)行先動后切的聯(lián)合策略，攝像機動作到位再切換畫面，避 免或減少垃圾鏡頭。對于移動目標，將主要采用類似教師跟蹤的策略

35、，保證拍攝平滑穩(wěn)定，并與教師模塊進行聯(lián)動控制。學生模塊可以準確識別多目標并配合景深策略拍攝，當單一目標時，給予特 寫拍攝，當兩個以上目標時，自動調整景深，使所有目標進入拍攝畫面，直到全景。板書模塊：主要識別教師或學生的板書動作，自動給予特寫拍攝，并根據板書者的肢體動作進行攝像機的“微控制”，清晰再現板書細節(jié)。 板書模塊可與教師模塊聯(lián)動控制一臺攝像機進行拍攝和切換，也可獨立控制, 系統(tǒng)特色匯集多種識別技術優(yōu)勢的智能圖像分析處理技術，實現全三維定位，識 別精度高，抗干擾能力強，安全高效；² ARM+DSP+LINUX 的嵌入式架構，穩(wěn)定可靠，功耗僅 5W；² 內置智能策略由多名

36、教育信息化專家長期跟蹤各地典型常態(tài)化課堂形 成，能夠適應面授、互動、探究等各種課堂應用，真正貫穿課堂主線， 體現教學理念，最大程度“復原課堂”；² 開放式結構設計，具有良好兼容性，可實現與各種主流錄播系統(tǒng)的整合 應用；² 自動跟蹤和導播切換一體化系統(tǒng)，支持多重區(qū)域、多個目標、多級策略 的綜合模式；² 統(tǒng)一軟硬件平臺的教師、學生、板書模塊化結構，模塊可獨立工作，也 可組合工作，并在組合中激活模塊聯(lián)合策略，進行模塊聯(lián)動控制，實現 更加豐富完善的自動跟蹤和導播切換效果。² 寬動態(tài)+微控制，保證畫面流暢穩(wěn)定，不抖動，不晃眼；² 基于對攝像機的綜合精細控

37、制，實現根據目標移動速度和動作幅度的智 能景深調整，最大程度避免垃圾鏡頭，提升視覺感受；1.8、媒體資源管理平臺1）系統(tǒng)簡介隨著在線學習的普遍推廣，眾多教育機構將教學活動延伸到了網絡，在大量進行教學活動的同時，基于網絡的教育資源的開發(fā)和管理逐漸成為網絡教學的重點，CMS5000資源管理系統(tǒng)為用戶提供了一個有效的解決方案。CMS5000資源管理系統(tǒng)以資源專題為資源管理單位，將資源分為公共資源和專題資源，通過對公共資源的集中管理和專題資源的授權管理，引入用戶對專題和資源的推薦審核機制，結合用戶資源博客、共享、收藏、跟蹤等個性化交互手段，有效地為教育機構提供了在線資源的管理、呈現的解決方案并通過用戶

38、間的資源交互建立了資源的內部建設機制。CMS5000資源管理系統(tǒng)分為資源中心、成員服務和管理中心三個部分。資源中心為訪問用戶提供資源瀏覽服務，普通瀏覽者可以瀏覽系統(tǒng)資源庫發(fā)布的各類專題資源，對資源進行檢索，查看資源的詳細信息，并進行資源排行查看。成員服務為用戶提供資源收藏、資源追蹤等功能，并且系統(tǒng)為資源中心的注冊用戶提供個人的資源存儲空間，稱之為資源博客，與文字博客不同，資源博客通過用戶發(fā)布的資源來展現用戶的資源收集活動。用戶還可以通過資源共享將個人的資源共享給其他的系統(tǒng)用戶，也可以通過資源推薦將自己博客中的資源推薦到系統(tǒng)的專題資源庫中，只要通過對應專題管理者的審核，即可在專題中看到用戶推薦的

39、資源。管理中心分為資源管理和系統(tǒng)管理兩部分。在資源管理區(qū)，用戶可以對系統(tǒng)的專題庫的資源進行管理，通過資源工具發(fā)布資源。專題的管理是授權形式的，除了專題的作者，還可以設置更多的用戶來對專題進行維護和管理。在資源管理系統(tǒng)中可以發(fā)布單個資源，也可以批量發(fā)布資源目錄，可以進行資源刪除、移動、信息修改、內容更新等。專題的管理者可以對推薦到本專題的資源和資源目錄進行審核，并發(fā)布這些資源；系統(tǒng)管理是管理者對系統(tǒng)運行環(huán)境的配置的過程，也可以通過授權將這些工作分配給其他用戶。系統(tǒng)管理包括對系統(tǒng)用戶的管理、系統(tǒng)資源服務、資源類型、資源屬性以及系統(tǒng)的一些配置參數的管理。用戶還可以發(fā)布系統(tǒng)通知。2）系統(tǒng)總體結構系統(tǒng)采

40、用B/S結構，并且所有用戶訪問接口集中在門戶服務器上，因此對于訪問者，只需要知道門戶服務器對應的URL，使用IE瀏覽器打開該地址，即可訪問并使用系統(tǒng)提供的功能。系統(tǒng)總體結構如圖：數據中心IDC主門戶資源服務Internet從門戶節(jié)點資源服務器從門戶節(jié)點資源服務器終端網絡終端網絡終端網絡內網防火墻3）系統(tǒng)功能描述系統(tǒng)的功能分為資源中心、用戶服務和管理中心三大模塊，功能和描述見下表：模塊功能描述資源中心門戶最新發(fā)布的資源資源中心頁面下有三個選項卡，用戶分別可以查看最新、所有或者熱門資源所有發(fā)布的資源查看熱門資源資源檢索所有資源相關的屬性均作為檢索的對象；提供系統(tǒng)三個最熱門的檢索系統(tǒng)登錄提供常用帳號

41、登錄功能查看資源列表提供全局檢索和按照多分類方式查看并追蹤目錄查看單個資源可以查看資源屬性、點播、收藏并評價資源成員服務個人博客管理提供個人的資源空間，并可以選擇對外發(fā)布成為個人資源博客共享資源區(qū)接收好友共享的資源我的收藏夾收藏資源我追蹤的目錄顯示追蹤目錄的變化情況我的點播記錄查詢自己的資源點播記錄站內消息對站內的用戶收發(fā)消息個人信息修改修改個人信息管理中心資源管理資源專題管理添加、刪除以及編輯專題的屬性資源目錄管理在專題下編輯資源目錄資源管理對資源進行查看、檢索、發(fā)布、同步、移動等操作資源審核管理者對用戶推薦的資源進行審核后再發(fā)布公共專題發(fā)布審核并發(fā)布公共專題分類專題發(fā)布審核并發(fā)布分類專題博

42、客類別管理管理博客的類別資源博客發(fā)布審核對要求發(fā)布的博客進行一次性審核管理資源分類方式資源可以有多種分類方式資源統(tǒng)計對資源數量按照不同分類和屬性進行統(tǒng)計系統(tǒng)管理用戶管理/用戶組管理添加用戶和用戶組系統(tǒng)設置系統(tǒng)初始化設置、資源服務設置提供分布式資源管理、資源類型設置、擴展屬性設置和用戶組類型設置用于支持多種類別的用戶組日志管理包括資源的點播日志和操作日志通知發(fā)布發(fā)布系統(tǒng)通知4）系統(tǒng)技術特點支持包括SCORM格式內的多種資源類型系統(tǒng)支持包括scorm1.2和scorm2004格式的課件、web課件、單個文件、文件組等各種類型的資源，并支持多種流媒體格式的資源的在線播放。分布式資源部署系統(tǒng)支持對資源

43、的分布式部署，資源可以按照類型、上傳用戶或以用戶自選的方式根據應用需要分布在不同的物理地點。多門戶部署系統(tǒng)即可以直接在主門戶上開展應用，也可以在不同地區(qū)的不同網絡上構建從門戶，使得各地區(qū)不同的網絡上的用戶可以直接通過本地的子門戶訪問資源和使用系統(tǒng)的功能。安全的數據訪問采用HTTP穿透技術連接數據庫，可以使得中心數據完全獨立部署，管理者可以對中心數據庫進行更高級別的安全管理和訪問限制（設置防火墻、封閉端口、雙機熱備等）。第三方用戶數據整合系統(tǒng)可以與現有的用戶認證系統(tǒng)進行整合，通過系統(tǒng)的登錄接口，用戶可以直接采用現有系統(tǒng)的用戶名和密碼登錄資源系統(tǒng)，并且保持實時同步，確保整合系統(tǒng)的單點登錄。5）錄播

44、資源管理 媒體資源管理平臺可集中管理各個錄播一體機，對各個錄播一體機的參數進行集中設置，如網絡ip,錄制課件參數，視頻課件的編輯，管理等功能。6）統(tǒng)一門戶管理媒體資源管理平臺可把每間教室的視頻課件資源統(tǒng)一到一個WEB服務器內對外進行直播盒點播服務。錄播資源支持前端自動推送技術，無需人為手動發(fā)布課件資源。老師上課時只需按一下錄播控制面板的開始錄制，下課時按下結束錄制，即可自動完成課堂錄制。自動生成視頻課件，生成的課件可同步自動發(fā)布到統(tǒng)一的媒體資源管理平臺對外進行直播。7）大規(guī)模直播點播功能 媒體資源管理服務器可支持大規(guī)模直播點播，可實現500用戶數的并發(fā)直播點播。8）可跨平臺資源分享該平臺可支持

45、機頂盒，蘋果電腦，以及平臺電腦和手機在線收看直播盒點播。網絡延時小于1秒。1.9、創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)主要應用范圍第一：各學科精品課程的建設適用各類學校的各學科精品課程建設，完全符合國家精品課程教學錄像上網技術標準，滿足了各類學校各學科精品課程常態(tài)化、大規(guī)模錄制、直播和點播的需要。第二：解決了教室限制教學的問題，無限擴大教學受眾面解決名師名教、專家學者高質量教學內容受眾面小的問題，網絡的任一節(jié)點都可以成為學習的課堂，有效提高教學資源的利用率，提高學校整體的教學質量和核心競爭力。第三：微格教學實施的最佳平臺創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)不但能使學生學習技能快速提高，還可以完成專業(yè)技能訓練階段的實時

46、矯正、指導和評估，構建教、學、管一體化的微格平臺。第四：公開課常態(tài)化進行，教學評估體系的建設可實現常態(tài)化教學交流，教學監(jiān)管及教育質量控制部門相關人員直接在網絡上進行教學觀摩和聽課，不影響教師和學生上課的常態(tài)進行，保證真實有效的體現教學成果及內容。第五：海量資源庫的建設大面積、大批量的進行常態(tài)化教學資源的采集和整理，不斷補充和豐富學校教學資源，積累教學素材，實現教學資源建設的常態(tài)化、持續(xù)化，無需專業(yè)人員進行繁瑣復雜的采集、編輯和整理工作，徹底解決資源庫建設專業(yè)化、復雜化的問題。第六：建立遠程交互協(xié)作教學模式實現多場景、異地同步交互協(xié)作教學模式，網絡內的多個教室可形成高效的互動和交互，協(xié)同完成教學任務，提高異地授課的實時交互性、有機協(xié)作，提高學習效果和參與積極性。第七：教師的離線課堂，學生的網絡書包學生不但在課堂上通過直播收看進行各類知識的學習，課余課后隨時點播授課內容及教師課件等多媒體資源，真正享受網絡學習帶來的便捷和收益。綜上所述，創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)既符合目前高校的專業(yè)應用、特殊技能培養(yǎng)，也符各中小學在各種教學工作中的普遍應用，以及專業(yè)培訓機構的特殊應用。對于學校精品課程建設、微格教學實施、網絡教學開展、教學素材收集整理、學生課后復習等都有著及其重要的意義。是學校實現數字化網絡教學、遠程教學，