一年級(jí)語(yǔ)文第三單元

1、一年級(jí)語(yǔ)文第三單元第三單元識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。記住形，讀準(zhǔn)音，了解字義。能自覺(jué)主動(dòng)地識(shí)記生字，了解簡(jiǎn)單的識(shí)記方法。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)：豎折折鉤、撇折。培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、初步了解我國(guó)漢字的構(gòu)造方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，掌握新筆畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入今天老師又要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？但是生字寶寶很淘氣它們藏在?huà)中，要小朋友從畫(huà)中一一找出來(lái)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖找一找，看誰(shuí)找的多。二、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，隨機(jī)出示漢字豆 瓜 竹 米 木 禾 毛 筆元 角 分 幣

2、刀 弓 車(chē) 舟1、 讀準(zhǔn)字音2、 理解字義3、 學(xué)生口頭組詞 三、 認(rèn)一認(rèn)1、 指名讀1 / 222、 出示卡片認(rèn)讀3、 開(kāi)火車(chē)讀四、 延伸1、 同座位互讀2、 回家讀給家長(zhǎng)聽(tīng)第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)出示卡片認(rèn)讀生字二、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)木 禾 弓 車(chē)1教師示范2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并認(rèn)識(shí)“豎折折鉤、撇折”3學(xué)生練寫(xiě)，記憶字形三、小結(jié)天安門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握新筆畫(huà)：提。2自主積累詞語(yǔ)。3有感情朗讀課文，背誦課文。4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。引導(dǎo)學(xué)生初步了解天安門(mén)，激發(fā)他們熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、生字卡片、我愛(ài)北京天安門(mén)歌曲磁帶

3、。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1放我愛(ài)北京天安門(mén)歌曲錄音，讓學(xué)生跟著一起唱。2你們知道天安門(mén)嗎？去過(guò)嗎？都看到了什么？心情怎樣？3揭示課題。（二）初讀兒歌、整體感知。1學(xué)生自己讀兒歌，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。2教師范讀、領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生正音。3出示要求會(huì)認(rèn)的字，你認(rèn)識(shí)哪些字了？重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字。4學(xué)生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。（三）誦讀課文，體驗(yàn)情感。1學(xué)生自由讀課文，讀出自己的感受。2指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)斷句：跑過(guò)/金水橋，登上/天安門(mén)，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛(ài)/北京/天安門(mén)。指導(dǎo)感情：讀的聲音可高可低，抑揚(yáng)

4、頓挫，要表達(dá)出登上天安門(mén)的激動(dòng)與喜悅的心情。3引導(dǎo)學(xué)生用不同方式有感情地朗讀兒歌。4背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學(xué)生背出感情。（四）積累拓展、深化認(rèn)識(shí)。1積累詞語(yǔ)：讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你從課文中還積累了哪些詞語(yǔ)？將積累的詞語(yǔ)做成卡片放入詞語(yǔ)資料袋。2拓展延伸：介紹天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)生更能了解天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天安門(mén)的向往、對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)。（五）作業(yè)。把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1用朗誦競(jìng)賽的形式背兒歌：給積極主動(dòng)、大膽朗誦且朗誦得好的學(xué)生予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（贈(zèng)送小禮物，獎(jiǎng)小紅花等）；給進(jìn)步大，聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；給背誦得好

5、的小組插小紅旗；全班齊背。2認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字，獎(jiǎng)勵(lì)方式同上。3揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，提高字詞積累能力。1出示生字卡片：小、水、支、開(kāi)、升、言。2讀準(zhǔn)字音：這些字中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？告訴大家是怎樣認(rèn)識(shí)的？（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）適當(dāng)組詞說(shuō)句子。3記住字形：你會(huì)寫(xiě)其中的哪些字？你是怎樣記住的？4指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”的寫(xiě)法，學(xué)生找出有“”的生字。學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教師范寫(xiě)“小、水”學(xué)生觀察寫(xiě)法?？偨Y(jié)出這一筆順規(guī)則。指導(dǎo)學(xué)生弄清生字的筆順。?。核褐В洪_(kāi)：升：言：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別：“升”、“開(kāi)”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)“升”的第一筆是撇，“開(kāi)”的第一筆是橫?？删巸焊?，指導(dǎo)學(xué)生記憶：升

6、字先寫(xiě)撇，開(kāi)字先寫(xiě)橫，后面筆順都相同。學(xué)生書(shū)空生字。教師在田字格中范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察運(yùn)筆。學(xué)生在寫(xiě)字本上練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字。登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。3 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，。教學(xué)準(zhǔn)備畫(huà)紙，彩筆教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1師板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2簡(jiǎn)介登鸛雀樓作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處

7、遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。（二） 初讀古詩(shī)，整體感知1 借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)生字字音。2 自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3 啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5 師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫(xiě)景的？哪兩句詩(shī)是寫(xiě)作者的感想的？（三）精讀詩(shī)句，悟意明理1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）5分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。6根據(jù)詩(shī)

8、意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置？畫(huà)好再涂上顏色。7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。（三） 總結(jié)全文，拓展廷伸1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。 2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 3師小結(jié)。學(xué)拼音三ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其

9、四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。3、 學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。4、 能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞和句子。5、 拼讀兒歌北風(fēng)吹，在情境中鞏固韻母ai ei ui的發(fā)音，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母卡片、生字卡片。三、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)看圖，引出兒歌。 2老師范讀兒歌。3讓學(xué)生找出ai ei ui的生字（二）學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母，掌握讀記方法。1學(xué)習(xí)ai。觀察ai的組成。介紹復(fù)韻母：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字母組成的新的韻母叫復(fù)韻母。提示復(fù)韻母的

10、發(fā)音特點(diǎn)：從前一個(gè)字母的音滑向后一個(gè)字母的音，一口氣合成一個(gè)音。指導(dǎo)ai的發(fā)音：先發(fā)a的音，快速滑向i合成ai。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀、互讀、開(kāi)火車(chē)讀。2學(xué)習(xí)ei。觀察ei的組成。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音方法試著自己發(fā)音。學(xué)生練讀ei。3學(xué)習(xí)ui。按照學(xué)習(xí)ai ei方法在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)ui。討論ui怎樣讀。匯報(bào)自學(xué)情況。教師小結(jié)自學(xué)情況。4練習(xí)讀標(biāo)調(diào)的復(fù)韻母。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，指導(dǎo)ai ei ui如何標(biāo)調(diào)。兒歌記憶：有a就找a，沒(méi)a找o e，i u并列標(biāo)在后。練讀標(biāo)調(diào)后的ai ei ui。（三）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法。1學(xué)習(xí)拼讀聲母與ai組成的音節(jié)。觀察音節(jié)問(wèn)：這是幾拼音節(jié)？（兩拼音節(jié)）復(fù)習(xí)兩拼音

11、節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師范讀，學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)拼讀中的快速讀，一氣呵成。學(xué)生自由練讀，掌握拼讀方法。2學(xué)習(xí)拼讀聲母與ei組成的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)拼讀方法。引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀音節(jié)：bei pei mei fei。采用多種形式練讀。3學(xué)習(xí)拼讀聲母與ui組成的音節(jié)。學(xué)生按照上述方法小組自學(xué)。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師總結(jié)自學(xué)情況。（四）參與游戲，鞏固復(fù)習(xí)。1看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快教師讀復(fù)韻母ai ei ui，看誰(shuí)能從自己的卡片中找到并大聲讀出來(lái)。2找朋友。老師出示聲音和韻母，一碰問(wèn)：我的朋友在哪里？臺(tái)下拿著音節(jié)的小朋友答：你的朋友在這里。然后上臺(tái)大聲領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。（四）作業(yè)。認(rèn)讀拼音卡片。

12、 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1復(fù)習(xí)ai ei ui及帶聲調(diào)的ai ei ui。2復(fù)習(xí)帶有ai ei ui的音節(jié)?？稍O(shè)計(jì)有趣的游戲復(fù)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui，帶調(diào)復(fù)韻母及聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中鞏固已學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）朗讀兒歌。1教師范讀兒歌。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3學(xué)生練讀課文，采用指名讀，分組讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式。4找出課文中帶有ai ei ui的拼音，練習(xí)拼讀。（三）書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ai ei ui。1教師示范，講清ai ei ui在四線(xiàn)格中的位置及寫(xiě)法。提醒學(xué)生復(fù)韻母中的兩個(gè)字母在四線(xiàn)格中要挨緊，寫(xiě)得瘦一些。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。2學(xué)生練習(xí)

13、書(shū)寫(xiě)，要求在課內(nèi)完成，教師巡視輔導(dǎo)。ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)四聲，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。2借助情境圖和兒歌練習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握拼音這一工具的需要。二、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1創(chuàng)設(shè)情境：教師提著一串各色的氣球，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)氣球的樣子，和氣球打招呼，然后出示掛圖問(wèn)：小氣球到哪兒旅游去了？2教師范讀兒歌。3教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀，出示兒歌題目，齊讀。4從“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三個(gè)音節(jié)中引出ao ou iu，他們是小汽球給我們帶來(lái)的三個(gè)新朋友。（二）學(xué)習(xí)

14、復(fù)韻母ao ou iu。1回憶學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的學(xué)習(xí)方法。（觀察字母記形。前音滑向后音讀音標(biāo)調(diào)規(guī)則標(biāo)調(diào)）2按上述方法分學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)ao ou iu。3檢查學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自由說(shuō)是怎樣記住ao ou iu 的，（可以編兒歌，順口溜，如：記ai：小a和小i,一起做游戲，兩人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；記ei：小兔黑黑，愛(ài)喝咖啡，e前i后，喝了一杯。）指名讀ao ou iu ，試著說(shuō)發(fā)音方法，然后采用各種讀的方式鞏固讀音。指名說(shuō)怎樣給ao ou iu標(biāo)調(diào)，并說(shuō)明標(biāo)調(diào)理由。練讀標(biāo)調(diào)的ao ou iu。（設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)）（三）學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)。1分類(lèi)出示音節(jié)：baodao

15、gao zoucousou。 jiuqiu jiaoqiaoxiao引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是兩拼音節(jié),哪些是三拼音節(jié)。2復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。3學(xué)生自己拼讀音節(jié)，有困難的音節(jié)相互幫助，相互討論。4你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？（讓學(xué)生教學(xué)生，效果可能更好些）教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有困難的音節(jié)。5學(xué)生練讀音節(jié)。（采用不同的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性）（四）參與游戲、復(fù)習(xí)鞏固。摘蘋(píng)果：將復(fù)韻母ao ou iu及音節(jié)藏在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果中，學(xué)生摘到蘋(píng)果必須大聲讀對(duì)蘋(píng)果中的音節(jié)或韻母，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，老師就將蘋(píng)果送給他。（五）作業(yè)。練習(xí)拼讀兒歌中帶ao ou iu的音節(jié)。 第二時(shí)課（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

16、1出示帶有ao ou iu的拼音卡片，采用開(kāi)火車(chē)，找朋友，打電話(huà)等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2導(dǎo)入新課：小氣球去旅游了，小朋友們想不想去？（二）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀生字。1教師范讀兒歌。2教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀，把每個(gè)字的音讀清楚，讀準(zhǔn)確。3學(xué)生找出兒歌中帶有ao ou iu的音節(jié)讀一讀。4分男女同學(xué)讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀出小氣球的快樂(lè)心情。5采用多種形式朗讀兒歌。（分句讀、指名讀、分組讀、配樂(lè)讀）6從兒歌中找出要求會(huì)認(rèn)的字，記住字音。7檢查學(xué)習(xí)效果：你記住了哪些生字？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。8學(xué)生試著表演兒歌，背誦兒歌。9教師配樂(lè)，讓全班學(xué)生自由表演背誦。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ao ou

17、iu ，掌握寫(xiě)法。1教師在四線(xiàn)格中示范書(shū)寫(xiě)ao ou iu ，學(xué)生觀察寫(xiě)法、格式，教師提醒學(xué)生將字母寫(xiě)工整，兩個(gè)單韻母間要挨緊一點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的復(fù)韻母是一個(gè)整體。2學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)ao ou iu，作業(yè)要求在課內(nèi)完成，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 ie ve er教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)6 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie ve，特殊韻母er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。7 學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie ve的拼音，掌握v上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。8 能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。9 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連續(xù)。二、教學(xué)準(zhǔn)備拼音教板和卡片三、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、

18、 激趣導(dǎo)入 中秋節(jié)晚上，月兒有什么特點(diǎn)？二、 師讀兒歌，引出ie ve er三、 學(xué)習(xí)ie ve er和ye yue1 讀準(zhǔn)音2 記住形3 練讀標(biāo)調(diào)的ie ve er和ye yue 四 、學(xué)習(xí)聲母n l j q x和ve的拼讀，掌握v上兩點(diǎn)的省略規(guī)則 五 、作業(yè)：練讀兒歌 第二課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)出示卡片認(rèn)讀ie ve er和ye yue 二 、讀兒歌1 師領(lǐng)讀2 學(xué)生練讀3 指名讀 三 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie ve er ，掌握寫(xiě)法 1 教師范寫(xiě)2 學(xué)生練寫(xiě)an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)5個(gè)前鼻韻母和yuan yin yun3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2練習(xí)拼讀音節(jié)。3能規(guī)范地

19、書(shū)寫(xiě)五個(gè)鼻韻母。4讀兒歌，馬戲表演，鞏固前鼻韻母的讀音。二、教學(xué)準(zhǔn)備鼻韻母卡片、拼讀音節(jié)卡片、整體認(rèn)讀音卡片、生字卡、掛圖。三、教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）說(shuō)圖出文。1（出示圖片）村里來(lái)了一個(gè)馬戲團(tuán)，有哪些動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？指名說(shuō)。隨機(jī)提問(wèn)：臺(tái)下有許多觀眾，他們有什么反應(yīng)呢？2（出文）老師范讀，學(xué)生跟讀。（二）隨文學(xué)拼音。tuán1（出示生字卡“團(tuán)”）馬戲團(tuán)的“團(tuán)”韻母“an”誰(shuí)會(huì)讀？它是由哪兩個(gè)字母組成的？（用紅筆標(biāo)寫(xiě)“an”）指名讀。師示范發(fā)音，邊發(fā)音邊講解發(fā)音重點(diǎn)：先發(fā)a的音，然后舌根頂住上牙床，使氣流從鼻腔出來(lái)。同桌互聽(tīng)互讀全班抽讀正音。隨機(jī)讀四聲，自由讀

20、同桌指讀開(kāi)火車(chē)讀。2（出示拼音卡片：ban dan gan duan huan zhuan）指導(dǎo)拼讀。（復(fù)習(xí)兩拼法及三拼法。）自讀指讀。3以“身shn”、“琴qín”、“村cn”、“群qún”等字的拼音為例，同法教學(xué)en in un ün及其拼讀。（復(fù)習(xí)j q x 與ü 相拼的規(guī)則）。4教師小結(jié)：an en in un ün 五個(gè)韻母有什么共同點(diǎn)？（指出它們都是前鼻韻母。）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)5個(gè)前鼻韻母。學(xué)生依次練習(xí)，當(dāng)堂反饋。 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1游戲“看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)”，師讀韻母，生很快找出相應(yīng)的韻母卡片：an en ün i

21、e un in。2在兒歌中找出帶有an en in un ün的音節(jié)，練習(xí)拼讀：tuán qún shn qín wán yn cn xin gn hn chuàn kàn（二）讀兒歌。0 1指生讀兒歌，生領(lǐng)讀。2生自讀，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式記住它。同桌或四人小組互相交流識(shí)字方法。3（出示生字條）指名認(rèn)讀，師生交流識(shí)字方法，組詞、說(shuō)話(huà)、鞏固生字。4朗讀兒歌。（1）老師請(qǐng)一名兒歌讀得很好的同學(xué)來(lái)朗讀，學(xué)生自評(píng)。（2）學(xué)生自由讀，體會(huì)怎樣把這首兒歌讀好。（3）賽讀、互評(píng)。（隨文識(shí)字，在識(shí)字中鞏固拼音）（

22、三）作業(yè)：把兒歌讀給父母聽(tīng)。 第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。n àn ín n n ún（自讀開(kāi)火車(chē)讀）（二）學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1（出示圖）大家看，小熊騎車(chē)轉(zhuǎn)圓圈，圓圈的“圓”這個(gè)音節(jié)怎么寫(xiě)？（板書(shū)：yuan）師范讀，生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀四聲。學(xué)生書(shū)空寫(xiě)“yuan”，（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么記）。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin：大象吹口琴，聲音真好聽(tīng)！“音”的音節(jié)怎么寫(xiě)？（學(xué)法同上）3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun：小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)，“運(yùn)”的音節(jié)怎么寫(xiě)？（學(xué)法同上）提示：當(dāng)ü遇到y(tǒng)時(shí)，ü的兩點(diǎn)去掉。4（出示卡片yuan yin yun及其四聲卡）：認(rèn)讀。5歸類(lèi)：把yuan

23、an en yin yun in ün un分成整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母兩大類(lèi)。（三）復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)。游戲：連線(xiàn)，把圖片與相應(yīng)的音節(jié)搭配連起來(lái)。（白云、圓圈、棍子、練習(xí)本、裙子、軍人、文具盒、錄音機(jī)、男孩、圓珠筆等）（聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固拼音）（四）復(fù)習(xí)生字。“找朋友”游戲，老師把生字卡片發(fā)給學(xué)生。一生說(shuō)字音，一生出字形。游戲反復(fù)幾次，擴(kuò)大學(xué)生練習(xí)面。（五）作業(yè)。書(shū)寫(xiě)前鼻韻母an en in un ün。 ang eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)兒童在兒歌情境中學(xué)會(huì)本課的ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形。2. 使學(xué)生正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，學(xué)習(xí)掌握ang eng ing ong的四聲調(diào)。3. 認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying ，學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 4 能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子，自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。二 、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片 ，拼音教板三 、教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)音 掌握形四 、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五 、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)1 出示卡片認(rèn)讀前鼻韻母2 拼讀三拼音節(jié)二 、從情境圖和兒歌入手，引出ang eng ing ong