幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃

1、幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃篇一：幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃作一、實(shí)習(xí)目的（一）通過(guò)實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通 過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān) 心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工 作。（二）將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué) 內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng)；學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán) 境；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通；能獨(dú)立帶班，領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué) 習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。二、實(shí)習(xí)任務(wù)（一）實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì) 和職責(zé)；掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒 園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法；熟悉幼兒園家 長(zhǎng)工作并

2、能與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。（二）能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部 教學(xué)活動(dòng)。三、實(shí)習(xí)要求（一）實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立 組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。（二）實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境 創(chuàng)設(shè)，能夠利用各種材料制作玩教具。（三）實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、管理方面的 專題研究，搜集實(shí)習(xí)總結(jié)的相關(guān)材料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要提交 實(shí)習(xí)日記 7 篇，觀察記錄 7 篇，并撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)。四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)（一）實(shí)習(xí)工作由神木職教中心藝術(shù)系和神木職教中心招生 就業(yè)辦組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)隊(duì)教師具體組織管理。（二）領(lǐng)隊(duì)教師要積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育、組織管理、業(yè)務(wù)指

3、導(dǎo)，組織學(xué)生觀摩教學(xué)活動(dòng)并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。（三）實(shí)習(xí)生隊(duì)長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園指導(dǎo)教師溝通情況，積極配合，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的聯(lián)絡(luò)工作，實(shí)習(xí)生若有缺席、遲到及 教育教學(xué)事故時(shí)要向領(lǐng)隊(duì)教師匯報(bào)，協(xié)助領(lǐng)隊(duì)教師搞好實(shí)習(xí) 工作。（四）教育實(shí)習(xí)一般以 4 人為一組，也可根據(jù)幼兒園的實(shí)際 情況調(diào)整。（五）實(shí)習(xí)成績(jī)由幼兒園和知道教師考核。五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行）精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定的 創(chuàng)造性，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)有較高的理

4、論 水平，并認(rèn)真做好觀察記錄。良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切 規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合幼兒園 工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 精神。工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí) 日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)守則，基本能獨(dú)立組織幼兒一日活的。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí) 習(xí)日記和觀察記錄。不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規(guī)章制度實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立的組織幼兒一日 活動(dòng)。六、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名

5、額為 20%（如實(shí)習(xí)生表現(xiàn)特別突出時(shí)，可由幼 兒園酌情決定） ，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)必須是優(yōu)才有資格 參加優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教 師評(píng)選。實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工 1 次（半天）實(shí)習(xí)成績(jī)視為不及格，請(qǐng) 假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到一次成績(jī)不能得優(yōu)，遲到兩次成績(jī)不能得良， 遲到 4 次視為不及格。七、實(shí)習(xí)時(shí)間： 11 月 7日11 月 19日八、實(shí)習(xí)人數(shù)： 54 人九、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：神木縣第二幼兒園、神木縣第三幼兒園、神 木縣第五幼兒園。十、實(shí)習(xí)日程安排1、 XX年11月6日晚自習(xí)，實(shí)習(xí)動(dòng)員。地點(diǎn)：12屆幼師二 班教室。2、XX年11月7日上午，班主任根據(jù)學(xué)生住

6、址分配實(shí)習(xí)生得 實(shí)習(xí)學(xué)校。中午實(shí)習(xí)生在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下前往幼兒園實(shí)習(xí)。3、XX年11月7日11月19日，實(shí)習(xí)生在園內(nèi)實(shí)習(xí)。4、XX年11月20日完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。H一、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師：王慧、白建芳十二、實(shí)習(xí)生具體要求：1、嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及規(guī)范要求 嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛(ài)集體 堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé) 以身作則，為人師表 服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重他人 熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒 尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù) 虛心學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)2、全面掌握幼兒園保育和教育工作內(nèi)容及實(shí)施要求。3、學(xué)會(huì)制訂幼兒園周教育教學(xué)計(jì)劃及一日工作計(jì)劃4、認(rèn)真組織好單項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及游戲活動(dòng)。步驟： 明確試講內(nèi)容，按要求提前三天認(rèn)真?zhèn)渫暾n并制作好教 具、學(xué)具。 將

7、自己寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)交幼兒園指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo) 教師意見(jiàn)加以修改。 按計(jì)劃面向全體師生進(jìn)行試講。 （由幼兒園指導(dǎo)教師，學(xué) 校帶隊(duì)教師，實(shí)習(xí)生觀摩教學(xué)） 評(píng)講教學(xué)活動(dòng)。 （由校、幼兒園及本人參與評(píng)定）5、初步了解幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，了解保育員主 要崗位職責(zé)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)在保育工作中如何培養(yǎng)幼 兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和優(yōu)良的品德行為。6、把幼兒衛(wèi)生保健中的有關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于幼兒園保 育工作中，從而掌握幼兒常見(jiàn)疾病、傳染病的癥狀、預(yù)防、 隔離、護(hù)理等方法和措施；了解幼兒園、幼兒特點(diǎn)，熱愛(ài)幼 教事業(yè)。7、培養(yǎng)良好職業(yè)道德和修養(yǎng)。8、聽(tīng)、看幼兒園教育活動(dòng)，初步了解幼兒園的基本教學(xué)內(nèi) 容及教學(xué)形式

8、與方法，為今后的理論學(xué)習(xí)和工作提供感性認(rèn) 識(shí)并積累經(jīng)驗(yàn)。十三、實(shí)習(xí)過(guò)程：1、由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)前往，每天早出晚歸。2、學(xué)生在幼兒園主要通過(guò)看、學(xué)、聽(tīng)、問(wèn)來(lái)實(shí)習(xí)，并適當(dāng) 的參與具體工作及簡(jiǎn)單的教育與保育工作。3、每日寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)感想，實(shí)習(xí)完了寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)總結(jié)。十四、實(shí)習(xí)紀(jì)律：1、嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和中學(xué)生守則，自覺(jué)服 從幼兒園和帶隊(duì)老師的統(tǒng)一安排，切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行實(shí) 習(xí)活動(dòng)。2、實(shí)習(xí)作息時(shí)間為上午 7：30 至下午 5：00，中途不得離園 離崗，不得接待不論什么來(lái)訪，不得串崗閑聊。3、不來(lái)晚，不早退，不缺課，不自由活動(dòng)，原則上不得請(qǐng) 事假，有病請(qǐng)假須有大夫證明， 并向班主任及帶隊(duì)老師請(qǐng)假，

9、 無(wú)端缺席作缺課處理，且實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。4、虛心好學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤記勤干，每天寫(xiě)好 實(shí)習(xí)日志，及時(shí)完成實(shí)習(xí)作業(yè)。5、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，處處以身作則，為人師表。6、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫合作。7、如違反上述實(shí)習(xí)紀(jì)律并經(jīng)教育不改者，立即取消實(shí)習(xí)資 格，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。8、實(shí)習(xí)結(jié)束后，由幼兒園有關(guān)部門(mén)及實(shí)習(xí)班級(jí)教師給予實(shí) 習(xí)生實(shí)習(xí)鑒定，并交學(xué)校存檔。十五、注意事項(xiàng)：1、所有學(xué)生必須聽(tīng)?zhēng)ш?duì)老師的指揮，按時(shí)到校離校。2、在幼兒園內(nèi)嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，遇到問(wèn)題應(yīng)多向 幼兒園老師和帶隊(duì)老師匯報(bào)或請(qǐng)教。3、實(shí)習(xí)期間所有學(xué)生一律不上晚自習(xí)，在實(shí)習(xí)期間的安全 責(zé)任由本人負(fù)責(zé)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。篇二：幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃

10、新學(xué)期又開(kāi)學(xué)了 , 為了更好的進(jìn)行本期個(gè)人工作 , 特制定計(jì) 劃如下 :一、指導(dǎo)思想更新觀念 , 以綱要和規(guī)程為指導(dǎo) , 自覺(jué)遵守園的規(guī)章 制度, 服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排 , 做好本職工作 , 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí) , 提 高自己思想政治素質(zhì) , 樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀, 使幼兒的身心健康發(fā)展二、保教工作方面 :1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要 , 并根據(jù)綱要中精神 , 不斷提 高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平 , 對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng) 。2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境, 結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍 , 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解 , 使 幼兒想說(shuō)、敢說(shuō) , 發(fā)展幼兒的發(fā)展幼

11、兒的交往能力和語(yǔ)言表 達(dá)能力。4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù) , 及其他工作安排 , 努力嘗試英 語(yǔ)教學(xué) , 讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作 , 在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中 , 培養(yǎng)幼兒良 好的生活習(xí)慣及自立能力 , 讓幼兒身心得到健康發(fā)展。三、保健方面1、充分利用自然因素 , 開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng) , 鍛煉 幼兒身體 , 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2、合理安排幼兒在園生活 , 培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。3、在日常生活中 , 加強(qiáng)安全教育 , 提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。四、家園共育方面 :1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間 , 積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通 使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況

12、, 在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園 共育, 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途 徑, 與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系 , 及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活 情況。3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境 , 耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確 的意見(jiàn)和建議 , 互相配合共同教育幼兒 , 使幼兒的健康成長(zhǎng) !篇三：幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃 我做為是一名幼師實(shí)習(xí)生 , 很榮幸成為華師麗娃幼教集團(tuán)的 一名實(shí)習(xí)老師。雖然我剛進(jìn)入社會(huì) , 毫無(wú)任何經(jīng)驗(yàn) , 但是很幸運(yùn)的跟著一名 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師 , 也很高興成為一名配班老師。經(jīng)過(guò)短短半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作 , 我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事 情很多 , 也有很多不足的地方 ,

13、 與之前的見(jiàn)習(xí)不一樣。之前的 見(jiàn)習(xí)純屬是幫忙與協(xié)助。而實(shí)習(xí)時(shí)真正的做為一名幼教老師 去認(rèn)真、細(xì)心的去照料小朋友。剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間 , 我簡(jiǎn)直 是沾床就想睡 , 嗓子都啞了。從此,我就知道 ,幼師,不是和小朋友玩游戲那么簡(jiǎn)單的。所 以雖然經(jīng)過(guò)這短短的半個(gè)多月 , 但我知道我有哪些不足的地 方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來(lái), 制定了這個(gè)學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃 :一: 了解幼兒基本情況和個(gè)人特點(diǎn)。這是首要任務(wù), 目的是熟悉了解班級(jí)的基本情況 , 接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔 , 跟幼兒接觸、 溝通, 建立良好關(guān)系的同時(shí) ,對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外, 在指導(dǎo)教師的幫助下 ,熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后 寫(xiě)出自

14、己詳細(xì)而完整的教案 , 跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后 , 正 式授課。二: 與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。這個(gè)是我很匱乏的地方。不知 道為什么 ,看到家長(zhǎng)我總是會(huì)緊張 , 講不出話來(lái)。雖然老師說(shuō) 讓我大膽去說(shuō)。我想我是缺乏去說(shuō)的膽量和說(shuō)話的技巧。就 像之前剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候 , 我們班的劉暢臉上被另一個(gè)小朋友抓 去了。有次 , 他媽媽問(wèn)我是哪個(gè)小朋友 ,我知道是哪個(gè)的 , 他 那時(shí)候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說(shuō)好像是那個(gè)吧?？墒?我想想不可以這么說(shuō)的 , 我就立馬說(shuō) , 我也不太清楚 , 要不去 問(wèn)下黃老師。黃老師的回答是 :“哦, 那個(gè)小朋友現(xiàn)在不在這 里 , 被其他老師抱著。 ”我就知道這個(gè)事情差不多了。如果

15、我 直接指著那小孩說(shuō)是他的話 , 可能事情會(huì)變得比較復(fù)雜。從 中我就學(xué)到了說(shuō)話的技巧。三: 培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。 俗話說(shuō) :“一個(gè)好習(xí)慣會(huì)影響人的一生” 我們應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活習(xí)慣做起。比如自己制造的垃圾 自己扔到垃圾桶 ; 自己吃飯 （因?yàn)槭峭邪?, 很多小孩都不怎么 會(huì)自己吃飯。不過(guò)我們盡量得讓他們自己去吃飯; 學(xué)會(huì)“謝謝”與“不用謝”等等。四 : 教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中 , 尊重幼兒 , 營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛 圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎 , 并具有較強(qiáng)的操作性 , 在教態(tài)上具有兒童化 , 形象生動(dòng) , 和幼 兒融合在一起 , 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同 時(shí)還

16、要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng) , 讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲 中去尋找問(wèn)題 , 并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的 直觀教具 , 激發(fā)幼兒的興趣。五: 注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng) , 如實(shí)的和他們交 流對(duì)孩子教育方面的看法 , 對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足 , 對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答 , 讓家長(zhǎng) 感到我不只是孩子的老師 , 也是家長(zhǎng)的朋友 , 有困難大家一 起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn) , 第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò) , 讓家長(zhǎng)知道老師 對(duì)問(wèn)題很重視。努力方向 :1. 爭(zhēng)取成為幼兒園優(yōu)秀教師 , 多學(xué)多看多聽(tīng)多問(wèn)。2. 認(rèn)真把莫扎特班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。3. 踏實(shí)努力地做好本職工作 ,

17、力爭(zhēng)本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束 做為一名幼師 , 我們應(yīng)該更加去重視和了解每一位小朋友。 以上 , 是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo) , 我一定努力去完成 , 也希望 各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正 。篇四：幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，在本學(xué)期的工作中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個(gè)雙贏 的局面，這個(gè)學(xué)期對(duì)我們是工作更是學(xué)習(xí)。在工作中學(xué)到更 多只是以及管理經(jīng)驗(yàn)。下面是我 20XX 年下學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃。第一 了解幼兒沒(méi)有知己知彼的了解就沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，偉大的幼兒園 之父福祿貝爾就認(rèn)為兒童行為是其內(nèi)在冬季支配的，因此合 理的兒童教育必須以觀察兒童為前提。1 由于我是半路插班代課，對(duì)于我的學(xué)生缺乏了解，所以教 學(xué)第一步就

18、是了解幼兒性格，能力，個(gè)性等等。2 了解幼兒的第二個(gè)層次就是除了外在條件之外更應(yīng)該了解 幼兒身心發(fā)展， 根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 科學(xué)教學(xué)， 不超前， 不盲目。第二 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)前教育指導(dǎo)綱要明確指出教育的母的應(yīng)該是發(fā)展幼兒德 智體美勞，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 .2 班里的年齡以及能力層次不齊，如何正對(duì)個(gè)人潛力施教， 如何扶持比較弱勢(shì)學(xué)生健康學(xué)習(xí)也是我的個(gè)人計(jì)劃中的重 點(diǎn)。健康在學(xué)前領(lǐng)域中不僅僅是指身體更是心理方面素質(zhì)。 如何讓一個(gè)幼兒在比較輕松、快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)直接反 應(yīng)了一個(gè)教師的教學(xué)水平。第三 教學(xué)手段1 人類偉大先知盧梭要求教育者最好做一個(gè)導(dǎo)師而不是教師， 放手讓兒童發(fā)揮本身的積極性，通

19、過(guò)各種活動(dòng)豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)合鳴鳳幼兒園的特色，個(gè)人絕對(duì)擁護(hù)禁止幼兒園小學(xué)化的 政策，而實(shí)施愛(ài)的教育 快樂(lè)教學(xué)。2 嘗試整合教育，雖然現(xiàn)在大多數(shù)都以領(lǐng)域教學(xué)為主，但是 本學(xué)期，我將嘗試整合教育，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更加提 升了課堂的檔次。3 游戲教學(xué)。游戲是兒童的基本活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)重視游戲的 教化作用。而不單是打發(fā)時(shí)間的消遣。第四 教學(xué)重點(diǎn)1 大班兒童應(yīng)該更注重語(yǔ)言美能力以及思維能力的培養(yǎng)。我 比較認(rèn)可心理學(xué)家皮亞杰的說(shuō)法，他認(rèn)為語(yǔ)言的習(xí)得取決于 幼兒與周圍環(huán)境的相互作用。所以在教學(xué)中充分給幼兒思考 和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，多豐富幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話說(shuō)愿意 說(shuō)大膽說(shuō)，2 思維能力對(duì)于幼兒的智商情商

20、都有著重要作用，鍛煉幼兒 思維能力并引導(dǎo)他們表述出來(lái)，如果我可以成功的做到這點(diǎn)， 我想應(yīng)當(dāng)算合格的幼兒老師了篇五：幼兒教師實(shí)習(xí)計(jì)劃、總目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)， 力爭(zhēng)使骨干教師、 青年教師成為師德好、 學(xué)歷高、 業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。二、具體措施：開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全 面提高教師素質(zhì)。1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治 思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。2、加強(qiáng)對(duì)新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教 學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教

21、質(zhì)量。3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)， 為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件， 使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯 示其教育才能。4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化 底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書(shū)，注意吸納社會(huì)各行業(yè) 信息，使教師具有寬闊的視野。5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師 教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教 育資源，搞好園本培訓(xùn)。6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出13 名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響 的教師。7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng) 的操作能力。8、積極參加上級(jí)主管

22、部門(mén)組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì) 教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的 能力。10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大 膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師 的教育教學(xué)能力。11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo) 下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并 能較好地把握課程內(nèi)涵， 在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以 “幼兒發(fā)展” 為本的思想。12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的 研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資 料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取講座 等各類活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)。搞好對(duì)縣城附近幼兒 園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作 用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完 成 1 次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培 訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍15、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。16、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、