幼兒園大班聽說游戲金鎖銀鎖實例分析

1、教學資料參考范本幼兒園大班聽說游戲金鎖銀鎖實例分析撰寫人：部活動目標1 .教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。2 .引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓練幼 兒語言反應的敏捷性。3 .使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動。(分析：這個活動要求幼兒能夠快速調(diào)動已有經(jīng)驗，同時使用合適的 詞和"x x , x x , x x x"的句型來描述聽到的物品,有一定的難度,對 大班幼兒來說是適合的。)活動準備兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃?；顒舆^程1.示范操作表演。(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰

2、匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問："這是什么鎖？"答:"這是蘋 果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接著 再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。(3)帶領幼兒念兒歌23遍,從而使幼兒對整個游戲活動有了一個 初步、完整的印象。(分析：在這個活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒 創(chuàng)設一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意 的一種很好的策略。)2.講解游戲規(guī)則。教師采用口頭講述的方式，向幼兒交

3、代游戲規(guī)則。(1)念完兒歌后，開鎖人才能問:"這是什么鎖？"扮鎖的幼兒必須想 出一個鎖名來，告訴他:"這是x x鎖。"(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"X X . X X , X X X "的句型來描述X X鎖。前面重復說名詞兩次 ，后面 用3個字描述一下這種事物的特點，如"蘋果，蘋果，香又甜。"(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。(分析：教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游 戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅 的語言向幼兒

4、解釋規(guī)則，同時還需要邊講解邊示范。)3 .教師扮演角色，引導幼兒游戲。教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通 過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分 為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、 簡單的詞語進行準確的描述。(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒 玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖一哺哺叫""月亮鎖一像小船” 此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。)4 .游戲活動金鎖銀鎖。幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內(nèi)， 一個站在圈外。（此活動建議在戶外場地進行）游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時 隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后 ，開鎖人停在 某處便可指這里兩人問:"這是什么鎖？"拉手人回答："這是x x鎖。"然 后,開鎖人說:"X X , X X , X X X。"講對了 ,開鎖人就能輕輕把兩人的 手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼 兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。（分析：這是幼兒自主游戲、