《1和0的乘法》說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1和0的乘法說課稿劉芳尊敬的各位老師們：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是乘法的初步認識。這部分是青島版小學數(shù)學一年級上冊第七單元第三課時84-85頁的教學內(nèi)容。下面我將從教材分析、教法學法、教學思路、教學過程、板書設計和教學效果六個方面進行說課。一、教材分析乘法的初步認識是乘法知識體系的起點，也是整數(shù)四則運算系列中的一個重點概念。學生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的來源和意義，為解決相關(guān)的乘法的實際問題提供依據(jù)，也是以后學習表內(nèi)除法的基礎，具有統(tǒng)領全局的作用。一年級下學期學生已經(jīng)學過加法、減法，也學習了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學認知策略，具備了一定的知識經(jīng)驗。對學生來

2、說“乘法”這個概念較難建立，因此需要在大量的具體情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意義。教材首先展示了一個熱鬧歡快的游樂園的主題圖，圖中蘊含豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法的意義做準備。然后，例1 以學生的操作活動入手，展示學生用小棒擺出的作品。這樣編排幫助學生建立乘法的概念，為以后繼續(xù)學習乘法打下基礎。乘法的初步認識這部分，在課程標準中是這樣要求的：結(jié)合具體生活情境，初步理解乘法的意義。我依據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合學生實際情況，從知識、能力、情感態(tài)度三個方面制訂以下幾個教學目標（1）復習乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。探究1和0的乘法（2）認識乘號，會讀、寫乘法算

3、式。（3）經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理能力。本課的教學重、難點是：探究1和0的乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式是本節(jié)課的重點；其中識別相同加數(shù)是本節(jié)課的難點。二、教法學法新課程標準指出：數(shù)學教學是的教學。教師要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)造生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣。根據(jù)二年級學生的年齡、心理、認知規(guī)律特點及新課改要求，我采用創(chuàng)設情境、自主探究式的教學方法。同時注重運用引導法、觀

4、察法、討論法等方法進行教學。根據(jù)學生與教材的特點，本節(jié)課我準備指導學生用“發(fā)現(xiàn)探究”的方法開展學習活動。在探究發(fā)現(xiàn)中，學生成為“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”參與學習過程，滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使他們學的愉快，真正成為課堂的主人。三、教學思路新課程標準明確指出：要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。所以第一環(huán)節(jié)的教學設計是引導學生探究經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程。第二環(huán)節(jié)是安排形式多樣，靈活有趣的練習幫助學生進一步理解與鞏固乘法的含義和讀寫。第三環(huán)節(jié)是引導幫助學生自己總結(jié)對乘法的認識。四、教學過程為了達成學習目標，突出重點，突破難點，根據(jù)教學思路，我努力營造自主學習

5、的氛圍，在此學習過程我設計了以下四個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情景，引入新知 低年級學生好玩、好動、好奇心強，創(chuàng)設有趣的課堂教學情景十分必要。為此，我充分利用教材資源，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我分三步進行:第一步：從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？第二步根據(jù)信息提出問題： 1、原來三頂帽子里一共有幾只鴿子？ 2、現(xiàn)在三頂帽子里一共有幾只鴿子？ 3、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這樣設計既激發(fā)了學生學習的興趣，同時，我也有意培養(yǎng)學生認真觀察主動思考、提問題的好習慣。 環(huán)節(jié)（二）:探究新知，滲透意義。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學的重點，為了達成目標，突出重點，為此，我將分三步進行教學 這樣設計的目的是：為了更好地鞏固新知、理解

6、乘法意義，我將練習設計成了學生喜愛的比賽形式，淡化了“練”的痕跡，這樣容易激起學生的學習興趣，做到寓教于樂，寓學于樂，“樂在活動”中。 總結(jié)全課，點明目標。    今天這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)： 【設計意圖】這樣設計即對全課的教學內(nèi)容起到了梳理概括，畫龍點睛的作用。同時也增強學生的目標意識，有利于提高學生整體思考能力和概括總結(jié)能力。     四、板書設計 好的板書，是課堂上所講內(nèi)容的簡縮，簡單明了、富有條理性，使學生能夠利用板書清楚地了解到本課所講的內(nèi)容。下面就是我這節(jié)課的板書，它比較簡潔、清楚、有層次的精縮了本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學生對本節(jié)課學習內(nèi)容一目了然。乘法的初步認識1和0的乘法加法： 三個1 1+1+1=3乘法：3×