語(yǔ)言領(lǐng)域櫻桃雨

1、語(yǔ)言領(lǐng)域 ： 櫻桃雨活動(dòng)目標(biāo)：1.知道櫻桃雨的緣由，明白有好東西要分享的道理。2.喜歡把故事講給同伴聽。3.能合理想象對(duì)話和心理活動(dòng)，并用較連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用較連貫的語(yǔ)言講述故事。難點(diǎn)：合理想象對(duì)話和心理活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件櫻桃雨、小豬、小猴、小老鼠、大象和紅櫻桃的貼片。步驟流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題觀看課件，合理想象看圖閱讀，講述故事分析討論，學(xué)會(huì)分享分組表演，體會(huì)樂趣活動(dòng)過程：傳傳歌導(dǎo)入，出示櫻桃實(shí)物圖片，引出主題。1.教師唱傳傳歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，幼兒聽聽有哪些水果，引出櫻桃，并引導(dǎo)幼兒說一說，櫻桃的形狀、顏色、味道。鞏固幼兒對(duì)水果特征的認(rèn)知。出示櫻桃實(shí)物圖片，教

2、師提出問題：如果你有了好吃的櫻桃，會(huì)和誰(shuí)分享呢？引發(fā)幼兒想說的欲望。過渡語(yǔ)：可是小豬卻不愿與大家分享，結(jié)果發(fā)生了一件奇怪的事，咱們一起來看看吧！教師引導(dǎo)幼兒完整講述每幅圖片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒進(jìn)行合理想象。出示課件一，提問：小豬懷里抱的什么？心里想些什么？她會(huì)把好東西分給小伙伴們嗎？（讓我們繼續(xù)看圖片，尋找答案。）出示課件二，提問：小豬在干什么？他會(huì)怎么想？出示課件三，小豬藏櫻桃的地方是哪里？大象會(huì)怎么說？出示課件四，櫻桃雨是怎么一回事？小動(dòng)物們會(huì)說什么？小豬的臉為什么紅了？閱讀講述。1.教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。2. 讓幼兒和鄰近小伙伴互相講一講。3.教師讓個(gè)別幼兒按圖片順序，嘗試完整講述

3、。重點(diǎn)突出人物的心理活動(dòng)和對(duì)話。懂得分享，嘗試?yán)m(xù)編故事。師幼討論：小豬的的做法對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做? 發(fā)揮想象，給故事編一個(gè)好的結(jié)尾。小結(jié)：我們有了好東西要學(xué)會(huì)與小伙伴們分享，這樣大家都會(huì)喜歡我們，我們就會(huì)有好多好朋友。分組表演。幼兒每七人為一組，分成六組，自由選擇頭飾表演故事，體會(huì)樂趣?；顒?dòng)延伸回家后把這個(gè)故事講給家人聽。活動(dòng)反思 在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我是根據(jù)3-6歲兒童發(fā)展指南中，中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的要求來制定活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用音樂游戲?qū)耄鰴烟覉D片，幼兒學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，在幼兒說一說中，鞏固了幼兒對(duì)水果特征的認(rèn)知，再次鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的完整性。然后，引導(dǎo)幼兒用觀察法來猜想圖片中的

4、大體內(nèi)容，以及模仿說說小動(dòng)物的對(duì)話，特別是小動(dòng)物的心理活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽表達(dá)出來，符合幼兒中班的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)流程比較清晰，幼兒語(yǔ)言表達(dá)完整性得到了提高?；具_(dá)到了自己設(shè)定的目標(biāo)要求，克服了活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)自己也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比如：1.在觀看圖片，合理想象環(huán)節(jié)中，自己對(duì)幼兒提問的時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后面?zhèn)€別幼兒示范表演故事環(huán)節(jié)，沒能進(jìn)行，直接進(jìn)入了分組表演，造成活動(dòng)結(jié)束的有些唐突，應(yīng)該是縮短第二環(huán)節(jié)的時(shí)間，留些時(shí)間讓幼兒在角色游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，這樣更能有效的克服重點(diǎn)，即用連貫的語(yǔ)言講述故事。2.可能是自己有些緊張，語(yǔ)言組織的不是太精煉，語(yǔ)速稍快，問了太多的對(duì)不對(duì)、是不是、好不好等，我應(yīng)該多問一些開放性問題。3.這是最重要的一點(diǎn)，由于這個(gè)故事很多家長(zhǎng)在家已給幼兒講過了，有幾個(gè)孩子直接說出了故事的內(nèi)幕，