其它總結(jié)校長國內(nèi)訪學(xué)總結(jié)報(bào)告

1、其它總結(jié)校長國內(nèi)訪學(xué)總結(jié)報(bào)告國內(nèi)訪學(xué)總結(jié)報(bào)告20XX年4月22日至29日，我們赴廣東參加了由北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué) 院組織的為期一周的“青海省第三批名校長”訪學(xué)活動(dòng)。在近一周的培訓(xùn)時(shí)間里，我們對(duì)深圳江市南山區(qū)。訪學(xué)期間，通過聽專家講座和專題報(bào)告，觀摩名師授課， 參觀課間社團(tuán)及校園文化建設(shè)等豐富多彩的活動(dòng)，使我了解了這些名校課堂改革 的經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)實(shí)踐成果，感觸頗多。考察活動(dòng)使我開闊了眼界，汲取了經(jīng)驗(yàn)，啟 迪了思考。在此，將自己對(duì)訪學(xué)的感受總結(jié)如下。一、精神得到洗禮，感受名校辦學(xué)理念、名師課堂風(fēng)采。1 .快樂種子，健康成長：深圳市南山區(qū)華僑城小學(xué)來深圳訪學(xué)的第一天，我們參觀了位于南山區(qū)華僑城小學(xué)，

2、這是一所國家 級(jí)綠色學(xué)校。學(xué)校秉承“礪志、敏學(xué)、篤行、向美”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建綠色學(xué)校、“園林式、花園式”單位，教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，搶占“課程改革、教育信息化、培養(yǎng) 國際化人才”三個(gè)制高點(diǎn)等方面積極努力，開拓進(jìn)取。并聆聽了學(xué)校袁正芳校長 的辦學(xué)實(shí)踐報(bào)告和李教師的語文經(jīng)典古詩文展示課。堂課教學(xué)改變了以往刻板的 講解注釋的方法，而是對(duì)古詩文由文字轉(zhuǎn)化為意象、直觀的理解方法。2 .高雅藝術(shù)引領(lǐng)，學(xué)生健康成長：深圳龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)深圳市龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)創(chuàng)辦于 1917年，學(xué)校占地面積20000平方米。近年來，坪校把“教育是一種影響”化為教育實(shí)踐， 提出以“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展，性 格影響未來”的育人理念；以“校風(fēng)

3、好、質(zhì)量高、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)；以“創(chuàng) 辦人民滿意的學(xué)校，奠定良好的人生基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨； 以“管理是根本，制度 是基礎(chǔ)，情感是動(dòng)力，教研是靈魂”為治校原則；以“嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生，優(yōu)良 校風(fēng)影響學(xué)生，高尚師德感染學(xué)生，優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生，崇高典范激勵(lì)學(xué)生，教 學(xué)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生，豐富活動(dòng)提高學(xué)生，現(xiàn)代理念武裝學(xué)生”為育人途徑， 優(yōu)化管 理、師資、設(shè)備、環(huán)境、質(zhì)量，爭創(chuàng)德育、教研、體藝、信息化等辦學(xué)特色。參 觀了學(xué)校經(jīng)典詩文閱讀、民樂、書法、繪畫、篆刻、裱花、舞蹈藝術(shù)教育為特色 的普及教育形式，發(fā)展以學(xué)生“自主、自管、自立”為主體的德育模式。通過聆聽黎金濤校長“深圳基礎(chǔ)教育發(fā)展三十年與我的校長生涯二十

4、年” 主題報(bào)告，學(xué)到了做學(xué)問，育新人的方法。3 .堅(jiān)持不懈，夢想成真：深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué)鹽田區(qū)鹽港小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生 騰飛的搖籃，教師成長的沃野。她坐落于深圳東部秀美的梧桐山下、 浩渺的大鵬 灣畔，占地平方米，環(huán)境優(yōu)美，精致亮麗。學(xué)校把立德樹人作為主要工作，堅(jiān)持 推行素質(zhì)教育，學(xué)校確立“孩子成長的樂園”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“陽光男孩、 美麗女孩”為目標(biāo)，以“堅(jiān)持不懈，夢想成真”為校訓(xùn)。要求教師“充滿愛心， 又會(huì)愛孩子”，強(qiáng)調(diào)“愛”是基礎(chǔ)，“會(huì)愛”才是藝術(shù)，關(guān)注每個(gè)孩子的成長， 絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)校重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，開展豐富多彩，孩子喜 歡的活

5、動(dòng)。學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，以“學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活”四個(gè)學(xué)會(huì)為抓手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將綜 合素養(yǎng)的內(nèi)容分解到小學(xué)六年的教育之中，通過從感性到理性、從具體到抽象， 從簡單到復(fù)雜的教育過程，逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。學(xué)校堅(jiān)持以“教學(xué)為中心”，采取“聚焦課堂，落實(shí)四清，激發(fā)學(xué)生，調(diào) 動(dòng)家長”的策略，貫徹“高效、快樂、生本”的教學(xué)理念，打造“學(xué)問”課堂模 式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)、問、講、練、評(píng)”教學(xué)環(huán)節(jié)，通過提高老師的教學(xué)水平和課堂效 率，真正達(dá)到“減負(fù)”的目標(biāo)，讓學(xué)生“快樂、健康”成長。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課 程的基礎(chǔ)上，開發(fā)孩子喜歡又有利于孩子未

6、來發(fā)展的校本課程。開設(shè)了 43門選 修課和20個(gè)社團(tuán)，努力為不同的孩子，提供最適合的教育，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā) 展，真正體現(xiàn)了 “以生為本”。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和 造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育 工作者，教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度， 奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在訪學(xué)過程中，跟名校、名師面對(duì)面的交流，了解名校、名師的教育教學(xué) 管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，特別是聆聽劉澤斌校長，給我留下了極其深刻的印象。從 參觀學(xué)校的選修課到各類社團(tuán)活動(dòng)， 我不僅從這些老師身上學(xué)到了專

7、業(yè)知識(shí)， 還 深受優(yōu)秀教師人格魅力的感染。同時(shí)，我也知道了每個(gè)學(xué)校都有一支師德高尚， 作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。4 .有容乃大：珠海市容閔小學(xué)容閔小學(xué)是依托國有企業(yè)華發(fā)集團(tuán)開辦的一所九年一貫制民辦小學(xué)。學(xué)校 創(chuàng)辦于2001年，師資配備上均為市區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新秀。學(xué)校秉承“有容乃大”的容閔精神，推行“許孩子一個(gè)未來”的教育思想和“綠色教育”理念， 植根傳統(tǒng)文化，吸納西方教育之精華，以“發(fā)展教育、傳承文化、教化社會(huì)”為 己任，以培養(yǎng)“和、活、容、雅”的社會(huì)精英型人才為理想，致力于創(chuàng)辦具有傳 統(tǒng)文化特色和國際化教育特點(diǎn)的品牌學(xué)校。 在這所學(xué)校每年組織師生赴英國、 美 國、澳大利亞、新加坡等

8、進(jìn)行游學(xué)活動(dòng)，還組織每個(gè)年級(jí)到外省、市參觀名勝古 跡進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)。在容閉的綠色教育理念和課程體系中，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自我管理，參與各種社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)多方面的動(dòng)手能力，提升學(xué)生人格修養(yǎng)。讓孩子像綠色的樹 一樣茁壯成長，枝繁葉茂，成為內(nèi)外兼修、融貫中西的謙謙君子、有社會(huì)責(zé)任感 的精英人才。通過聆聽蘭祖軍校長主題報(bào)告，他的闡述中表現(xiàn)出了一種風(fēng)范：不能文章 小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！ 在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。5 .聞香向雅：珠海市香山學(xué)校走進(jìn)香山學(xué)校，通過聆聽張錦榮校長的主題報(bào)告和對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、文化 特色的介紹，領(lǐng)略了名?！奥勏阆蜓拧钡奈幕?/p>

9、頂層設(shè)計(jì)理念。學(xué)校追求 “辦一 所最香的學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景，實(shí)施“創(chuàng)建芳香校園，培養(yǎng)博雅少年”的辦學(xué)策略， 教師“博愛博導(dǎo)，惟香惟芳”，學(xué)生“博學(xué)博雅，品香學(xué)芳”，收獲教育的感動(dòng) 與幸福。并以此作為創(chuàng)建學(xué)校文化特色、 提升辦學(xué)水平、彰顯學(xué)校品牌的途徑和 載體?！胺枷阈@”建設(shè)以“香”為學(xué)校特色教育文化核心，以“辦一所最香的 學(xué)?！睘閷W(xué)校特色教育文化目標(biāo)，以校訓(xùn)“聞香悟道，書山啟智”為學(xué)校特色教 育文化靈魂，以“聞香而立，向雅而行”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的精神， 以“學(xué) 高質(zhì)雅，德香才芳”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的價(jià)值追求。近年來，香山學(xué)校在這一系統(tǒng)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，著力打造自己的學(xué)校特色文化系統(tǒng)工

10、程。確立了系列實(shí)施學(xué)校特色教育文化策略與途徑：以“八香”作為學(xué)校特色 教育文化的載體一一花香，即校園美化；墨香，即書法課程；書香，即師生閱讀； 韻香，即藝術(shù)活動(dòng)；健香，即體育運(yùn)動(dòng)；禮香，即禮儀規(guī)范；文香，即香山文化； 格香，即辦學(xué)品質(zhì)。有效探索了與學(xué)校特色教育文化相匹配的評(píng)價(jià)手段與機(jī)制：以“芳香班級(jí)” 作為學(xué)校特色教育文化的評(píng)價(jià)內(nèi)容?！胺枷阈@”建設(shè)的最終指向是“人”，也就是培養(yǎng)博雅少年。香山學(xué)校 改革創(chuàng)新了班級(jí)評(píng)比內(nèi)容，每周評(píng)選“凈香班級(jí)” “禮香班級(jí)” “課香班 級(jí)” “書香班級(jí)”，每學(xué)期評(píng)選“芳香班級(jí)”，以此促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng) 的形成，努力把每一個(gè)香山學(xué)子都培養(yǎng)成“學(xué)高質(zhì)雅，德香才

11、芳”的博雅少年。實(shí)踐：“八香并舉”的立體建構(gòu)。增添花香，讓師生在“畫”中共同成長。凈化、綠化、美化校園，讓師生 思想觀念、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣無不受到校園環(huán)境的熏陶和影響。 開展創(chuàng)建“全 市最干凈校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培育親子種植文化，設(shè)立香山“植 樹日”，累計(jì)超過1500名學(xué)生和家長參與了兩屆親子種植日活動(dòng)。開辟“親子 種園”，使之成為“生態(tài)課堂”和“勞技課程”。大量栽種“有色”的花木和“帶香”的植物，讓校園里一年四季爭奇斗妍，芳香四溢。突出墨香，讓師生在“靜”中陶冶性情。堅(jiān)持練字練心，立字立人。學(xué)校 著力打造校園“書法十景”，營造濃厚的書法氛圍。普及書法教育，每班每周開 設(shè)一節(jié)書法

12、課，落實(shí)書法進(jìn)課程、進(jìn)課表、進(jìn)課堂。舉辦書法節(jié)，遴選優(yōu)秀的師 生書法作品在香山文化源、古元美術(shù)館、市圖書館等場館展出。豐富書香，讓師生在“閱”中增長智慧。經(jīng)典啟迪智慧，誦讀潤澤心靈。學(xué)校積極開展國學(xué)教育“五個(gè)一”工程： 每天一段國學(xué)廣播、每周一節(jié)國學(xué)晨誦 課、每周一節(jié)國學(xué)常態(tài)課、每學(xué)期誦讀一本國學(xué)書、每周一個(gè)班級(jí)展演經(jīng)典誦讀 節(jié)目。學(xué)校大力推進(jìn)課外閱讀工程，全面建設(shè)開放式、主題式書吧，讓學(xué)生目之 所及、伸手所觸都是書。學(xué)校舉辦各類閱讀活動(dòng)，編印，制定班級(jí)閱讀排行榜， 成立班級(jí)讀書會(huì)，開展書香少年評(píng)選。增強(qiáng)韻香，讓師生在“美”中提升氣質(zhì)。積極構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和 校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)

13、展機(jī)制。 開齊開足藝術(shù)學(xué)科課時(shí)，藝術(shù)課程課時(shí) 總量達(dá)12%豐富校園藝術(shù)活動(dòng)，每年春有“迎春音樂會(huì)”，豆有“校園十大歌 手賽”，秋有“香山合唱節(jié)”，冬有“香山藝術(shù)展”，校園藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩， 學(xué)生喜聞樂見。提升健香，讓師生在“動(dòng)”中增強(qiáng)體魄。學(xué)校每天堅(jiān)持開展1小時(shí)陽光體育活動(dòng)，上午以廣播操和自編操為主，下午堅(jiān)持 800米長跑和分年級(jí)活動(dòng)為主， 讓陽光體育成為健身益智的大課堂。擴(kuò)大禮香，讓師生在“雅”中和諧共生。學(xué)校強(qiáng)化禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生雅 言雅行，讓優(yōu)雅成為一種習(xí)慣，讓高雅成為一種標(biāo)志。學(xué)校深入開展雅行教育， 制定，將“日常行為規(guī)范”變?yōu)椤岸Y儀教育指引”。 學(xué)校舉辦特色禮儀活動(dòng)，一 至六年級(jí)分別

14、舉辦入學(xué)禮、入隊(duì)禮、男孩禮女孩禮、香山禮、少年禮、畢業(yè)禮 等，讓學(xué)生銘記成長路上的每一個(gè)重要階段，學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，自信成長。彰顯文香，讓師生在“悟”中學(xué)會(huì)傳承。以文化人，潤物無聲。學(xué)校 LOGO標(biāo)志融入香山文化元素，在辦學(xué)實(shí)踐中凝練出“聞香悟道，書山啟智”的校訓(xùn)， 優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。興建“香山名人”大型浮雕，敬立香山名人 鮑俊銅像等，挖掘香山文化育人資源，舉行香山文化研究綜合實(shí)踐活動(dòng)， 為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)調(diào)查研究香山文化的平臺(tái)。體現(xiàn)格香，讓師生在“格”中成就夢想。學(xué)校構(gòu)建博雅教室文化，提高學(xué) 生優(yōu)秀品格。統(tǒng)一設(shè)計(jì)“班級(jí)名片”，統(tǒng)一規(guī)劃教室文化室內(nèi)布置，每間教室分 別設(shè)立生態(tài)區(qū)、閱讀

15、區(qū)、藝術(shù)區(qū)、書法區(qū)、傾情區(qū)、榮譽(yù)區(qū)、事務(wù)區(qū)，使教室成 為生活場、教育場和實(shí)驗(yàn)場。打造合心、合力、合拍、合作的“四合”教師團(tuán)隊(duì)， 增強(qiáng)教師魅力人格。搭建互助平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、研究平臺(tái)、展示平臺(tái)，建設(shè)一支“博愛博導(dǎo)，惟香惟芳”的教師團(tuán)隊(duì)。6 .有教無類，為學(xué)生的一生奠定良好的基礎(chǔ)：珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校走進(jìn)香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校秉承“有教無類，為學(xué)生的一生奠定良好基礎(chǔ)。 的辦學(xué)理念；立足“以人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面施教?！钡霓k學(xué)思想； 堅(jiān)持“以育人為根本，以教學(xué)為中心；以規(guī)范為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代為標(biāo)準(zhǔn)；以服務(wù)為 宗旨，以法制為保障；以人才為關(guān)鍵，以人心為核心；以質(zhì)量求生存，以特色求 發(fā)展”的治校方略；

16、緊緊圍繞“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，學(xué)以成才為志” 的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 堅(jiān) 持抓校園安全不放松，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持抓隊(duì)伍建設(shè)不減力，以師為 本，科研興校，以人為本，文化興校，構(gòu)建和諧校園，營造三聲氛圍：朗朗的書 聲、噴亮的歌聲、愉悅的笑聲，努力創(chuàng)建校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的人 民滿意的學(xué)校。二、教育理念得到更新，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)這幾所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，它們的創(chuàng)新意識(shí)和思維也使我深受啟發(fā)， 那就是教師首先要有創(chuàng)新思維，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的學(xué)生。 培養(yǎng)創(chuàng)造性思 維是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。創(chuàng)造性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)

17、系，而且可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，至少能提出創(chuàng)造性的見解。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。首先，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多種思維訓(xùn)練。在培養(yǎng) 創(chuàng)造性思維的過程中，要運(yùn)用靈活多樣的方法加強(qiáng)多種思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造性思維能力。其次，教師自身要具有創(chuàng)造性。小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，教師起著相 當(dāng)重要的作用。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新才能的學(xué)生。 創(chuàng)新型教師 是指善于吸收最新教育教學(xué)成果，將其創(chuàng)造性地運(yùn)用于教育教學(xué)之中，并能充分 體現(xiàn)自己的個(gè)性特色，有獨(dú)到的見解，教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)并較好地使用行之有效的 教學(xué)方法的教師。作為創(chuàng)新型教師，應(yīng)具有以下基本素質(zhì)：要擁有新的教育觀念和 掌握先進(jìn)

18、的教育理論與方法；要有真摯的教育情感；要具有創(chuàng)新精神和機(jī)智的應(yīng) 變才能；具有開放的人格和豐富的內(nèi)心世界；要具有民主的組織管理藝術(shù)，善于 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生的求異、創(chuàng)新等。三、對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)聆聽珠海市香山學(xué)校張錦榮校長的專題講座，我深刻認(rèn)識(shí)到：校長的專業(yè) 職責(zé)。辦好一所學(xué)校，校長不僅需要堅(jiān)實(shí)的理論功底和廣博的知識(shí)背景， 更需要 強(qiáng)烈的人格魅力。深刻反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高領(lǐng)導(dǎo) 能力，提升個(gè)人人格魅力，除了良好的職業(yè)道德外，還必須具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。 堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的治學(xué)精神，睿智獨(dú)特的思維視角，雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格，力求完 美的精品意識(shí)，滿懷激情，孜孜不倦地投入到研究領(lǐng)域。在科學(xué)研究中不斷追求 創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)術(shù)水平，提升科研素養(yǎng)。讓學(xué)生和教師都要知道“不想超過老 師的學(xué)生不是好學(xué)生；不想學(xué)生超過自己的老師不是好老師”。四、業(yè)務(wù)與知識(shí)水平有了新提高訪學(xué)期間，各校的校長和名師都對(duì)我們進(jìn)行了教育教學(xué)方面的輔導(dǎo)。在獲 取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還注重業(yè)務(wù)水平的提高。課余時(shí)間經(jīng)常與同行校長們進(jìn)行交 流學(xué)習(xí)。這些專家與同行的指點(diǎn)使我在學(xué)習(xí)與科研上頓覺豁然開朗。當(dāng)然，要融會(huì)貫通、消化吸收學(xué)到的新理論和方法， 并跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，還需在今后工 作中反復(fù)實(shí)踐與逐步提高。帶著自