角的初步認(rèn)識(shí)

1、角的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第3839例1、例2【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程。2認(rèn)識(shí)常見的各種角，學(xué)會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】  認(rèn)識(shí)角。 【教學(xué)難點(diǎn)】  正確畫角?！窘虒W(xué)過程】1、 生活引入，揭示課題（師生問好）師：同學(xué)們，老師今天帶來了一位新朋友，它比較害羞，所以躲在了幾個(gè)圖形里面，我們一起來找一找它在哪好嗎？（好）1、 打開課件，出現(xiàn)不完整的正方形、三角形、五角星、圓形。師：我們先來猜猜，這些是什么圖形。（請學(xué)生回答）生：正方形、三角形、五角形、圓形。

2、師：你們是怎么猜出它們的形狀的？生：正方形有4個(gè)角，三角形有3個(gè)角，五角星有5個(gè)角（師：其實(shí)不止5個(gè)角，里面這些也有角，只不過我們是根據(jù)它外面這5個(gè)尖尖的角來判斷的。），圓形沒有角。師：原來你們是根據(jù)“角”來猜出它們的圖形的??！那你們找到今天要認(rèn)識(shí)的新朋友沒？生：找到了！師：它是誰呢？生：角師：對了，今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友，角。2、板書：角的初步認(rèn)識(shí)二、聯(lián)系生活，探索新知1、師：同學(xué)們，其實(shí)“角”一直在我們身邊，比如，校園里。請一位同學(xué)上來指一指，角在哪里。（學(xué)生在指角的過程中只指了角的頂點(diǎn)）師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個(gè)圖形（邊說邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)），這是個(gè)角嗎？生：

3、不是，這是個(gè)點(diǎn)。師：對，這是個(gè)點(diǎn)，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎？想不想看看老師是怎樣指角的？（想）（教師示范見右圖）。師：看懂了沒有指角的時(shí)候，不光指了一個(gè)點(diǎn)，還指出了兩條直直的線，也就是這樣一個(gè)圖形（出示現(xiàn)成的角）。（請學(xué)生再上臺(tái)指出來）2、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！你們看生活中這些東西也有角。思考一下，如果將這些有角的實(shí)物移開，觀察這些角，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的地方嗎？生：都有一個(gè)尖尖的點(diǎn)，兩條直直的邊。（口述：都有一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)引出兩條直直的線）師：我們把這個(gè)點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，直直的線稱為邊。（板書）3、師：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。像這些平面中的角，就是我們數(shù)學(xué)中的角，接下來老師要來考考大家。

4、（ppt出示練習(xí)）判斷下列哪些是角，是的打，不是的打x。（強(qiáng)調(diào)角是尖尖的）活動(dòng)：找一找身邊哪里有角，摸一摸角是怎樣的。（尖尖的，兩條直直的邊）3、 認(rèn)識(shí)角的大小1、 直觀感知角的大小師：老師能用隨意的圖形折出角，比如（拿張不規(guī)則圖形，折給學(xué)生看。）你們看這個(gè)圖形，有角嗎？對折一次，再對折。現(xiàn)在有幾個(gè)角？（一個(gè)角）還可以再折師：我這還有一個(gè)角，（出示活動(dòng)角）仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)角有什么變化？生：我發(fā)現(xiàn)角越來越大了。目的：讓學(xué)生體會(huì)角是有大小的。師：請位同學(xué)上來，跟著老師做，使這個(gè)角變大，你是怎么做的？生：兩條邊張得開一點(diǎn)（向外）師：使這個(gè)角變小，你是怎么做的？生：兩條邊張口小一些。（向內(nèi)）小

5、結(jié)：角的兩邊張口越大，角越大；角的兩邊張口越小，角越小?！?”這個(gè)是角的符號(hào)，這個(gè)地方就是角張開的大小。2、 角的大小比較接下來讓我們?nèi)缀瓮鯂纯窗?。（PPT）師：紅角和藍(lán)角因?yàn)楸却笮《臣?，結(jié)果它們一樣大。 我們來驗(yàn)證一下，兩個(gè)一樣大的角(點(diǎn)移)，紅角的邊變長了（點(diǎn)長），它們的大小變了嗎（點(diǎn)移）？原來角的大小與邊的長短無關(guān)（點(diǎn)文1）。那跟什么有關(guān)呢（點(diǎn)張）？原來角的大小跟兩邊張開的大小有關(guān)（點(diǎn)文2）。小結(jié)：角的大小與兩邊的長短無關(guān)，與兩邊張開的口有關(guān)。4、 畫角頂點(diǎn) 學(xué)會(huì)了角的大小比較，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)怎樣畫角呢？（老師板書，邊畫邊講解）邊邊 先畫一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同兩個(gè)方向畫

6、兩條筆直的線。這個(gè)點(diǎn)叫頂點(diǎn)，兩條線叫邊。（PPT出示方法，）師：學(xué)會(huì)了嗎？你們能在紙上畫出一個(gè)角嗎？（學(xué)生活動(dòng)：畫角）（展示一組學(xué)生畫的角）師：你們覺得他們畫得好不好？小結(jié)：畫角要注意，從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。五、總結(jié)升華今天我們學(xué)會(huì)了什么？6、 教師提示，師生共同歸納：（1）認(rèn)識(shí)了一種新的圖形角。（2） 知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊組成的。（3） 角的大小與邊的長短沒有關(guān)系 角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)。（4） 從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。 師：這些知識(shí)在我們課本38-39面，大家翻開來看一下。（1分鐘內(nèi)）7、 鞏固拓展今天的知識(shí)你們都掌握了嗎？老師要來考考大家，好不好？1、（課本43頁第1題）指一指哪里有角。2、（課本43頁第2題）下面圖形哪些是角哪些不是角。3、數(shù)一數(shù)下面的圖形有幾個(gè)角？ （個(gè)圖形要重點(diǎn)說一下）4、動(dòng)腦筋想一想：一張正方形的紙用