部標道德與法治一年級下冊全冊教案【最新】

1、一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計1 我們愛整潔教學(xué)目標：1、 讓學(xué)生了解整潔的我是什么樣子的？2、 引導(dǎo)孩子思考“你見過哪些不整潔的樣子？”？3、集體評議：保持整潔有哪些辦法？4、明白哪些是不愛整潔的表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點： ：讓學(xué)生了解我們愛整潔的意義。教學(xué)準備：掛圖 教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們， 我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了， 歡迎你們。 你們整潔嗎？ 板題：我們愛整潔。3、“擊鼓傳花”介紹自己。 （讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。鏡子里的我。1、 課件出示課文彩圖， 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、每人準備一面鏡子，看

2、看鏡子里面的我是什么樣子的？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）3、互相看看同學(xué)是什么樣的？誰來說說你的同學(xué)整潔嗎？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）這樣做好不好？1、參觀完同學(xué)室，請小朋友快坐好，看看PPT，評一評文中的小朋友這樣做好不好？（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）2、 你見過哪些不整潔的樣子呢？師點名。（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）3、多媒體播放皮皮的故事 。引導(dǎo)學(xué)生明白愛整潔的意義。保持整潔有辦法。1、 電腦出示課文插圖，小朋友看，圖片中的小朋友是怎么保持整潔的？A、我自己會系紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。B、用完毛巾后洗一洗，再掛起來。C、洗臉時記得洗脖子和眼

3、角。我還知道一些保持整潔的好辦法 這樣是愛整潔嗎？1、太臟了，別玩了。2、我不想做，手上弄得都是泥。3、雖然衣服弄臟了，但教師干凈了。四、總結(jié)全文。教學(xué)反思：2、我們有精神教學(xué)目標 :1 、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2 、如何讓孩子知道有精神才是好的。3 、如何讓孩子做一個天天都有精神的學(xué)生。重點：1、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2 、如何讓孩子知道有精神才是好的。3 、如何讓孩子做一個天天都有精神的學(xué)生。難點：如何讓孩子做一個天天都有精神的學(xué)生。教具：小鼓、小紅花教學(xué)過程： 這樣真精神。1、 PPT播放課文插圖：看看圖中的孩子升國旗時怎么站的？2、 他們走路的時候又是怎么走的？

4、3、 他們的精神風(fēng)貌是怎么樣的？4、 唱歌時真精神！5、 讀書時真精神！6、 上課回答問題真精神！7、 還有哪些樣子也有精神？ 多媒體播放文中故事誰精神？有精神才好。（1） ）、有精神，身體好。（2） ）、有精神，面貌好。我們天天有精神。請同學(xué)們展示一下我們組的精神勁?。?） ）討論：怎樣才能都有精神呢？（2） ）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。3 、 我不拖拉“等一下”與“還沒完”生活中的小拖拉，時常會說“等一下” 。凡事都要“等一下”多少時間溜走啦！ 等一下生活中的下拖拉，做事總是“還沒完” 。三心二意做不完，改改這個壞習(xí)慣！我還沒做完拖拉一下沒關(guān)系嗎？學(xué)生 A：拖

5、拉兩分鐘沒關(guān)系。學(xué)生 B：兩分鐘可以寫十個字，還可以 學(xué)生 C：有一次學(xué)生 D：有一次，我和爸爸去坐火車，因為晚到了五分鐘，火車開走了，我們沒坐上那趟火車。多媒體播放故事拖拉鳥和拖拉說再見。Ppt 演示。瞧瞧課文中的小明是怎么和“拖拉”說再見的？ 我還有和“拖拉”說再見的辦法4 不做“小馬虎”生活中的“小馬虎” 課件演示：1、我的鏟子呢？2、哎！又漏做了一道題。3、有一次，我也馬虎了 動畫視頻：為什么會馬虎呢？ 學(xué)生 A：我忘記了檢查學(xué)生 B：當(dāng)時我太心急了學(xué)生 C：昨天的作業(yè)雖然簡單，但我做的時候太大意了，結(jié)果， 錯了好幾道題播放動畫小馬虎添麻煩討論：怎樣才能不馬虎？ 同學(xué)交流。不馬虎的辦法

6、有很多。我的辦法是5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標：1. 感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識。2. 探究風(fēng)的制造方法。3. 通過有趣的活動了解風(fēng)的作用和影響。4. 樂于參與有意義的探究活動?；顒訙蕚洌?. 了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。2. 準備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動過程：在教師的指導(dǎo)下，走進生活，情景導(dǎo)入，利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。一、掛圖：風(fēng)中的景色。問：圖上（或錄象中） 是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？ 學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時的情景2. 引出探究課題：師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風(fēng)兒在哪里？ 學(xué)生思考，試答 師：我們

7、到校園里去找找風(fēng)好嗎？二、尋找風(fēng)組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。1. 小組活動2. 交流匯報： 學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果1.教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！3. 學(xué)生討論實驗制造風(fēng)的方法。 全班交流匯報 三、教師總結(jié)：風(fēng)兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。 但是只要我們了解了風(fēng)， 認識了風(fēng)的特點， 就可以利用它的優(yōu)點，防備它的危害了 .6、 春天種養(yǎng)花草主題目標：1. 了解春天里花朵的有關(guān)知識。2. 嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3. 樂于通過自己的行動來美化環(huán)境。學(xué)生準備：1. 了解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料

8、。2. 嘗試自己種養(yǎng)一棵花。主題活動過程：第一課時展示圖片，情景導(dǎo)入利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1. 教師出示圖片。師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 師生共同觀看錄象 師：觀看了這些圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！2. 出示課題：花兒朵朵竟相開二、認識美麗的花朵激發(fā)學(xué)生對花的興趣， 使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識，即使學(xué)生學(xué)到知識，又對學(xué)生滲透愛護花草樹木的意識。師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種花朵 學(xué)生觀看指出自己認識的花朵的名稱師：同學(xué)們， 認識的花可真不少， 那你們有什么

9、發(fā)現(xiàn)嗎？在春天， 你還見過哪些花？ 學(xué)生自由回答 教師小結(jié)。課堂檢測： 學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)第二課時活動過程愛護花和草指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么花？怎么種植的？ 學(xué)生自由發(fā)言 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ 學(xué)生觀察圖片 學(xué)生同位兩個邊觀察圖片， 邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。 學(xué)生匯報 花草面前要小心。教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。但是，和花草樹木在一起， 還要注意學(xué)生自由發(fā)言。課堂檢測 :通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？7可愛的動物一、 談話導(dǎo)入。二 、 “ 我 喜 歡

10、的 動 物 ” “我喜歡馬，因為我屬馬” “我喜歡” “我喜歡我家的小狗點點” “什么尾巴像剪刀，在南方過冬”形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的方式交流。三、我和我的動物朋友。“我每天都和院里的小貓玩，給它吃的。它一看到我，就跑過來對我喵喵叫，像是在和我說話” “這是我心愛的小馬駒” “我和我的動物朋友也有一個小故事”四、怎樣才是真喜歡分組討論。五、別讓自己受傷害學(xué)生評一評：1、怎么樣和動物相處？2、和動物相處要注意什么？3、如果受傷了怎么辦？ 課堂小結(jié)：8、大自然，謝謝您大自然的禮物。地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成

11、的。我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們的辛勤勞作的結(jié)晶。大自然會給勤勞的人們豐厚的回報。我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生討論。大自然中的快樂。在大自然里，我們感受到很多的快樂。PPT演示課文圖畫，學(xué)生自由發(fā)言。 教師點評。課后延伸：我聽到大自然說 課堂小結(jié)：9 我和我的家主題目標：1. 讓學(xué)生體會家庭生活的幸福， 培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2. 使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動準備：1. 歌曲不再麻煩好媽媽 好爸爸、壞爸爸玩具兔。2. 2. 每人準備一張全家福的照片、紙、筆。3. 活動時間： 2 課時4. 主題活動過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課介紹自己的家?guī)煟喝巳硕加幸粋€家， 同學(xué)

12、們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人 介紹給你們認識。 我很愛我的家人， 和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家 嗎？ 學(xué)生介紹自己的家庭成員3 5 人師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友 的家庭成員， 知道了我們都有一個幸福的家。 下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。 學(xué)生

13、之間交流，并互相認識家庭成員師：小朋友們， 你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。 學(xué)生介紹自己的家人的情況3 5 人師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。三、我身上有家人的“影子” 。家庭情況我知道：我的脾氣有點急，像我的爺爺。我做事很認真，像爸爸。我的眼睛像媽媽。 學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。家人的故事教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努 力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。四、課堂總結(jié)五、課堂檢測：通

14、過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長， 你仔細體會到他們的愛了嗎？ 奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里， 爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。六、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？10 家人的愛一、家人的愛藏在哪里師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來 5 個小朋友，他們正在講自己家的故事呢,師：請小朋友們認真聽小故事， 聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件， 出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家） 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片

15、師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說 學(xué)生小組討論 師：誰先來說說。 學(xué)生談感受 二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？ 學(xué)生講故事師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護著我們， 但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎？ 同位倆互相說 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家 人好嗎！。

16、 全班齊唱歌曲相親相愛一家人引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。讓家人感受到我的愛我的家庭資料本：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第 41 頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家 人的生日， 拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 學(xué)生動手操作 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努 力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽 媽用他們的愛哺育我們茁壯成長， 你仔細體會到他們的愛了嗎？ 奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣

17、里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 課堂小結(jié)：11、讓我自己來整理主題目標：1. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛整理的情感， 增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。2. 自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3. 學(xué)生懂得自己是家庭的一員， 熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)， 學(xué)會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。4. 了解常見的家務(wù)活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。5. 通過小組交流、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。主題活動過程：教師準備：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片學(xué)生準

18、備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的。教學(xué)過程小雨和他的“小伙伴”師：你還會做哪些事情？ 學(xué)生回答 師小結(jié)。二、練兵場 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、 討論、 當(dāng)小老師等方式進行實際練習(xí) ， 在 明 白 道 理 的 同 時 ， 提 高 學(xué) 生 的 自 理 能力。教師設(shè)定操練項目： 根據(jù)實際情況設(shè)置去做自自己的書包等活動。 根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。 師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。 學(xué)生組內(nèi)交流 師：請比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師， 指導(dǎo)和幫助別的孩子。師： 評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要 注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也

19、要進行適當(dāng)?shù)莫剟?。）師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。 學(xué)生交流，談感受 三、激情小結(jié)，拓展延伸 激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、 自己事的勇氣和信心， 促進兒童實踐能力的發(fā)展。課堂小結(jié)：12 干點家務(wù)活活動一：“我做過的家務(wù)活”Ppt 演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌.請學(xué)生起來互動此游戲環(huán)節(jié)活動二：“做點家務(wù)很不錯”小明：我來折菜，讓奶奶休息小紅：我第一次洗碗時， 把衣服弄濕了， 但是我很開心， 因為 小青：掃地也要講方法教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長本領(lǐng)，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學(xué)著做！活動三：“再來學(xué)一招”播放課文插圖：我來教你疊衣服。播放視頻

20、，讓學(xué)生跟做。疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰疊褲子：排兩隊、變一隊、彎彎腰教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會?；顒铀模骸斑@時怎么辦”“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時， 奶奶說， 不用你幫， 你去看書吧” “當(dāng)我們在洗衣服時，媽媽說，別這么浪費水，算了，還是我來吧”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時，我想看電視” 有時會忘了做，怎么辦呢？學(xué)生討論。課堂小結(jié)：13 我想和你們一起玩活動一：大家一起歡樂多請同學(xué)們仔細看課文插圖， 看看小朋友們在干什么？他們在講什么故事呢？“我和幾個小朋友一起玩沙子” “星期天，我和李育林、王浩宇一起捉迷藏，我們都很開心” “小明教會了我折紙飛機”活動二：想一起玩怎么辦 “有一次，我很想和

21、高年級的同學(xué)打乒乓球，可是” 小 a 說我打的不太好小 b 說我別擋著活動三：為什么玩不下去了思考：怎么才能玩下去？看了課文插圖，你明白了什么？請孩子起來說說課文小結(jié)：14 請幫我一下吧教學(xué)目標： 克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)重點： 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點： 消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1. 師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2. 如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會怎么辦？3. 你在哪些情況下，

22、會去報告老師？（教師隨意板書） 二、看小品，明理1. 小品甲： 下課了， 同學(xué)們在玩， 丁丁無意中撞了小明一下， 小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下 要批改的作業(yè)本，去處理這件事。看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2. 小品乙：有一位家長在和老師交談， 冬冬總是插進來說話， 使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3. 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法， 都是不對的， 不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打 小報告”（板書）4. 行為指導(dǎo)如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你三、行

23、為指導(dǎo)剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1. 看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2. 指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆， 冬冬原諒了他。四、表揚與獎勵1. 夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。2. 夸夸能寬容別人的學(xué)生。3. 夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課， 使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀， 只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解

24、決，我們 就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。課堂小結(jié)：15 分享真快樂一、 教學(xué)目標：（一）情感與態(tài)度：1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3. 明白分享也是獻出關(guān)愛， 相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習(xí)慣：1. 大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。2. 熟悉班集體環(huán)境， 能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。（三）知識與技能：1. 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；3. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系，

25、簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法：1. 體驗參與合作和分享的過程。2. 嘗試用不同的方法進行探究活動。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 明白分享也是獻出關(guān)愛， 相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。4. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系， 簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。活動一：“分享閱讀更有趣”從我們的“分享日” 中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感， 愿意與他人分享。1. 提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來， 我建議把今天定為我們的 “分享日” 。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2. 組織學(xué)生把帶回的物品進行分類。3. 提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時， 你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？” 1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2. 觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。3. 分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：分享的魔力在“我們一起享用”中領(lǐng)會