幼兒園工作總結(jié)2020

1、幼兒園工作總結(jié) 2020你還在為怎么寫工作總結(jié)而煩惱嗎 ?其實(shí)，只要站在巨 人的肩膀上，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，就能輕松寫出令上 司滿意、令同事們羨慕嫉妒恨的工作總結(jié)?？靵?lái)看看小編們 為您精心整理的幼兒園社區(qū)工作總結(jié)吧 !.幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （ 一） 社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源， 是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能 引發(fā)幼兒參與的積極性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人 文景觀、公共設(shè)施，普通勞動(dòng)者，以及公益活動(dòng)等，都可以 成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)組織調(diào)查訪問(wèn)，參觀等多種形式 的活動(dòng)，直接深入社會(huì)生活，才能讓幼兒感知生活的豐富的 多彩，激發(fā)幼兒的情感。在家

2、長(zhǎng)、教師、幼兒、社區(qū)共同參 與的活動(dòng)中，我們都受益非淺。下面，我們從幾個(gè)角度談?wù)?我們的收獲。一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社 區(qū)教育的一個(gè)重要組成部分，我園開(kāi)展的這些社區(qū)活動(dòng)，給 幼兒帶來(lái)了鮮活的生機(jī)。社區(qū)的人們感受到了與孩子們?cè)谝?起的快樂(lè)，同時(shí)，社區(qū)文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化 的一部分， 在影響幼兒園教育， 社區(qū)的文化氛圍， 精神文明， 對(duì)幼兒園也起著潛移默化的作用。二、幼兒的收獲。1 、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中開(kāi)擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了知識(shí)在面2 、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛(ài)生 活及大自然的激情 ;3 、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣 ;4 、幼兒獲得了無(wú)盡的快樂(lè)。三

3、、家長(zhǎng)的收獲1 、體驗(yàn)了參與園內(nèi)及社區(qū)活動(dòng)的快樂(lè)2 、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實(shí) 施社區(qū)課程的不可缺少的一分子 ;3 、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解，四、教師的收獲1 、能主動(dòng)地開(kāi)發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程 ;2 、能最大限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力，積極的處理好 與社區(qū)的關(guān)系 ;3 、教師從社區(qū)活動(dòng)中更加了解幼兒的個(gè)性及興趣 ;當(dāng)然，活動(dòng)中還有許多的不足：不夠大膽，比較保守， 應(yīng)帶幼兒去廣闊的地方，尤其是大自然中及院外其他公共設(shè) 施場(chǎng)所， 對(duì)每一次的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的總結(jié)， 保存好所有的資料， 為下一步更好的開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （ 二） 家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重

4、要組成部分， 是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。 綱要指出： “家庭、社區(qū) 是幼兒園重要的合作伙伴， 應(yīng)本著尊重、 平等、 合作的原則， 爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于 幫助提高教育能力。 ”如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還 是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益 處持續(xù)的更久。 家長(zhǎng)、 教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展， 相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。 “家庭、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園 特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。幼兒園加強(qiáng)幼兒園 管理，開(kāi)展社區(qū)教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，思 想上，鼓勵(lì)多交流 ; 工作方

5、法上，靈活多變，使全體教師團(tuán) 結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍，為做好幼兒園各 項(xiàng)工作提供了有利條件。下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內(nèi)開(kāi)展兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。使家長(zhǎng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。二、注重宣傳工作。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”和“幼兒園家庭 教育小報(bào)”向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)以及本月的課程內(nèi)容和一些 科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息，實(shí)施家園同步教育。三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā) 現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通 過(guò)孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛(ài)護(hù)我們的家園和社區(qū)。四、通過(guò)與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時(shí)

6、向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理 念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子 和科學(xué)教育的理念。五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開(kāi)展“好家長(zhǎng)，好家庭”的評(píng)選活動(dòng)。六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家 庭教育講座”。七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開(kāi)展“家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢” 活動(dòng)。八、充分利用社區(qū)資源開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化啟蒙教育，女口:邀請(qǐng)有剪紙、空竹、戲曲等專業(yè)特長(zhǎng)的轄區(qū)居民來(lái)園為幼兒 做活動(dòng)?？傊谶^(guò)去的一年里，我們開(kāi)展了形式多樣的社區(qū)共 建活動(dòng)， 取得了一定成績(jī)， 同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足， 在今后的工作中， 我們將進(jìn)一步集思廣益， 不斷拓展新思路， 開(kāi)拓新領(lǐng)域，繼續(xù)

7、深入地開(kāi)展系列既有廣度又有深度的共建 活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí) 現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享，構(gòu)筑 起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （ 三） 我們根據(jù)的幼兒園創(chuàng)建基礎(chǔ)及多年來(lái)與社區(qū)已經(jīng)建立 的共享，互助的良好關(guān)系，提出了“與社區(qū)聯(lián)動(dòng)”的社區(qū)教 育目標(biāo)。幾年來(lái)， 我們本著以結(jié)對(duì)共建為支撐， 構(gòu)筑幼兒園、 社區(qū)共建的網(wǎng)絡(luò)，形成了黨員、積極分子帶頭，全園教工、 幼兒積極參加、為了確保工作落到實(shí)處，我們不斷加強(qiáng)和完 善園、社“聯(lián)動(dòng)” 活動(dòng)。一、園社合作 長(zhǎng)期以來(lái)我園與社區(qū)街道、居委會(huì)聯(lián)手共建，開(kāi)展社區(qū) 早教的宣傳。二、師幼合

8、作，社區(qū)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹(shù)”表率 的優(yōu)勢(shì)在社區(qū)聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作 為首要任務(wù)。隨著社區(qū)共建，我們強(qiáng)化教工“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù) 形象”。通過(guò)多種渠道樹(shù)立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們 堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)與豐富社區(qū)文化相結(jié)合，積極參加社區(qū)各項(xiàng) 活動(dòng)。一年中，我們還堅(jiān)持不懈地做好園內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校工作，我 們重視家委會(huì)的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng) 間的紐帶。家委會(huì)成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解 幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要 求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系， 配合園方做好家長(zhǎng)接待、 家長(zhǎng)評(píng)議、 傳遞家長(zhǎng)中的心聲。為了更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人， 參與幼兒園

9、的民主管理，我們按計(jì)劃定期召開(kāi)伙管會(huì)，讓家 委會(huì)參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保 健審核和研究工作。我們堅(jiān)持開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué) 校的健康發(fā)展。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期 的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：（ 一） 、專題性的家長(zhǎng)講座 我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教 學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在 “家長(zhǎng)講座”前，征求了解家 長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。 主要內(nèi)容有：針對(duì)大班家長(zhǎng)的幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備的家長(zhǎng)講 座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼

10、兒入小學(xué)的 要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的 情況，開(kāi)展家園互動(dòng)座談會(huì)，設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍 的形式。中班開(kāi)展的 培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起 的主題講座 我們還專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)小兒科 專業(yè)醫(yī)生為家長(zhǎng)開(kāi)展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳，讓家長(zhǎng)了解 幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長(zhǎng)都覺(jué) 得受益非凡。并結(jié)合幼稚園的課程實(shí)施向家長(zhǎng)宣傳幼稚園的 課程，通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教 育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。（ 二） 、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能 親身了解幼兒在園的半日生活程

11、序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn) 幼稚園、參與評(píng)議幼稚園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改 革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示， “教師以如此飽滿的熱情 投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力 地配合學(xué)校教育”同時(shí)，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的 互助的作用。( 三) 家園親子活動(dòng)(1) 我們組織開(kāi)展了豐富多彩的家園親子活動(dòng)，光全

12、園 性的就有：增進(jìn)親子感情的雙休日“親子一日游”活動(dòng)、有 家長(zhǎng)喜歡的“教學(xué)觀摩活動(dòng)” ，還有具有班級(jí)特色的“家長(zhǎng) 進(jìn)課堂”“家園園地” “家園主題班會(huì)”等活動(dòng)。家長(zhǎng)與教師 之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與幼兒之間，增進(jìn)了彼此的了 解，拉進(jìn)了相互間的距離，使大家匯合成一個(gè)整體，大家在 整體中找到了依托，得到了歡樂(lè)、感悟到了友情、促進(jìn)了成 長(zhǎng)。(2) 聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“六。一”兒童節(jié)， 開(kāi)展了“家園才藝”表演活動(dòng)，為幼兒搭建表達(dá)表現(xiàn)自我的 舞臺(tái)，為家長(zhǎng)提供展現(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)，受到了孩子們的歡迎家 長(zhǎng)的喜愛(ài)。 大班家長(zhǎng)與幼兒、 老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)， 一起唱歌、 跳舞， 抒發(fā)對(duì)幼兒園、 對(duì)老

13、師的熱愛(ài)、 眷戀之情。(3) 春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子 游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同 時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。( 五) 科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄 為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等 形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有： “常見(jiàn) 傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理” ; “保護(hù)牙齒，防止齲齒” ; “體 弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉” ; “合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等 等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及 時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如： “教育在線、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們

14、 既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家 教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。雖然我們?cè)诩覉@工作與社區(qū)聯(lián)動(dòng)中做了一些工作取得 了收獲，但我們并不是最好的，還有許多亟待解決的問(wèn)題等 待著我們?nèi)パ芯亢吞剿?。下一步，我們要在不斷擴(kuò)大幼稚園 在社區(qū)、家長(zhǎng)中的教育影響力上下功夫。幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （ 四 ）幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出： “家庭是幼兒園的重要 合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理 解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力” ?？?見(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼 兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的 聯(lián)系，取決于家庭能否

15、與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦 好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。一、家園互動(dòng)、密切聯(lián)系1. 通過(guò)各種形式提高共育意識(shí) 家園互動(dòng)有利于讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況， 有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理。每個(gè)月一次的“幼兒 成長(zhǎng)檔案”是老師根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，并反饋孩子在家表現(xiàn)，為有 針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。我們通過(guò)家訪、電話的 形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。我們積極利用網(wǎng)絡(luò)向 家長(zhǎng)介紹班級(jí)主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程，每周的活動(dòng)安排及根據(jù) 不同的主題家長(zhǎng)需配合的具體工作。發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)是幼兒園 與家長(zhǎng)溝通的另一個(gè)有效措施。一方面可以使不

16、經(jīng)常來(lái)接送 的父母更深入的了解幼兒園的情況，另一方面也使全園的家 長(zhǎng)能更清楚的知道近階段需要配合的工作。如：開(kāi)學(xué)初的家 長(zhǎng)配合工作、有關(guān)交通安全、宣傳世博、門禁令以及其它常 規(guī)工作。我們還繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)做好家園溝通工 作，通過(guò)班級(jí) QQ 群，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活 動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架 起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。2. 積極開(kāi)展親子活動(dòng)我們利用各種節(jié)慶日開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò) 老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極 爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。這一次次精

17、彩 的家園活動(dòng)，都融入了我們的智慧與心血，也把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。3. 開(kāi)展豐富的家長(zhǎng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作 我們組織了每月一次的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)分別參與了各種 親子制作活動(dòng)，此外還有我們的家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者來(lái)園 護(hù)?；顒?dòng)等等開(kāi)展了形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼 兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。同時(shí)我們注重宣傳工作。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳 育兒知識(shí)以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息， 實(shí)施家園同步教育。二、發(fā)揮特色、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀1. 開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)、提高家園互動(dòng)每學(xué)期我們會(huì)安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在半天的時(shí)間 里，我們安排了幼兒晨間鍛煉，教學(xué)活動(dòng)。我們不僅充分利 用了

18、有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮他們的積 極主動(dòng)性， 還讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)， 對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感 同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子 的情感溝通。同時(shí)也會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)清楚的知道幼兒園的生活情況及幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)與家長(zhǎng)會(huì)的 活動(dòng)，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合， 取得教育的一致性。 從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)都非常滿意也表 示以后會(huì)一如既往地支持。三、利用社區(qū)資源、拓展教育渠道 幼兒園的社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做 好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。 綱要指出： “家庭、社區(qū)是幼 兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，

19、爭(zhēng) 取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫 助提高教育能力。 ”如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是 幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處 持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展， 相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。 “家庭、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園 特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。綱要指出： “充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò) 展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 ”因此，我們以社區(qū)基地為抓手 開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。一方面走出去，將優(yōu)秀教育資源服 務(wù)社區(qū) ; 另一方面請(qǐng)進(jìn)來(lái)，將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的 教育教學(xué)。 開(kāi)展社

20、區(qū)教育工作時(shí)我們?cè)谒枷肷希?鼓勵(lì)多交流 工作方法上，靈活多變，形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍， 為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。下面就我班社區(qū)教 育工作總結(jié)如下：1. 帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn) 一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通過(guò) 孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛(ài)護(hù)我們的家園和社區(qū)。2. 通過(guò)與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同 時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念 宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和 科學(xué)教育的理念。3. 幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開(kāi)展“好家長(zhǎng)，好家庭” 的評(píng)選活動(dòng)。4. 家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居

21、民的需要進(jìn)行“家 庭教育講座”。每學(xué)期我們組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí)，讓幼兒知道基本的 逃生方法。本學(xué)期我們組織開(kāi)展了幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，參觀 了附近鐵道技術(shù)學(xué)院。讓幼兒走出幼兒園的大門，多去了解 大學(xué)的生活，和大哥哥大姐姐一起發(fā)現(xiàn)大學(xué)的秘密。通過(guò)開(kāi) 展幼兒社區(qū)活動(dòng)，也拓寬了孩子們學(xué)習(xí)的空間，豐富他們的 知識(shí)，增進(jìn)與他人的交流和對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1+1>2 的合力。 隨著二期課改的不斷深入， 在開(kāi)展家長(zhǎng)工 作的過(guò)程中， 我們將繼續(xù)努力， 不斷創(chuàng)新， 將工作做得更好。 我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú) 限的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)征服

22、家長(zhǎng)的心，達(dá)成共育共享，達(dá)到共同 教育的目的。幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （ 五）幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行 ） 與幼兒園工作規(guī)程 中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭教育是學(xué) 校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù) 工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，切 實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理 論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與 幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上 的同步同向進(jìn)行。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家 長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教 育能力?，F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重

23、視程度 也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升 對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期 把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效 果：一、切實(shí)做好家園共育1 、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信 任，我們積極利用園務(wù)公開(kāi)欄和家園聯(lián)系欄以及電話聯(lián)系與 家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家園聯(lián)系欄上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了各班 的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教 重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教育小知 識(shí)”，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法， “周計(jì)劃”及時(shí)向家 長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法等，讓家長(zhǎng)知道幼兒園工 作的開(kāi)展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料，到幼兒園 與小伙伴和老師共同完成的作品通過(guò)開(kāi)展的主題活動(dòng)展示 出來(lái)。家長(zhǎng)在欣賞作品欄里孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子 完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解， 也更加促進(jìn)了他們的參與自