人教二年級(jí)上英語(yǔ)教案

1、華中師范大學(xué)安寧附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二年級(jí) 1-3 班課時(shí)計(jì)劃（2016 2017 學(xué)年度第 一 學(xué)期）科目英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)二(1.2.3)教科書名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品英語(yǔ)上冊(cè)開課日期8.29周節(jié)數(shù)2節(jié)總授課節(jié)數(shù)36節(jié)任課教師王毓剛開學(xué)至期中 18 課時(shí)期中至期末 36 課時(shí)周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要課時(shí)備注周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要課時(shí)備注18.29-9.2 Unit 121111.7-11.11Unit 4229.5-9.9Unit 121211.14-11.18Unit 4239.12-9.16Unit 2 21311.21-11.25Unit 5249.19-9.23Unit 221411.

2、28-12.2Unit 5259.26-9.30Unit 321512.5-12.9Revision 4-52610.1-10.7Unit 3國(guó)慶放假21612.12-12.16Unit 62710.8-10.14Unit 321712.19-12.23Unit 62810.17-10.21Revision 1-221812.26-12.30Revision 62910.24-10.28Revision 32191.4-1.6Revision 1-621010.31-11.4Test and correct2201.9-1.13Final test教研組檢查教科室檢查教案檢查記載學(xué)情分析： 我

3、校二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體反映出純樸、可愛。但是大部分學(xué)生還是很喜歡上英語(yǔ)課，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，作業(yè)不是很認(rèn)真完成。可能原因在于英語(yǔ)非主非副的尷尬地位：說(shuō)它是主課，可是有沒有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇，說(shuō)它是副課，可是三年級(jí)以上又要統(tǒng)考。學(xué)生對(duì)語(yǔ)數(shù)科有一種重視感，但是對(duì)英語(yǔ)則不然，就造成了學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不愿吃苦的現(xiàn)狀。教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次：第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)

4、上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。各課基本設(shè)計(jì)如下：Lesson 1：以生動(dòng)的畫面和優(yōu)美韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的基本單詞。Lesson 2：在復(fù)現(xiàn)第1課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展新單詞和新句子。Lesson 3：本課為蝴蝶頁(yè)，通過設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用。Lesson 4：本課由兩個(gè)內(nèi)容組成：1）就本單元的主題，結(jié)合平行學(xué)科知識(shí)或雙向文化內(nèi)容，提供擴(kuò)展的語(yǔ)言知識(shí)（如詞匯、功能句等）。2）通過字母、單詞或句子的書寫形式，學(xué)習(xí)英文字母。Lesson 5：復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的基本內(nèi)容。提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的活動(dòng)。Lesson

5、6：本課為蝴蝶頁(yè)，以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其他學(xué)科知識(shí)、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的六個(gè)話題是：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。在本冊(cè)教材的編寫中，對(duì)所選話題自然有所拓展，從原來(lái)一、二冊(cè)學(xué)生個(gè)體和身邊的事情，發(fā)展到了家庭、家庭成員、朋友、同伴；孩子們走出了學(xué)校，來(lái)到了社區(qū)、公園，更多地接觸了社會(huì)、大自然。本冊(cè)中每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯和交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑、自然、真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通

6、過較為自然的語(yǔ)境，在“TPR”、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。教學(xué)總目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)在第一層次中，通過歌曲、歌謠，整體呈現(xiàn)與單元話題有關(guān)的語(yǔ)境和詞匯，并通過“TPR”活動(dòng)和聽聽指指、聽聽唱唱、聽說(shuō)、聽聽畫畫等活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固單元重點(diǎn)詞匯，同時(shí)擴(kuò)展個(gè)別詞匯，學(xué)習(xí)功能句子和日常交際用語(yǔ)。第3課是說(shuō)唱、表演、對(duì)話等小組活動(dòng)形式的綜合復(fù)習(xí)，練習(xí)1、2課的詞匯和句子。在第二層次中，通過聽聽做做、觀察思考、發(fā)現(xiàn)、游戲等活動(dòng)，滲透學(xué)科知識(shí)、中西方文化等。（2）能力目標(biāo)利用說(shuō)唱、玩演、倆倆對(duì)話、小組活動(dòng)，對(duì)本單元的詞匯、交

7、際用語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)和開展教學(xué)評(píng)價(jià)。通過故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元的詞匯、交際用語(yǔ)和功能句，訓(xùn)練聽力理解和故事表演能力。（3）情感目標(biāo)注重學(xué)生在小組合作中的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，并掌握一些常用的學(xué)習(xí)策略，從而更大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們?cè)诼?、說(shuō)、活動(dòng)、游戲中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，用語(yǔ)言做事情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀本冊(cè)書各個(gè)話題所出現(xiàn)的單詞以及句型，并且在大量操練的基礎(chǔ)上做到熟練運(yùn)用，并且在學(xué)習(xí)的過程中注意學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)與他人的合作。并且通過學(xué)習(xí)明白做人的道理。難點(diǎn)  學(xué)生在認(rèn)讀單詞和句型方面肯定會(huì)出現(xiàn)一些問題，在話題的運(yùn)用方面，尤其是綜合運(yùn)用方面也會(huì)不盡人意，老師不能急躁

8、，要做好充分的思想準(zhǔn)備并且采取學(xué)生喜歡的方式盡可能地幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。教學(xué)措施： 1單詞教學(xué)          教材中的單詞都是圍繞話題內(nèi)容出現(xiàn)的，教師在教學(xué)中可以參考以下步驟：1）展示實(shí)物或教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從視覺上感知所學(xué)單詞。2）播放歌謠或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)單詞。3）在完成以上兩步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出反應(yīng)（TPR），如，學(xué)習(xí)有關(guān)公園的名詞時(shí)，教師說(shuō)：“bee”，學(xué)生模仿小蜜蜂飛的樣子；又如：在學(xué)習(xí)有關(guān)朋友的名詞時(shí)，教師說(shuō)：“classmate”，學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片或用手指同學(xué)。4）在讓

9、學(xué)生進(jìn)行看、聽、做活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出歌謠或唱歌曲。學(xué)生應(yīng)按節(jié)奏整句跟唱，避免逐詞重復(fù)。5）在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。當(dāng)然教師還可自己探索更多、更有效的方法進(jìn)行單詞的教學(xué)。2句子教學(xué)各冊(cè)都圍繞每單元的話題，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、能表達(dá)意思的話語(yǔ)。在句子教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟：1）利用圖片和形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景。2）利用投影片、錄音磁帶，幫助學(xué)生理解所學(xué)語(yǔ)言。3）根據(jù)錄音模仿句子，同時(shí)根據(jù)句子意思做出動(dòng)作。3故事教學(xué)各冊(cè)每單元的故事均與話題有關(guān)，并且都是依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在故事教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟：1）看圖，聽錄音。教師可以

10、通過表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。2）在理解故事大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)錄音指圖或做動(dòng)作。3）再看圖聽錄音，重復(fù)句子。4）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。5）再一次聽錄音，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己的能力記住故事中的任意一句話（說(shuō)明：應(yīng)充分注意學(xué)生之間接受語(yǔ)言能力的差異，不強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)出哪句話）。6）分小組進(jìn)行角色表演并在全班展示。同樣，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更有趣的方法進(jìn)行故事的教學(xué)。4字母教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)無(wú)字母教學(xué)的設(shè)計(jì)，一年級(jí)下冊(cè)和二年級(jí)上冊(cè)字母的學(xué)習(xí)僅限于聽字母音，并在鍵盤上做出正確的反應(yīng)。學(xué)生從每個(gè)單元的話題入手，然后再擴(kuò)展訓(xùn)練其他相關(guān)詞匯的拼寫。這就為下一

11、冊(cè)學(xué)習(xí)單詞的拼寫打下一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)中可以參考以下步驟：1）利用鍵盤教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。2）聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。3）在看圖和聽音的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將字母貼片按照指法，貼在相應(yīng)的手指上。4）引導(dǎo)學(xué)生聽音，并初步按指法在學(xué)生用計(jì)算機(jī)紙鍵盤上做出反應(yīng)。5）教師念字母音，幫助學(xué)生熟練指法。教學(xué)效果：上學(xué)期優(yōu)秀率及格率平均分這學(xué)期優(yōu)秀率及格率平均分課題研究：第一單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)科英語(yǔ)單元名稱My Family備課人王毓剛單元總課時(shí) 四單元教材分析 本單元主要是通過寫寫畫畫、說(shuō)說(shuō)唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽說(shuō)表示家庭成員的單詞：grandpa, grandma, d

12、ad, mom, brother, sister等，并結(jié)合句型This is my.進(jìn)行介紹，同時(shí)利用句型Who's he/she? Where's .?對(duì)家庭成員進(jìn)行提問，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出有關(guān)家庭及成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。2能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。能力目標(biāo)1能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。2能夠通過鍵盤操作，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。情感目標(biāo)1通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他

13、們英語(yǔ)聽說(shuō)的基本能力。 2通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。單元教學(xué)重點(diǎn) 能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽說(shuō)認(rèn)讀。并且能夠?qū)卧~運(yùn)用到本單元的句型中進(jìn)行操練并且熟練表達(dá)。單元教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，這個(gè)要求對(duì)于2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較難達(dá)到的。單元教學(xué)策略 兒歌加故事表演課時(shí)安排 本單元共4課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。  第一課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題My family備課人王毓剛課時(shí)4第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new word

14、s and new sentences.教學(xué)重點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)難點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. warm-up1.Daily oral practiceT: Good morning !Ss: good morning!2.Review the words.T: Show me the pencil (ruler, book)Ss: Listen and do.II.PresentationStep1

15、.Part A1. T: Present the flash cards: “Whats this?” Teach Ss to read the new words.2. Ask little teacher to lead Ss read the new words.3. T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say.4. Divide them into six groups.(grandpa, grandma, brother, sister, mom, dad)or S1 say, team listen an

16、d tap. T: Present the word cards, team read and tap.5. T: Write the chant on the blackboard, teach then to read.6. Play the tape, listen and chant.Step2: Part B1. Ss: Look and read the sentences: I have a happy family.2. T：teach them to read, Study the words: me.3. Point and read.4. T and Ss: ask an

17、d answer.Listen to the tape, read after it.作 業(yè)Read words: grandpa, grandma, brother, sister, mom, dad板書設(shè)計(jì) My familygrandpa, grandma, brother, sister, mom, dad課后反思 第二課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題My family備課人王毓剛課時(shí)4第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words and new sentences.教學(xué)重點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)難點(diǎn)New words. Sentence pa

18、tterns.教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. warm-up1.Daily oral practiceT: How are you?Ss: Fine, thank you!2.Review the words.T: Who is he/she? Ss: Listen and answer.II.PresentationStep1.Part A1.T: Write the new sentence: Who is he/she? Teach Ss to read,2.Chant and match.Whos

19、he ?Whos he?Dad, mom, family.Whos he?Whos she?Brother, sister, family.3. Read the words with ejections. Say quickly and quickly.4.T: Say. S1 do and say in Chinese .Others judge yes or no.5. Set the situation to practice.6.Play the tape, listen and read.7. DialogueStep2: Part BDraw and talk.Listen an

20、d draw.作 業(yè)Read words: grandpa, grandma, brother, sister, mom, dad板書設(shè)計(jì) My family Who is he/she? grandpa, grandma, brother, sister, mom, dad課后反思第三課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題My family備課人王毓剛課時(shí)4第 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words and new sentences.教學(xué)重點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)難點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)準(zhǔn)備Flash card

21、s, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm up.1.Read the words.2.Daily oral practice.(How are you. How many ?)II.PresentationStep1:Part A1.Review the words of family.Write it on the board. Explain. Teach them to read.2.Teach new words by flash cards.3.Different ways to practice the new words

22、.4.Teacher say and students do.Step2: Part BT:Present the letters.Teach them to learn the letters.Read.Step2: Part BDraw and talk.Listen and draw.作 業(yè)Read words: apple, book, cat, door板書設(shè)計(jì) My family Who is he/she? grandpa, grandma, brother課后反思第四課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題My family備課人王毓剛課時(shí)4第 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new word

23、s and new sentences.教學(xué)重點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)難點(diǎn)New words. Sentence patterns.教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm upDaily oral practice.How are you?II.Presentation1. Objective the pictures.2. Talk about the pictures.3. T:Tell them the story.4. Play the tape.Ss: L

24、isten and read.Tell the story each other.5. Try to act it out.6. Listen to the tape.作 業(yè)Read story板書設(shè)計(jì) My family Let us review Let us stick課后反思第二單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)科英語(yǔ)單元名稱Boys and Girls備課人王毓剛單元總課時(shí) 四單元教材分析 本單元教學(xué)內(nèi)容為新起點(diǎn)英語(yǔ)第二單元。本單元學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)人物名稱的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)很濃。主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能：lesson 1:He is a boy.she 

25、;is.She is a girl. Lesson 2:并做替換詞的練習(xí)。本單元共學(xué)習(xí)11個(gè)詞語(yǔ)，其中classmate, friend, woman, girl, man, boy 6個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)詞語(yǔ)，look, his, name , her, or為兩會(huì)詞語(yǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：a.聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞classmate, friend, woman, girl, man, 

26、;boy b.聽、說(shuō)單詞look, his, name , her, or c. 聽懂、會(huì)說(shuō)句型“whats his name? His name is Sam. whatis her name? Her name is Candy.”并在情境中運(yùn)用句型向別人詢問他的或她的名字。 2、過程與方法: 通過預(yù)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己不會(huì)或?qū)W習(xí)較困難

27、的地方，通過自讀、領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀、小組交流等形式練習(xí)熟讀詞語(yǔ)及句型，利用classmate, friend, woman, girl, man, boy單詞卡片和圖片等教具輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)、鞏固和拓展本單元的詞語(yǔ)和句型，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)興趣，增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn):聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞classmate, friend, woman, girl, man, boy

28、.聽、說(shuō)詞語(yǔ)look, his, name , her, or. 2、聽懂、會(huì)說(shuō)句型并在情境中運(yùn)用句型向別人詢問他或她的名字。 教學(xué)難點(diǎn)： 在情境中運(yùn)用句型向別人詢問他或她的名字。 課程資源: 1. classmate, friend, woman, girl, man, boy圖片。 2. classmate, friend, woman, girl, man, b

29、oy等詞的單詞卡片 3. 課件（學(xué)習(xí)目標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）、錄音機(jī)，磁帶 預(yù)存問題及解決建議： 1、his和her的讀音。先掌握發(fā)音要領(lǐng)，再通過同桌互相糾正讀、男女生讀、齊讀的方式練習(xí)，再利用His  name is  _.說(shuō)句子練習(xí)。 Unit2 Boys and Girls單元教學(xué)重點(diǎn) 1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀：classmate, friend, woman, girl, man, boy ；2、聽、說(shuō)單詞look

30、, his, name , her, or ；3、 聽懂、會(huì)說(shuō)句型“whats his name? His name is Sam. whatis her name? Her name is Candy.”并在情境中運(yùn)用句型向別人詢問他的或她的名字。單元教學(xué)難點(diǎn) 同重點(diǎn)。單元教學(xué)策略 兒歌加故事表演課時(shí)安排 本單元共4課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。

31、 第一課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit2 Boys and girls備課人王毓剛課時(shí)4第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words教學(xué)重點(diǎn)Sentences patterns: What is his/her name?.New words教學(xué)難點(diǎn)Sentences patterns: What is his/her name?.New words教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm up1.Daily oral practice.Good morning!2.Review the wo

32、rds in the unit one.II.PresentationStep1:Part APresent the word cards.classmate, friend, woman, man, boy, girlTeach them to read.Listen and chant: A .Read each other in pairs.Different ways to practice the new words.Step2:Listen and say.He is a boy.She is a girl.Bill YaoYaoStep3:Listen and chant aga

33、in作 業(yè)Read words: classmate, friend, woman, man, boy, girl板書設(shè)計(jì) Boys and girlsclassmate, friend, woman, man, boy, girl課后反思 第二課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit2 Boys and girls備課人王毓剛課時(shí)4第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words教學(xué)重點(diǎn)Sentences patterns: What is his/her name?.New words教學(xué)難點(diǎn)Sentences patterns: What is his/her name?.New wo

34、rds教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm up1.Daily oral practice.Good morning2.Review the words in the unit one.II.PresentationStep1:Part A1. Present the word cards.Teach them to read.Look listen and repeat .2. Read each other in pairs.3. Different ways to practice the new

35、 words.Step2:choose and say.What is his/her name?His /Her name is Candy.作 業(yè)Read words: classmate, friend, woman, man, boy, girl板書設(shè)計(jì) Boys and girlsWhat is his/her name?His /Her name is Candy.課后反思 第三課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit2 Boys and girls備課人王毓剛課時(shí)4第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words教學(xué)重點(diǎn)Sentences patterns: What is h

36、is/her name?.New words：or教學(xué)難點(diǎn)Sentences patterns: What is his/her name?.New words: or教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I.Warm up1.Daily oral practice.T: We have a new friend. He/She isHow are you?2.Review the words: big tall pretty.II.PresentationStep1:Part A Lett talk.1.Presen

37、t ss a picture ,teach them the new word.Ss: Read one by one.Ss: Look at the picture and read.Ss: Listen to the tape, repeat.Practice in pairs.2. Do together.Step2: PartB Lets act1. Look at the picture and say.Joy, we have a new classmate, Ted.What's he like?He is tall.Bill, this is our new class

38、mate， Ted.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Yaoyao, look! Who is he?He is our new classmate, Ted.2. Lets sing.The more we get together, together.The more we get together.The happier well be.I help you. You help me.I help you. You help me.The more we get together.The happier well be!作 業(yè)Read word

39、s: classmate, or, boy, girl板書設(shè)計(jì) Boys and girlsWhat is his/her name?His /Her name is Candy.課后反思 第四課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit2 Boys and girls備課人王毓剛課時(shí)4第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)To learn the new words教學(xué)重點(diǎn)Review words and new sentences.教學(xué)難點(diǎn)Review words and new sentences.教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. War

40、m up1.Daily oral practice.How are you?2.Review the words: big tall pretty.II.PresentationStep1:Part A Lets talk.Hi! I am Ted. Im from Canada.Hi! Im Joy. Nice to meet you.2.Teach the word: from Canada3. Different ways to practice.4. Look at the pictures to practice.Step2: Part B Lets learn1.T:Present

41、 the letters.Teach Ss to read .2.Ss: Look and read.T:Point. Ss: Look and read.作 業(yè)Review words: classmate, friend, woman, man, boy, girl板書設(shè)計(jì) Review and Rewards課后反思第三單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)科英語(yǔ)單元名稱My Friends備課人王毓剛單元總課時(shí) 四單元教材分析 本單元教學(xué)內(nèi)容為新起點(diǎn)英語(yǔ)第三單元。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì), 句

42、型掌握有一定的難度，涉及到has的用法和名詞復(fù)數(shù)的概念，需要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解.單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：   能聽、說(shuō)、認(rèn)讀friends、long/short hair、thin 、strong、quiet等詞匯和詞組。   2、能力目標(biāo)：   夠聽懂理解“My friend is strong. He has short hair”等句子。 3、情感目標(biāo)：  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的

43、能力，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。單元教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：  詞匯：friends，hair, thin, strong, quiet. 句型：My friend is strong. He has short hair 單元教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：  Thin，quiet的發(fā)音;初步了解名詞復(fù)數(shù)和has的用法;初步掌握如何簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征單元教學(xué)策略 兒歌加故事表演課時(shí)安排 本單元共4課，爭(zhēng)取做

44、到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。 第一課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit3 My Friends備課人王毓剛課時(shí)4第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.To learn the new words: big, thin, pretty, tall, short, handsome2. To simply introduce the characters with the sentences: He is a boy, she is a girl .He is handsome, she is tall.教學(xué)重點(diǎn)Sentences patt

45、erns: He is a boy, she is a girl. He is handsome, she is tall.New words教學(xué)難點(diǎn)The pronunciation of th in the word thin.教學(xué)準(zhǔn)備Flash cards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm up1.Daily oral practice.How are you? Nice to meet you. 2.Review the words in the unit two.II.PresentationStep1:reviewin

46、g and leading in Show pictures and let Ss guess Who is their teacher? T: Who are others？ Ss: Friends. step 2. Learn new word Show the word card friend ，and teach (one by one, together) T: Do you have a friend? Who is your best friend? What is heshe like ? ² Ask them to draw their friendsbig, th

47、in, tall, short, pretty, ugly ² Show students picture T: What is he/she like?Ss: He/She is. . ² Competition T: Show me tallshort(make an action) ² Guessing/Pair work n step 3. practicing ² Look at the book on P20 ² Look at these pictures “Is she tall or short?” ²Chant &

48、#178; Game ² “Guessing” T: I have a friend. He is tall and he is wearing a black T-shirt. Who is he? Asd ss to guess Step 4. summary作 業(yè)Read words板書設(shè)計(jì) Unit 3 My Friends Lesson 1 big, thin,  pretty, tall, short, handsome 課后反思 第二課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit3 My Friends備課人王毓剛課時(shí)4第 2 課

49、時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. To review words: big, thin, pretty, tall, short, handsome2.Sentence structures: What does he look like? And know how to answer.教學(xué)重點(diǎn)Sentences patterns: He is a boy, she is a girl. He is handsome, she is tall.New words教學(xué)難點(diǎn)The pronunciation of th in the word thin.教學(xué)準(zhǔn)備Flash c

50、ards, tape and recorder.Students cards.教 學(xué) 過 程I. Warm up1.Daily oral practice.How are you? Nice to meet you. 2.Review the words in the unit two.II.PresentationStep1:reviewing and leading in Show pictures and let ss guess Who is their teacher? T: Who are others？ Ss: Friends. step 2. Learn new word Sh

51、ow the word card friend ，and teach (one by one, together) T: Do you have a friend? Who is your best friend? What is heshe like ? ² Ask them to draw their friendsbig, thin, tall, short, pretty, ugly ² Show students picture T: What is he/she like?Ss: He/She is. . ² Competition T: Show m

52、e tallshort(make an action) ² Guessing/Pair work n step 3. practicing ² Look at the book on P20 ² Look at these pictures “Is she tall or short?” ²Chant ² Game ² “Guessing” T: I have a friend. He is tall and he is wearing a black T-shirt. Who is he? Asd ss to guess Step

53、4. summary作 業(yè)Read words板書設(shè)計(jì) Unit 3 My Friends Lesson 2 big, thin,  pretty, tall, short, handsome課后反思 第三課時(shí)學(xué)科英語(yǔ)課題 Unit3 My Friends備課人王毓剛課時(shí)4第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練掌握單詞：classmate。能聽懂并使用“What does she look like ? 2. 能用Nice to meet you!打招呼，相互問候. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：IWe have a new classma

54、tefriend. What is heshe like ? HeShe is tallshortthin. 教學(xué)難點(diǎn) 單詞tall, short的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備 PPT, teachers cards, 教 學(xué) 過 程step 1. warming up ² a. Duty report ² b. Sing the song (lesson 8) step 2. reviewing and leading&

55、#160;in  ²Free talk   T: Are you happy? S: Yes.  T: Im happy, too. Do you know why? S: No.  T: Because I meet all of you. Nice to meet you!  S: Nice to meet you, too. ² T: Today, Joy, Lily