作文課成長的煩惱教學(xué)設(shè)計

1、成長的煩惱教學(xué)設(shè)計學(xué)科內(nèi)容綜合實踐活動-成長的煩惱授課班級七年二班做課教師邢艷松教學(xué)目標(biāo)知識與水平:大膽言語自己成長中的煩惱;和別人交談做到口齒清楚,態(tài)度大方,能準(zhǔn)確地表情達意.過程與方法:通過了解他人的煩惱,探尋他人成長的足跡,重新審視自我,客觀評價煩惱,培養(yǎng)解決煩惱,克服困難的水平.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生理解自我,以積極的生活態(tài)度準(zhǔn)確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱,挫折等.教學(xué)重點通過了解他人的煩惱,探尋他人成長的足跡,重新審視自我,客觀評價煩惱,培養(yǎng)解決煩惱,克服困難的水平.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生理解自我,以積極的生活態(tài)度準(zhǔn)確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱,挫折等.教學(xué)方法談話法、示范法教學(xué)過程教師行為

2、學(xué)生行為設(shè)計意圖情境導(dǎo)入播放小小少年的音樂。師導(dǎo)入:步入少年之旅的你們，隨著年齡的增長和青春意識的萌發(fā)，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的煩惱還太遙運，于是花季雨季走來，心中的煩惱也就隨之而來。一旦有了煩惱，憂郁和感傷的情緒就會籠罩心頭，生活也就失去色彩，你是不是也有這樣的體驗?zāi)兀浚ㄉ穑┙裉炀妥屛覀儾饺刖C合學(xué)習(xí)之旅，（板書課題）讓我們在交流中體驗豐富的情感，在探討中領(lǐng)悟更豐富的人生智慧，首先讓我們走進活動第一站。生傾聽渲染課堂氣氛調(diào)動學(xué)生情緒，為下面的“傾拆”做好準(zhǔn)備1實話實說師:下面就讓我們行動起來實行一次大梳理，大家盡可打開心窗一吐為快。小結(jié):幾天來同學(xué)們梳理了自己的思緒，探錄了成長的足

3、跡，相信同學(xué)們對煩惱一定有了更加深刻的理解，那么就請你們用簡煉的語言描述一下你心中的煩惱。板書“煩惱”“成長”“此起彼伏”1、選擇自己的方式傾拆煩惱2、將“煩惱”形象化，以“煩惱是”或“煩惱是”的句式，描述心中的煩惱為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個傾訴煩惱的平臺，以此為載體，鍛煉學(xué)生口語表達水平，著重培養(yǎng)學(xué)生真誠的態(tài)度和通暢的語言，突出語文的工具性。注:初一的學(xué)生不能以文學(xué)作品高度衡量。2焦點訪談1、導(dǎo)言:（對學(xué)生的練筆給予評價）同學(xué)們不但能調(diào)動體驗，用心感受，而且善于總結(jié)和表達。這些是僅僅屬于你們的煩惱和理解，那么爸爸媽媽、老師這些成人，他們在成長的過程中有哪些煩惱？又是如何面對的呢？周末布置了采訪活動，下面

4、就把你訪談的結(jié)果，向大家匯報一下吧！2、師展示采訪結(jié)果（霍金，海倫·凱勒）展示采訪記錄以“采訪”這個新鮮而有趣的方式鍛煉學(xué)生與他人交流，溝通的水平，同時增進與他人的情感，有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，并提高了搜集篩選信息的水平。3開心詞典師引導(dǎo):前邊同學(xué)們傾拆了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱。我相信在坐的同學(xué)們都是智多星，那么讓我們充當(dāng)一本開心詞典，群策群力幫同學(xué)、好友出點金點子好嗎？板書“傾拆”“感恩”“釋懷”互相解決煩惱提高學(xué)生對煩惱的理解，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的水平。進而落實情感目標(biāo)。達到工具性與人文性統(tǒng)一。4學(xué)海拾貝師:真切的感受，鮮活的思維，只有用文字才能積累下來，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，你有哪些收獲呢？師總結(jié)。生述收獲