互聯(lián)網(wǎng)背景下小學英語教學策略探析

1、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學英語教學策略探析摘要：互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學英語教學突破了傳統(tǒng)教學的局限性，而且很好地解決了傳統(tǒng)教學中的資源匱乏與形式單一的問題，給學生帶來了全新的學習體驗。本文主要對互聯(lián)網(wǎng)背景下小學英語教學策略進行探索分析，意見僅供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;小學英語;學習體驗;教學策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-16-330引言將網(wǎng)絡(luò)運用到學校教育教學中，將傳統(tǒng)的教育形式與新興的信息技術(shù)進行結(jié)合，不但可以激活知識內(nèi)容的更多可能性，而且可以給學生提供更別具一格、極富吸引力的學習體驗。在小學英語教學中利用互聯(lián)網(wǎng)，既有助于教師創(chuàng)新課堂教學形式，也可以使學生利用互聯(lián)網(wǎng)來學習，更活潑

2、、豐富和充實了課堂教學。一、巧用互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化英語課堂教學模式互聯(lián)網(wǎng)進入小學英語課堂，改變了原有的教學步驟、教學環(huán)節(jié)，為教師開展英語教學提供了諸多方法，從本質(zhì)上改變了原有的教學步驟：即由原本的Warm-upPresentationPracticeConsolidationSum-up轉(zhuǎn)變?yōu)镻re-learningEntryExperienceCommunicationConclusion。同時融入了新的教學方法，將教學指向由“無趣變“有趣，由“模糊變“精準。教師可以結(jié)合具體的課堂內(nèi)容，進行教學方法的選擇，遵循新教學步驟，落實開展英語教學。如在學習外研版小學英語四年級上冊“Module1Unit1

3、Gostraighton時，為讓學生有效掌握各種指向，如Turnleft、Turnright等，教師可以采用“游戲教學法，設(shè)計“Walkingthemaze游戲活動。通過多媒體為學生展示“迷宮圖，讓學生用語言指揮走出迷宮。這樣學生在游戲中能夠很快記憶重點單詞，掌握各種方位，課堂也活潑起來，趣味滿滿。再如在學習外研版小學英語四年級上冊“Module4Unit2Howmuchisit時，教師可以采用情境教學法。通過視頻情境展示“shoppingsituation“diningsituation“hotelpaymentsituation等，讓學生學會使用重點的句型句式，置身于特定的情境之中進行英語

4、學習。二、巧用互聯(lián)網(wǎng)，打造現(xiàn)代全英課堂環(huán)境教師要利用互聯(lián)網(wǎng)，打造具有現(xiàn)代色彩的全英課堂，給學生營造一個適宜的英語學習新空間，讓學生走入英語世界。首先，教師應(yīng)當利用互聯(lián)網(wǎng)，進行教學資源的整合與補充，豐富英語課堂的教學內(nèi)容。如在學習外研版小學英語六年級上冊“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival時，教師可以利用多媒體為學生展示“ChineseandWesternfestivals，引入西方的Halloween、Christmas、Easter，中國的SpringFestival、Mid-autumnFestival、DragonBoa

5、tFestival等，開闊學生的視野，補充課堂內(nèi)容，全面翻開英語世界，豐富認知。其次，教師可以在每一節(jié)課上課前，播放英文音樂。利用英文歌曲做銜接，引出后續(xù)的英語課堂教學，從聽覺到內(nèi)心，營造英語學習氣氛。如選取Goodbyesong、onlylove、Whenyoubelieve等。最后，教師可以定期利用一節(jié)英語課，播放經(jīng)典的英語動畫、英語片段，利用互聯(lián)網(wǎng)讓英語課堂“活過來。同時推薦給學生優(yōu)秀的英語電影、電視，鼓勵學生在課后觀看學習，創(chuàng)設(shè)影、音、光、色同存的全英課堂。三、豐富教學資源在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展小學英語教學活動，教師要充分利用信息技術(shù)來打破地域性教學資源的限制，豐富和優(yōu)化教學資源，以提高教

6、學效率。以六年級下冊Unit4Roadsafety為例，這個單元的主題是“馬路平安，屬于平安交通領(lǐng)域的范疇，教材中選取了南京這座城市來作為話題引入。南京雖然是非常有名的城市，但不是每位學生都去過，大局部學生對這座城市是比較陌生的。在這種情況下，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上收集介紹南京的短視頻，并在課堂上播放給學生看，加深學生對南京的直觀認知。教師還可以登錄南京當?shù)氐囊恍┙逃W(wǎng)站如當?shù)氐牟┪镳^、圖書館等，里面有遠程在線賞析的功能包括在線游覽博物館、在線游覽旅游景點等，也可以在課堂上使用這種功能，讓學生搭載“信息高速公路去到南京游玩。當學生的學習興趣被激發(fā)、學習熱情被調(diào)動后，其課堂學習狀態(tài)自然會更好。此外，

7、對于本單元的主題交通規(guī)那么，不管在我國還是外國，不同的城市在制訂規(guī)那么時會有或大或小的細節(jié)差異，如“鳴喇叭等，而這些文化拓展知識比較零碎、分散。教師同樣可以借助信息技術(shù)將它們集合起來讓學生比照分析，以免出現(xiàn)學習資源閉塞、文化知識點無法清晰展現(xiàn)的問題。四、實現(xiàn)資源共享，分享學習方法在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以利用信息技術(shù)來打破地域?qū)虒W資源的限制，讓學生的學習范圍更大、學習資料更豐富。教師還可以根據(jù)這個思路進行技術(shù)深化，抓住互聯(lián)網(wǎng)非常重要的另一個特點共享，即鼓勵學生進行資源共享。以五年級下冊Unit7Chinesefestivals為例，這個單元的主題是“中國的節(jié)日，這個話題很有意思，也有很多可以研

8、究的內(nèi)容。教材中所涉及的英語根底知識根本上在談?wù)撁恳粋€中國節(jié)日時都會用到。因此，教師可以將班級學生分為假設(shè)干個小組，每個小組選定一個節(jié)日來進行探究性學習，同時，教師可以組織學生到多媒體教室上課，給每個小組提供一臺計算機，可供學生聯(lián)網(wǎng)查找資料。在小組學習中，學生有非常大的自主權(quán)，他們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己助力。在這種方式中，學生可以體驗與感受到互聯(lián)網(wǎng)對學習的意義，從而培養(yǎng)學生正確運用互聯(lián)網(wǎng)的意識。除了在小組合作中指導學生自己運用互聯(lián)網(wǎng)，教師還可以讓學生將小組最后生成的學習成果上傳到班級共享空間中，如學習筆記、自己錄制的微視頻、自己梳理出來的英語知識點、自己整理的相關(guān)試題等。之后，教師在云空間中

9、發(fā)起投票，讓班級學生一起來投票，選出最喜歡的作品。這種方式一方面發(fā)揮了學生的學習主觀能動性，培養(yǎng)了學生的思考能力;另一方面利用集體榮譽感、精神鼓勵、適當?shù)奈镔|(zhì)鼓勵等方法來推動學生的學習。五、巧用互聯(lián)網(wǎng)，延伸拓展學生英語學習空間互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，促使教師的教從課內(nèi)延伸到了課外，教的時空開放，也帶來了學生學的變革。教師應(yīng)當抓住“互聯(lián)網(wǎng)+這一教學新形式，助力學生學習。第一，教師應(yīng)當在利用互聯(lián)網(wǎng)翻轉(zhuǎn)課堂時提供給學生豐富的學習資源，建立線上學習“英語云課堂。讓學生在線上平臺進行及時且必要的預習、復習工作。教師可以通過后臺登錄的方式查詢學生的英語學習成效，及時進行教學監(jiān)督。第二，教師可以引導學生利用多種多樣的

10、英語學習App，拓展學生學習空間，開展學生英語綜合能力。如利用“英語流利說“配音秀“我愛聽英語等App，鍛煉學生的聽力以及口語表達能力;如利用“墨墨背單詞“扇貝英語“網(wǎng)易翻譯詞典等App，豐富學生的單詞積累。多種App是“互聯(lián)網(wǎng)+教育的產(chǎn)物，同樣也為學生的英語學習提供了新渠道。結(jié)語總之，互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧課堂，是我國教育開展的未來方向。小學英語教育工作者應(yīng)當積極認識這一方向，感受未來教育雛形，在此根底上迎合教育需要，巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化教學全環(huán)節(jié)，進而突破原有英語課堂教學束縛，實現(xiàn)精彩英語課堂構(gòu)建。參考文獻【1】鮑淑琴.融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學英語教學變革J.中小學教材教學，2021.【2】張鑠.

11、“互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學英語的課程資源開發(fā)研究J.重慶：西南大學，2021.猜你喜歡學習體驗互聯(lián)網(wǎng)背景小學英語小學英語課堂情景教學淺析少年科普報科教論壇(2021年32期)2021-10-09淺析小學英語教師如何有效布置家庭作業(yè)青年時代(2021年18期)2021-07-16互聯(lián)網(wǎng)背景下縣級臺電視新聞深度報道探析新媒體研究(2021年2期)2021-03-29番茄高效率學習一體化輔助平臺電腦知識與技術(shù)(2021年3期)2021-03-25將游戲融入教學促進小學生英語學習效果讀天下(2021年10期)2021-07-24互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學生網(wǎng)絡(luò)自主學習模式探析西部論叢(2021年5期)2021-10-25互聯(lián)網(wǎng)場景化營銷助力名