2019年參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)-范文資料

1、參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)思維在激蕩 ? 生命在閃光參加學(xué)習(xí) " 生本教育 " 座談會(huì)后的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)有幸兩次參加到廣州學(xué)習(xí) " 生本教育 " 的座談會(huì)，同行的發(fā)言讓我充分體會(huì)到了思維的激蕩， 生命的閃光！ 讓人看到了興文教育實(shí)踐 " 生本教育 " 的希望，更增強(qiáng)了踐行者們的信心。 提出些想法，也很粗淺，更期達(dá)到拋磚引玉的目的！一、領(lǐng)導(dǎo)再重視頂層再設(shè)計(jì)興文推進(jìn)課程改革，是否走 " 生本教育 " 之路，事關(guān)興文教育的全局，也是將來(lái)一定時(shí)間內(nèi)影響興文教育的重大事項(xiàng)！ 管理者們必需走進(jìn)生本，認(rèn)識(shí)生本，才能領(lǐng)導(dǎo)生本；各

2、職能部門也必需認(rèn)識(shí)生本，學(xué)習(xí)生本，才能配合做好生本；學(xué)校的校長(zhǎng)及到中干也必需走進(jìn)生本，研究生本，這樣才能帶頭踐行生本。從目前情況下，觀望者還很多，沒有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，強(qiáng)力的推進(jìn)，也許效果就不明顯！實(shí)施生本教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必需要有頂層設(shè)計(jì)的思想，從戰(zhàn)略上去構(gòu)建，從戰(zhàn)術(shù)上去實(shí)施。一是目標(biāo)如何定位；二是責(zé)任如何明確（有些同志在私下交流， 校長(zhǎng)認(rèn)為課程改革是分管副校長(zhǎng)的事，分管副校長(zhǎng)認(rèn)為是教導(dǎo)主任的事， 教導(dǎo)主任認(rèn)為是學(xué)科教師的事，最后效果可想而知） ；三是具體如何去做；四是評(píng)估如何去改。 這些都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情， 沒有頂層設(shè)計(jì)的思維，恐怕實(shí)施生本教育的效果也難盡人意！第 1頁(yè)二、學(xué)習(xí)再深入

3、認(rèn)識(shí)再提升參加了兩次學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)，感覺大家積極性很高，思維也在激烈的交鋒，這本來(lái)就是好事！但感覺得我們中的部分人，好象自己完全弄明白了生本教育， 能一攬眾山小的樣子！ 其是生本教育是一項(xiàng)由理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育成果， 只有我們不斷去學(xué)習(xí)，去踐行，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深入！ 所以，管理者有必要提醒大家，深入去學(xué)習(xí)生本教育，組織相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行多層面的研討，才會(huì)提高大家的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在行動(dòng)上真正去踐行生本教育。學(xué)習(xí)生本的成本很高，但學(xué)校的管理者如果沒有真正去體會(huì)，那實(shí)施的效果是不明顯的。 所以個(gè)人認(rèn)為， 無(wú)論是從主管局到學(xué)校，還得需要堅(jiān)持派出去學(xué)習(xí)，只有相應(yīng)的管理人員有體會(huì)，有思考，這項(xiàng)工作才會(huì)有成效。學(xué)

4、校的設(shè)備可暫時(shí)少一點(diǎn)，但學(xué)校的管理者必需要懂課程改革， 知道如何改！ 如果沒有人思想的變化，再多的物也只是一種擺設(shè)而已！三、點(diǎn)面要結(jié)合措施要配套如何在興文的學(xué)校實(shí)施生本教育，這是一個(gè)值得探究的課題，也一定是一個(gè)有很大爭(zhēng)議的問題。綜合相應(yīng)一些地區(qū)實(shí)施的情況來(lái)看，個(gè)人粗淺的認(rèn)為，應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，精準(zhǔn)發(fā)力：從縣級(jí)層面來(lái)看，點(diǎn)是確定部分重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校，面是全縣的小學(xué)、初中、高中的起始年級(jí)， 其是生本教育從起始年級(jí)做是最容易的， 從起始年級(jí)開始也少走彎路；從學(xué)校層面來(lái)看：點(diǎn)是選擇好一批班級(jí)，面是一個(gè)班的各學(xué)科整體推進(jìn)，這樣容易形成生本教育的學(xué)習(xí)模式，第 2頁(yè)縮短學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間，突顯成效！實(shí)施生本教育，相應(yīng)

5、措施要配套，實(shí)施生本教育的實(shí)驗(yàn)校，實(shí)點(diǎn)班，涉及到教師的配套、 學(xué)生的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的配合等諸多事項(xiàng)，所以相應(yīng)的措施必需要配套，才能有利于生本教育的實(shí)施。四、平臺(tái)要搭建活動(dòng)要開展一個(gè)人低頭走路，總不知道自己走在那兒了！有些學(xué)?？偸菒蹎胃桑偱聞e人超過(guò)自己，我們?nèi)狈Φ氖菆F(tuán)隊(duì)精神，有思想的原因，也是體制的因素。從生本教育的實(shí)施來(lái)看，只有搭建起相應(yīng)平臺(tái)，才能讓相應(yīng)學(xué)校少走彎路，才能促進(jìn)其同學(xué)、同研、達(dá)到共成長(zhǎng)目的！因此，建議一是可結(jié)合原來(lái)學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上，參照教育集團(tuán)的一些做法， 成立起生本教育學(xué)校共同體， 建立相應(yīng)機(jī)制，明確相應(yīng)責(zé)任和權(quán)利，給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)開展系列活動(dòng)，真真實(shí)實(shí)的去做生本；二是建立生本

6、教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，可借助名師隊(duì)伍、 學(xué)科教研員等建立起自己的本土專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)生本教育學(xué)校進(jìn)行一定的指導(dǎo)；三是進(jìn)一步開闊視野，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候邀請(qǐng)郭教授的生本教育專家團(tuán)隊(duì)或生本教育名校的名師給予指導(dǎo)， 也可適當(dāng)組織生本學(xué)校去部分生本教育名校跟崗學(xué)習(xí)， 努力讓其學(xué)以致用！五、考試要改變?cè)u(píng)價(jià)要跟上課程改革實(shí)施困難的原因是多樣的，考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向是一個(gè)重要原因。廣東的生本教育實(shí)驗(yàn)校是小學(xué)六年級(jí)才統(tǒng)一考試， 初中是初三才統(tǒng)一考試， 山東省的整個(gè)高中是高三才統(tǒng)一考試， 生本第 3頁(yè)教育的實(shí)施，開始成績(jī)肯定是有差異的，如果這些不改變，很難去實(shí)施。我們要想一下達(dá)到廣東生本教育實(shí)驗(yàn)校的做法， 估計(jì)也是不現(xiàn)實(shí)的。 是不是

7、我們就無(wú)所改變了呢？我個(gè)人覺得還是我們思想解決得不夠，放手不夠，是不是嘗試一下：一是取消學(xué)期的過(guò)程性檢測(cè)， 這是下面一些學(xué)校和老師呼聲，因?yàn)檫@樣的檢測(cè)沒有什么意義？二是能不能在起始年級(jí)第一學(xué)年不統(tǒng)一考試， 由生本實(shí)驗(yàn)校自己組織考試或按生本教育的要求來(lái)考， 要給改革者留有時(shí)間。我們?cè)u(píng)價(jià)整體太粗略；一是內(nèi)容較單一；二是方法較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)代義務(wù)教育的評(píng)價(jià)都在轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展上來(lái)， 我們并不是說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要， 但我們要的是利于學(xué)生發(fā)展的分?jǐn)?shù)， 有內(nèi)在質(zhì)量的分?jǐn)?shù)，但我們更要關(guān)注學(xué)生完整人格的形成， 學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。所以是否考慮把評(píng)估的內(nèi)容分成幾個(gè)類，各類評(píng)各類的， 總要讓那些分?jǐn)?shù)差的學(xué)校看到自己的長(zhǎng)處，找

8、到自己特色發(fā)展的著力點(diǎn)，而不是一個(gè)所謂的綜合督導(dǎo)評(píng)估；二是評(píng)估的方法更多樣些，加大過(guò)程性的抽測(cè)評(píng)估的分值，壓縮學(xué)年督導(dǎo)評(píng)估的分值，三是否可探討引入第三方的評(píng)估，努力讓其更客觀公正。如果評(píng)價(jià)不改變，那些實(shí)施生本教育的學(xué)校，剛開始起步階段，估計(jì)很難堅(jiān)持下去，要讓改革的學(xué)校有理由改下去！六、困難要估足花開要等待郭思樂教授帶領(lǐng)他的生本教育團(tuán)隊(duì)走過(guò)了17 個(gè)年頭，現(xiàn)參與的學(xué)校近千所，他們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)， 也肯定碰到了許多的困難！第 4頁(yè)我有機(jī)會(huì)與實(shí)施生本教育的龍泉四校的領(lǐng)導(dǎo)們無(wú)數(shù)次、 多方位的交流，也深感他們的不易！他們開展生本教育五年來(lái)，至今也還感覺有很多問題沒有得到很好的解決。 我們縣實(shí)施生本教育的學(xué)校剛起步，要想沒有困難是不可能的，對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都必需有足夠的認(rèn)識(shí)，把困難估計(jì)足， 這樣在碰到困難時(shí)才有心里準(zhǔn)備， 才不會(huì)對(duì)實(shí)施生本教育失去信心！改革是一場(chǎng)革命，也可以說(shuō)實(shí)施生本教育是一場(chǎng)對(duì)師本教育的革命！種子