語言領域櫻桃雨

1、語言領域 ： 櫻桃雨活動目標：1.知道櫻桃雨的緣由，明白有好東西要分享的道理。2.喜歡把故事講給同伴聽。3.能合理想象對話和心理活動，并用較連貫的語言講述圖片內容。重難點重點：用較連貫的語言講述故事。難點：合理想象對話和心理活動?；顒訙蕚洌赫n件櫻桃雨、小豬、小猴、小老鼠、大象和紅櫻桃的貼片。步驟流程：謎語導入，引出主題觀看課件，合理想象看圖閱讀，講述故事分析討論，學會分享分組表演，體會樂趣活動過程：傳傳歌導入，出示櫻桃實物圖片，引出主題。1.教師唱傳傳歌導入，吸引幼兒的注意力，幼兒聽聽有哪些水果，引出櫻桃，并引導幼兒說一說，櫻桃的形狀、顏色、味道。鞏固幼兒對水果特征的認知。出示櫻桃實物圖片，教

2、師提出問題：如果你有了好吃的櫻桃，會和誰分享呢？引發(fā)幼兒想說的欲望。過渡語：可是小豬卻不愿與大家分享，結果發(fā)生了一件奇怪的事，咱們一起來看看吧！教師引導幼兒完整講述每幅圖片的內容，引發(fā)幼兒進行合理想象。出示課件一，提問：小豬懷里抱的什么？心里想些什么？她會把好東西分給小伙伴們嗎？（讓我們繼續(xù)看圖片，尋找答案。）出示課件二，提問：小豬在干什么？他會怎么想？出示課件三，小豬藏櫻桃的地方是哪里？大象會怎么說？出示課件四，櫻桃雨是怎么一回事？小動物們會說什么？小豬的臉為什么紅了？閱讀講述。1.教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。2. 讓幼兒和鄰近小伙伴互相講一講。3.教師讓個別幼兒按圖片順序，嘗試完整講述

3、。重點突出人物的心理活動和對話。懂得分享，嘗試續(xù)編故事。師幼討論：小豬的的做法對嗎？他應該怎么做? 發(fā)揮想象，給故事編一個好的結尾。小結：我們有了好東西要學會與小伙伴們分享，這樣大家都會喜歡我們，我們就會有好多好朋友。分組表演。幼兒每七人為一組，分成六組，自由選擇頭飾表演故事，體會樂趣?；顒友由旎丶液蟀堰@個故事講給家人聽。活動反思 在設計這個活動中，我是根據(jù)3-6歲兒童發(fā)展指南中，中班幼兒語言領域中的要求來制定活動目標。在教學活動中，我采用音樂游戲導入，引出櫻桃圖片，幼兒學習興趣激發(fā)起來，在幼兒說一說中，鞏固了幼兒對水果特征的認知，再次鍛煉語言表達的完整性。然后，引導幼兒用觀察法來猜想圖片中的

4、大體內容，以及模仿說說小動物的對話，特別是小動物的心理活動，鼓勵幼兒用完整的語句大膽表達出來，符合幼兒中班的年齡特點。整個活動流程比較清晰，幼兒語言表達完整性得到了提高。基本達到了自己設定的目標要求，克服了活動的重難點。同時自己也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比如：1.在觀看圖片，合理想象環(huán)節(jié)中，自己對幼兒提問的時間有些長，導致后面?zhèn)€別幼兒示范表演故事環(huán)節(jié)，沒能進行，直接進入了分組表演，造成活動結束的有些唐突，應該是縮短第二環(huán)節(jié)的時間，留些時間讓幼兒在角色游戲中加深對故事內容的理解和記憶，這樣更能有效的克服重點，即用連貫的語言講述故事。2.可能是自己有些緊張，語言組織的不是太精煉，語速稍快，問了太多的對不對、是不是、好不好等，我應該多問一些開放性問題。3.這是最重要的一點，由于這個故事很多家長在家已給幼兒講過了，有幾個孩子直接說出了故事的內幕，