有效學(xué)習(xí)評價校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案范文

1、有效學(xué)習(xí)評價校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案范文親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔有效學(xué)習(xí)評價校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案范文，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。根據(jù)安徽省“xx ”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見 、 合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(20xx 20xx) 、 關(guān)于20xx 年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知等文件精神，結(jié)合我校教師隊伍實際，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心，以精管理、建文化為措施，特制訂本指導(dǎo)方案。一、指導(dǎo)思想

2、以提高培訓(xùn)實效性為工作重點，以“聚焦高效課堂， 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修高效課堂模式、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。二、培訓(xùn)對象全體教師三、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)中要加強對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范, 以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題，通過多種培訓(xùn)形式，緊貼提高教師教育教學(xué)技能，切實提高校本培訓(xùn)工作的針對性和實效性。同時要結(jié)合 “微課和“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及對“網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)”資源的研究、整合和使用，增強教師現(xiàn)代信息技術(shù)使用業(yè)務(wù)水平。（ 1）實踐性知識的校本研修。以改進教師的

3、教育教學(xué)行為和提高教師實際的教育教學(xué)水平為切入口，抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理、教學(xué)設(shè)計與實施、作業(yè)布置與反饋、聽課評課有效學(xué)習(xí)評價等教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)，促使教師在實踐中總結(jié)、在實踐中反思，在實踐中改進，最終達到豐富教師教育教學(xué)智慧和提高課堂教學(xué)機智的研修目標(biāo)。（ 2）發(fā)展性知識的校本研修。圍繞師德修養(yǎng)、教師禮儀、人文藝術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、保健知識、自我發(fā)展規(guī)劃、個人興趣愛好等方面開展校本培訓(xùn)，努力打造一支具有較高師德修養(yǎng)、 學(xué)識水平和人文素養(yǎng)的教師隊伍，以高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。（ 3）研究性知識的校本研修。通過開展以行動研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內(nèi)容的校本研修，

4、幫助教師理解、 接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識和方法，并主動3運用這些知識與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實際問題，從整體上提高教師研究問題、解決問題的能力。同時，通過校本培訓(xùn)進一步推進以好于學(xué)習(xí)、善于研究為導(dǎo)向的教研組文化建設(shè)。四、培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一實施組織，緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)評價”主題，圍繞“網(wǎng)上曬課”、名師教學(xué)、讀書活動、專家講座等板塊進行專題研究，實現(xiàn)評價主體的多元化、評價方式的多樣化。第一板塊：以網(wǎng)上曬課為平臺，展示“有效學(xué)習(xí)評價”。1. “微課”技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。2. 培訓(xùn)形式：專家報告、觀看實錄、視頻制作。原則上每位教師都要攝制一節(jié) “微課” ， 攝制或者研備一節(jié) “優(yōu)課”

5、。 “微課” 、“優(yōu)課”并分別在 20xx 年 9 月 1 日和 20xx 年 11 月 1 日前上傳在校園網(wǎng)上。第二板塊：以名師課例為抓手，輻射“有效學(xué)習(xí)評價”。1. 名師的課雖然設(shè)計迥異，風(fēng)格不一，但是無一不把 “有效學(xué)習(xí)評價”教育理念貫穿于教學(xué)過程中，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的. 結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。通過觀摩學(xué)習(xí)名師對學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的有效評價，可以更加清楚地認(rèn)識自己與名師的差距。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中成長。2. 培訓(xùn)形式：案例研究、觀看實錄、仿課賽課、課堂再現(xiàn)。第三板塊：以讀書活動為契機，交流“有效學(xué)習(xí)評價”

6、。1. 主要目的：教師讀書，從根本上說是為了積淀自己作為一種特殊身份的內(nèi)在專業(yè)底蘊，提升其專業(yè)素養(yǎng)，乃至整個生命價值，而不是為了呈現(xiàn)其身份所需的外在表征。有鑒于此，教師讀書不能追求形式上的熱鬧，重在切合自身需要?？傮w要求是：有精有略， 因需制宜；眼到心到，讀到實處；言意兼得，讀出真效。2. 活動形式：開設(shè)讀書沙龍、撰寫心得體會。各校要結(jié)合實際，遴選優(yōu)質(zhì)圖書引導(dǎo)教師閱讀，從中汲取營養(yǎng)。培訓(xùn)期間可以結(jié)合主題，選擇相關(guān)專業(yè)書籍，要鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書活動”專欄，并通過舉辦讀書沙龍活動，讓教師暢談讀書的收獲，分享彼此的經(jīng)驗，感悟讀書的樂趣。大力營造人人愛讀書

7、的良好氛圍。五、培訓(xùn)考核（ 1）校本研修參與錄（由學(xué)校設(shè)計）。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、實施、評價、改進四個方面。（ 2）總結(jié)提升改進單（由學(xué)校設(shè)計）。教師個人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、效果評價等，引導(dǎo)教師對本學(xué)年校本研修進行實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。（3）每位教師攝制的“微課”或者“優(yōu)課”上傳到校園網(wǎng)。2. 參培教師的考核鑒定先由學(xué)校組織考核，培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓(xùn)課時的教師，當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計算。3. 校本培訓(xùn)結(jié)束以后，認(rèn)真總結(jié)并上報教育局?！居行W(xué)習(xí)評價校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案范文】相關(guān)文章：1. 學(xué)員學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實習(xí)的方案2. 高中語文有效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3. 校本培訓(xùn)方案4. “有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)5. 學(xué)習(xí)方法：有效學(xué)習(xí)法6. 低年級寫字教學(xué)有效指導(dǎo)的實施策略方案7. 如何有效指導(dǎo)幼