10比例的應(yīng)用

1、課題：第十課時(shí) 比例的應(yīng)用 比例尺教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解比例尺的含義，會(huì)應(yīng)用比例的知識(shí)求平面圖的比例尺，能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用比例尺知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解比例尺的含義，能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。實(shí)施教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（略）二、探索新知1、教學(xué)比例尺的意義（1）、教師講解：因?yàn)樵诶L制地圖和其他平面圖時(shí)，經(jīng)常要用到“圖上距離和實(shí)際距離的比”，我們給它起一個(gè)名字叫做“比例尺”。（板書(shū)）（2）、教師指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出它們的比例尺各是多少，表示什么意思。（3）、教師指出：比例尺與一般的尺

2、不同，這是一個(gè)比，不應(yīng)帶計(jì)量單位。2、線段比例尺與數(shù)值比例尺的改寫(xiě)。出示例1：把教材第49頁(yè)線段比例尺改寫(xiě)數(shù)值比例尺。（1）、說(shuō)一說(shuō)方法。（2）、改寫(xiě)圖上距離：實(shí)際距離=1：50=1：5000000 =1：50000003、教學(xué)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。教學(xué)例2出示例2，指名讀題，并說(shuō)出題目已知什么，要求什么。教師板書(shū)解答過(guò)程解：設(shè)地鐵1號(hào)線的實(shí)際距離為Xcm。10:x=1:500000 X=500000×10 X=50000005000000=50鞏固練習(xí)。做第52頁(yè)的“做一做”。指名做，集體訂正。三、布置作業(yè)課題： 第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：比例尺的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)

3、練習(xí)，鞏固對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能正確、熟練地運(yùn)用正、反比例知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)施教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)比例尺1、什么是比例尺？板書(shū)：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺 或2、說(shuō)一說(shuō)下面各比例尺的具體意義。（1）、比例尺1：3000000（2）、比例尺（3）、比例尺20：13、你能把數(shù)值比例尺和線段比例進(jìn)行改寫(xiě)嗎？如：1：3000000改成線段比例尺。 改成數(shù)值比例尺。填空。比例尺圖上距離實(shí)際距離126001：50000121：6000000015過(guò)程要求：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，求出各題結(jié)果。匯報(bào)，填空。說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，計(jì)算過(guò)程中要注意什么？二、復(fù)習(xí)用比例解決問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用比例解決問(wèn)題的步驟。通過(guò)回顧與交流，學(xué)生概括出解決答步驟。如：找出相關(guān)聯(lián)的兩種量。判斷兩種量成什么比例。用等量關(guān)系表示數(shù)量關(guān)系