一年級(jí)語文下冊第八周教案

1、一年級(jí)語文下冊第八周教案文家明德小學(xué)學(xué)科教案_一_年級(jí)_語文_教案 主備人_劉杜娟 審核_成莉_檢查日期_4.13_課 題15、夏夜多美課型新授課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。3體會(huì)助人為樂的精神美。4保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊體會(huì)夏夜的美。教學(xué)方法讀講結(jié)合，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片 生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)（一）圖畫引入創(chuàng)意境1、出示圖畫1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？1、還有什么問題嗎？2、請(qǐng)同學(xué)生

2、們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個(gè)故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起記憶。3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。4、開火車讀字讀詞，比誰快。5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。（三）感悟文意，感讀課文1 / 71、理解第一部分。（1）看圖讀文。睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。（2）指名讀對(duì)話（3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？（5）

3、找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。（6）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。2、理解第二部分。（1）小螞蟻回到家了嗎？（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。這些小動(dòng)物們到底說了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們演一演。自己先練，然后全班展示。（4）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說夏夜美嗎？（四）實(shí)踐活動(dòng)：1、說一說。青青的假山 青青的（）綠綠的草坪 綠綠的（）彎彎的小路 彎彎的（）3、自由組合說夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組每組先互相說，再選出代表向全班說，其他組補(bǔ)充說。4、評(píng)出描繪夜最美的小組

4、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查生字、詞語1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。2、開火車讀詞語。二、分析本課生字并記憶1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。3、猜字游戲。三、指導(dǎo)書寫1、觀察要書寫的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。4、臨寫。5、交換課本書寫。6、展示評(píng)價(jià)。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、換偏旁組字組詞。她（）（）時(shí)（）（）凈（）（）2、寫出帶有下面偏旁的漢字。辶：讠：3、 配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)15、 夏夜多美 睡蓮（彎腰） 月亮（笑) 螞蟻(哭)蜻蜓(送 ) 螢火蟲(照) 家教學(xué)反思能正

5、確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。課 題16、要下雨了課型新授課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。2體會(huì)小白兔的情感變化，讀好對(duì)話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。3初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，讀好對(duì)話語氣，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記生字，讀好對(duì)話語氣，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法朗讀感悟，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片 生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1誦讀兒歌?！盀踉泼懿继鞖鈵灒炜找黄幊脸?，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2出示圖片（烏云密布、

6、狂風(fēng)四起、雷電交加的情景）請(qǐng)學(xué)生說說看到的情景。師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了？（板書）二、自學(xué)課文（有目的讀書，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合）1自由讀課文，自己想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2學(xué)生互相檢查字音，讀不準(zhǔn)的可以互相提醒、指正。三、識(shí)字（由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強(qiáng)化，尋找規(guī)律。）1出示帶拼音詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。2去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。3打亂生字順序競賽讀。四、朗讀（創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)角色語氣，提高學(xué)生朗讀水平。）1指名讀文，思考：你讀懂了什么？2圖文結(jié)合，感悟讀文。學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀文，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀！”（強(qiáng)調(diào)“這么”，

7、突出低的程度。）“小心淋著雨”（突出小魚的關(guān)心）表演（換位思考，體會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)）學(xué)生自選角色在組內(nèi)演讀，然后讓學(xué)生分角色朗讀，大家互相評(píng)議。五、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。）課后“讀讀說說”，出示句子：我們正忙著搬東西呢！讓學(xué)生用“正呢”進(jìn)行擴(kuò)展說話訓(xùn)練。六、寫字（有針對(duì)性指導(dǎo)，體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)之美，提高書寫質(zhì)量。）1記字型。出示“嗎、吧、蟲”，學(xué)生選擇最熟悉的字說說自己是怎樣記住它的。2學(xué)寫字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“口”的寫法，互相評(píng)議。第二課時(shí)一、朗讀（感悟讀文利于培養(yǎng)語感）1自由讀79自然段，說說自己讀懂了什么。2比較體會(huì)“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了

8、”，指名讀。3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家二、背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。）1自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。2指名背誦。開展背誦競賽。三、拓展（引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）1學(xué)生談?wù)勥€有哪些動(dòng)物活動(dòng)與天氣變化有關(guān)。學(xué)做小小氣象員：觀察燕子，小魚和螞蟻如何預(yù)報(bào)下雨的。到課外書上去找找資料，或者問問爸爸媽媽，也或者在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)找找資料，下雨前還有哪些征兆？4、 作業(yè)配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì) 燕子很低 捉蟲16、 要下雨了 魚游出水面 透氣 螞蟻搬家 防水教學(xué)反思以后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生感悟課文的能力，閱讀的能力。課 題17、小壁虎借尾巴課型新

9、授課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。2、運(yùn)用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)讀好對(duì)話的不同語氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)難點(diǎn)讀好對(duì)話的不同語氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)方法圖文結(jié)合，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片 生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、猜謎語。出示謎語：活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。你還記得比尾巴這篇課文嗎？指名拍手背誦。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴的童話故事。二、自學(xué)課文1、課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個(gè)故事呢？學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。（

10、看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人）2、同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。三、識(shí)字（有創(chuàng)意的識(shí)字方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方：蛇是翹舌音。虎的聲母是“h”,不是"f".四、讀文（舉一反三，讓學(xué)生感悟?qū)υ挼牟煌Z氣，提高朗讀水平）1、圖文對(duì)照讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？2、重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對(duì)話的語氣。（1）出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚，把尾巴借給我。通過比較朗讀，學(xué)生體會(huì)出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請(qǐng)求。（2）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？學(xué)生做動(dòng)作理

11、解“撥水”，體會(huì)小魚的心情。練習(xí)有感情的朗讀對(duì)話。3、方法遷移，學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對(duì)話。五、評(píng)價(jià)（自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞和評(píng)價(jià)能力）學(xué)生分角色表演對(duì)話，先自評(píng)然后請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。六、寫字（有針對(duì)性的指導(dǎo)，利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量）1、重點(diǎn)指導(dǎo)“有、在、什、么”四個(gè)字。2、學(xué)生書寫，教師展示寫得好的字。 第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)讀文，拓展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（讀說結(jié)合，再次感知讀文）回憶：小壁虎向誰借尾巴了？為什么沒借到？先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。二、讀文（感悟讀文利于培養(yǎng)學(xué)生理解和感受能力）1、學(xué)習(xí)6、7自然段，自讀討論：小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣？為什么？2、指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它的話該怎么讀？（學(xué)生自由讀、指名讀、全班評(píng)讀、齊讀）三、表演（童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神）1、分角色朗讀全文。2、以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演。（熟悉角色，加上表情動(dòng)作練習(xí)排練。）3、分組表演，全班評(píng)議改進(jìn)。四、拓展（多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與合作的積極性）1、書后練習(xí)“讀讀說說”。2、小壁虎還會(huì)向誰去借尾巴呢？模仿文中