《像山那樣思考》說課稿

1、像山那樣思考說課稿各位老師好：今天我說課的題目是像山那樣思考。下面我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)流程設(shè)置這七個(gè)方面把我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想作以下簡(jiǎn)單的介紹。首先，我想向各位老師闡述一下我的教學(xué)理念：一、教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，提倡啟發(fā)式教學(xué)。新課程改革提出：一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用的能力，從而充分促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。而教師的指導(dǎo)和啟發(fā)至關(guān)重要，我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。下面談?wù)勎覍?duì)教材的理解

2、：二、教材分析：像山一樣思考是蘇教版高中語文必修一第四專題“像山那樣思考”中第三個(gè)專題“湖山沉思”的最后一篇課文。這個(gè)專題共分為三個(gè)板塊：諦聽天籟，感悟自然，湖山沉思，從對(duì)自然的描繪到抒發(fā)人生感慨再到思考人與自然的和諧，是一個(gè)感性上升到理性的過程，這篇課文在最后一個(gè)板塊，有一定的思想深度。通過狼這個(gè)特殊的意象貫穿全文，表達(dá)了作者深刻的生態(tài)憂患意識(shí)。我認(rèn)為在教學(xué)過程要讓學(xué)生重點(diǎn)把握狼的生態(tài)意義，進(jìn)而思考人與自然的和諧。這是我對(duì)教材的理解，接下來是學(xué)情的分析：三、學(xué)情分析：首先，從語文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上看，這是一篇散文，學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少散文，對(duì)散文的解讀已經(jīng)具備了一定的能里。其次，從情感教育的

3、角度看，高一的學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，需要給予正確的指導(dǎo)。像山那樣思考以詩意的敘寫和深刻的哲理給人以震撼和思考，在一定程度上能帶動(dòng)學(xué)生感悟生命，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。所以，這篇文章不僅有文學(xué)的功底，還承載著思想教育的意義。是很好的學(xué)習(xí)素材普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在五個(gè)方面獲得發(fā)展，即積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。所以根據(jù)課程要求，并結(jié)合以上的教學(xué)背景，我把本課得教學(xué)目標(biāo)確立為如下幾個(gè)方面：四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：把握文章的思路，理解文中狼嗥的含義，能力目標(biāo)：通過朗讀課文，體會(huì)文中的詩意美和明顯的思辨色彩。情感目標(biāo)：把握作者的生態(tài)

4、倫理觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。從教學(xué)目標(biāo)中，我提煉出本課的重難點(diǎn)：五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體味文中作者對(duì)人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的寫法。六、教法學(xué)法：在教法學(xué)法上，我準(zhǔn)備采用誦讀法，討論法，想象描述法，比較賞析法七、課時(shí)安排：在課時(shí)安排上，我打算用一課時(shí)完成我的教學(xué)下面重點(diǎn)說說我的教學(xué)流程設(shè)置，共分為四個(gè)步驟。八、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入播放電影片段后天這部電影是一部科幻片，表達(dá)對(duì)人類生活的現(xiàn)狀的深刻審視和對(duì)人類未來的預(yù)測(cè)。播放一些生態(tài)遭破壞的圖片。然后讓學(xué)生談?wù)勗谖镔|(zhì)文明日益進(jìn)步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人

5、與自然之間的關(guān)系？然后導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)的設(shè)置在主要是為了吸引學(xué)生的興趣，集中注意力，自然地過渡到課文的情境中來。（二）自讀課文整體把握這個(gè)環(huán)節(jié)主要是梳理文章的脈絡(luò)，理解課文大意。是我上課的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要有 3 個(gè)問題：1. 作者簡(jiǎn)介：“近代環(huán)保之父”奧爾多 ?利奧波德2. 正音正義：3. 全文的線索是什么？狼嚎4. 作者對(duì)狼的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？（討厭狼 - 同情狼 - 發(fā)現(xiàn)狼 - 與狼共舞）生態(tài)太惡化帶給他的思考在解決了基本的問題之后，學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容大致掌握，接下來就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀文本。（三）深入探討 品味賞析這個(gè)環(huán)節(jié)主要是深入文本，揣摩語言，關(guān)注文章的寫作特色。

6、是我上課的難點(diǎn)。主要有 4 個(gè)問題：1. 讀課文前 3 小節(jié)，試想在課文描述的情境當(dāng)中，你對(duì)狼嚎是怎么理解的？而作者呢？2. 這里作者運(yùn)用了哪種修辭手法來表達(dá)？從中看出作者怎樣的情感？（排比把深刻的倫理置于形象的表述中，引起讀者關(guān)注和思考）3. 作者的這種情感變化有何由來？（源于一只狼的死亡生態(tài)惡化的思考）4. 從他的經(jīng)歷中你讀出了什么？（像山一樣思考）（生態(tài)和諧）如果不能像山那樣思考，會(huì)有怎樣的危害？課堂小結(jié)：自私的人類，在付出了生態(tài)環(huán)境不斷惡化的代價(jià)后，換取了所謂的物質(zhì)文明的進(jìn)步，卻留下了一個(gè)傷痕累累的地球。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要自覺地樹立起生態(tài)保護(hù)意識(shí)，樹立起平等對(duì)待一切的思想，學(xué)會(huì)像山那樣去思考，使這原本已很脆弱的傷痕累累的地球，不要再繼續(xù)受到傷害。（四）拓展應(yīng)用，發(fā)散思維拓展閱讀：1. 梭羅瓦爾登湖節(jié)選，表現(xiàn)人在自然中的享受，這是一個(gè)愉快的傍晚，全身只有一個(gè)感覺，每一個(gè)毛孔中都浸潤(rùn)著喜悅。我在大自然里以奇異的自由姿態(tài)來去，成了她自己的一部分。我只穿襯衫，沿著硬石的湖岸走，天氣雖然寒冷，多云又多風(fēng)，也沒有特別分心的事，那時(shí)天氣對(duì)我異常的合適。牛蛙鳴叫，邀來黑夜，夜鶯的樂音乘著吹起漣漪的風(fēng)從湖上傳來。搖曳的赤揚(yáng)和白楊，激起我的情感，使我?guī)缀醪荒芎粑?；然而像湖水一樣，我的寧靜只有漣漪而沒有激蕩。 梭羅瓦爾登湖2. 詩歌小鳥在天空