跨越百年的美麗教后反思

1、跨越百年的美麗教后反思跨越百年的的美麗是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。 課文是以“美麗”為主線的，那我就讓“美麗”貫穿整堂課，力求從多個方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，而且是一種跨越百年的美麗。 課始，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ利惖睦斫?，說說自己在生活中見過什么很美麗？再由課題入手，設(shè)置疑問什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？ 接著

2、我引領(lǐng)學(xué)生走近居里夫人，找出能夠說明她“美麗”的句子。對于居里夫人的外表美，我讓學(xué)生簡單讀一讀相關(guān)的句子。而對于其深層的美麗，我讓學(xué)生帶著疑問自讀課文，學(xué)生都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑

3、強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！我趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置學(xué)生寫小練筆我心中的美，作為本課的拓展延伸。 反思這節(jié)課的不足之處，1、我覺得自己在課堂上還是引得太多，不敢完全放手，其實完全可以讓學(xué)生自由地尋找關(guān)于“美麗”的答案。 2、學(xué)生在交流中還缺少層次性，說明教師的引導(dǎo)作用不夠。交流過后教師還缺少必要的梳理，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的“美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就