信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識(shí)的傳授，對(duì)于初中體育來(lái)說(shuō)，老師要充分的明確其教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的體育能力能夠得到真正的提高，以此更好的滲透信息技術(shù)手段;由于我國(guó)信息技術(shù)的飛速開(kāi)展，所以很多課堂的教學(xué)都以及逐漸趨于信息化，那么體育作為初中教育中的重要學(xué)科，就需要老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況講信息技術(shù)更為順利的融入進(jìn)去，以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)，完成預(yù)期的教學(xué)效果。因此，本文主要談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。下文主要從三個(gè)方面來(lái)談：一是信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，二是信息技術(shù)

2、在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義，三是信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中體育;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711202114-119-2一、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較差雖然說(shuō)素質(zhì)教育在如今的教學(xué)中已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但應(yīng)試教育的影響還是非常深重，很多老師的教學(xué)帶著功利性，所以在初中體育課堂教學(xué)中，普遍存在的問(wèn)題就是老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較差，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：其一，不重視體育學(xué)科。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的重要時(shí)期，而且基于素質(zhì)教育的教學(xué)觀念，所以體育學(xué)科的重要性不言而喻，但在很多學(xué)校中，體育課對(duì)于學(xué)生而言只是擺設(shè)，

3、經(jīng)常會(huì)發(fā)生體育課被占用的情況，特別是到了學(xué)期末，體育課就直接被取消，老師在正式的教學(xué)中也只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，根本無(wú)法發(fā)揮體育學(xué)科的教育意義;其二，不根據(jù)實(shí)際教學(xué)。初中體育教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，但很多老師的教學(xué)完全不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只安排自己喜歡的內(nèi)容，而且對(duì)一些動(dòng)作的示范也是敷衍了事，這樣非常不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2.難以突破教學(xué)難點(diǎn)在如今的初中體育課堂中，大局部情況都是實(shí)踐教學(xué)，也就是老師為學(xué)生示范動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)老師所示范的動(dòng)作完成學(xué)習(xí)，但基于初中體育的教學(xué)目標(biāo)，有的動(dòng)作難度系數(shù)比較大，學(xué)生無(wú)法在老師示范過(guò)一次動(dòng)作后看清楚，所以老師就會(huì)對(duì)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)示范，這樣下

4、來(lái)教學(xué)難度就會(huì)大大增加，而且學(xué)生也會(huì)對(duì)一些動(dòng)作產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒，很難突破教學(xué)難點(diǎn)，所以初中體育的教學(xué)效果也不甚良好;所以在在這個(gè)過(guò)程中，老師就要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育這門(mén)學(xué)科，并且可以結(jié)合信息技術(shù)的手段完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以此更好的突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也就會(huì)逐漸提高，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。3.教學(xué)方法太過(guò)落后在如今的初中體育課堂中，仍然有很多老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是“填鴨式或者“說(shuō)教式，這種教學(xué)方法可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果，但長(zhǎng)此以往都應(yīng)用這種教學(xué)方法就會(huì)逐漸消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于信息技術(shù)手段的順利融入;還有很多老

5、師能夠明確信息技術(shù)手段重要性，并且可以將其真的應(yīng)用于教學(xué)中去，但也只是生搬硬套的為學(xué)生播放一段視頻、展示幾張圖片等等，而沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有效的融合到一起，學(xué)生的思維體系也無(wú)法建立起來(lái)，所以不能夠充分的發(fā)揮信息技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)以及價(jià)值;教學(xué)方法太過(guò)落后也是當(dāng)前的初中體育老師急需改變的一點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，老師就先去了解學(xué)生的需求，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法，從而將信息技術(shù)手段有效的滲透進(jìn)去。二、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都說(shuō)“興趣是最好的老師。那么在當(dāng)前初中體育的課堂教學(xué)中，很多老師會(huì)因?yàn)樽约荷眢w或者年齡的原因，而利用信息技術(shù)手段將學(xué)生所要學(xué)習(xí)

6、的動(dòng)作以及技巧展示出來(lái)，信息技術(shù)替代了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，可以刺激學(xué)生的多重感官，也可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶給學(xué)生不同以往的新鮮感，所以信息技術(shù)的應(yīng)用就會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于初中體育教學(xué)的順利開(kāi)展，老師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效的將信息技術(shù)手段滲透進(jìn)去，以此完成初中體育高效課堂的構(gòu)建。2.有利于提高學(xué)生的分析能力在當(dāng)前的初中體育課堂教學(xué)中，老師要明確體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意義;傳統(tǒng)的初中體育往往都是老師在課堂中占據(jù)主體地位，而學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，這樣不利于挖掘?qū)W生的潛能，那么基于信息技術(shù)手段的應(yīng)用，老師也要突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在這

7、個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的分析能力就可以得到有效的提高，而且也有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的高效開(kāi)展，以此更好的到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果，提高學(xué)生在課堂中的參與度，從而構(gòu)建初中體育高效課堂。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)在當(dāng)前的初中體育課堂中，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。如今幾乎每個(gè)初中生都擁有信息設(shè)備，但更多的初中生更愿意應(yīng)用信息設(shè)備去滿足自己的需求，那么為了提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的正確認(rèn)知，老師就可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線上為學(xué)生傳授一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，比方有的學(xué)生比較喜歡有氧運(yùn)動(dòng)，老師就可以提供給這些學(xué)生一些有氧運(yùn)動(dòng)的方案，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力和喜好選擇適合自己的方案，以此在

8、潛移默化中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。三、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念對(duì)于初中體育的課堂而言，要有效的應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，就需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)信息技術(shù)手段有充足的認(rèn)知，并且可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真正的發(fā)揮出信息技手段的優(yōu)勢(shì)以及價(jià)值，以此到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在這個(gè)過(guò)程中，老師就要先擁有一定的信息意識(shí)，然后讓每個(gè)學(xué)生都可以參與到課堂活動(dòng)中去，增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，以此提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，完善初中體育的教學(xué)體系。例如在教學(xué)有關(guān)跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，老師就可以借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)跳遠(yuǎn)情境，吸引學(xué)生

9、的注意力，讓學(xué)生可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以先給學(xué)生播放一段有關(guān)兔子的跑動(dòng)視頻，然后讓學(xué)生答復(fù)“跳遠(yuǎn)與兔子的跑動(dòng)相似，那么跳遠(yuǎn)有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)問(wèn)題，所以學(xué)生就會(huì)不由自主的去回憶兔子的跑動(dòng)姿勢(shì)，進(jìn)而在一定程度上增強(qiáng)體育教學(xué)的效率，也有利用提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.豐富教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中體育的課堂教學(xué)而言，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師就要應(yīng)用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)出體育學(xué)科中的多元化知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生也就可以更加明確體育學(xué)科的重要性;在這個(gè)過(guò)程中，由于體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，所以老師就要有效的應(yīng)用體育中其他學(xué)科知識(shí)，比方物理學(xué)、生理學(xué)等等，

10、以此改變傳統(tǒng)枯燥乏味的單一知識(shí)，從而完成初中體育教育的意義，學(xué)生也能夠?qū)σ恍﹦?dòng)作要領(lǐng)有更加深刻的理解，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的開(kāi)展。3.實(shí)施小組合作對(duì)于初中體育的課堂教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用要突出學(xué)生的主體作用，而且還要增強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)，完成素質(zhì)教育的最終目的，那么老師就可以根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，以此提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，并且也能夠在一定程度上提升學(xué)生的探究能力，從而到達(dá)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，老師要選擇適宜的內(nèi)容讓學(xué)生以小組的形式探究交流，只有這樣才能夠得到事半功倍的效果。綜上所述，在當(dāng)前的初中體育課堂中，老師要意識(shí)到利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的重要性，并且要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，以此更為有效的實(shí)施素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，推動(dòng)初中體育的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。參考文獻(xiàn)【1】張義亮.信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用J.中國(guó)學(xué)校體育，20213：72.【2】胡專(zhuān)能.