江蘇省南通市如皋實驗初中七年級生物上學(xué)期期中試卷(含解析)蘇科版

1、2015-2016學(xué)年江蘇省南通市如皋實驗初中七年級（上）期中生物試卷一、選擇題（共40分，每題2分）1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是 （）A. 母雞下蛋B 鐵皮生銹C 雨后春筍D 葵花向陽2“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（）A. 光B.水C.溫度D .濕度3影響沙漠中植物生活的最主要非生物因素是（）A. 陽光B .空氣C .水D.溫度4“魚兒離不開水”，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物的生存影響環(huán)境B.生物的生存適應(yīng)環(huán)境C.生物的生存改變環(huán)境D.生物的生存依賴環(huán)境5. 下列環(huán)境因素中屬于生物因素的是（）A.空氣B .溫度C.陽光D .土壤中的微生物6. 生活在北極的狐跟

2、生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了（） A.聽覺再更靈敏 B .迅速奔跑以找到食物C.適應(yīng)北極寒冷環(huán)境 D .不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)7. “螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的（） 關(guān)系.A.合作B .捕食C .寄生D .競爭&人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至 威脅到其它生物的生存.這說明了（）A. 生物能適應(yīng)環(huán)境B. 生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響D. 生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響9. 變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，這說明（）A.生物適應(yīng)環(huán)境 B .生物依賴環(huán)

3、境 C .生物影響環(huán)境 D .生物改變環(huán)境10. 顯微鏡的目鏡是 10X，要觀察放大150倍的物像，應(yīng)選用的物鏡是 （）A. 5X B. 10X C. 15X D. 20X 11 .欲把顯微鏡視野中的物像從左上方移到視野的中央，應(yīng)把裝片推向A.左上方B .右上方C.左下方D.右下方12下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有放大作用的是（）A. 物鏡B.反光鏡C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.遮光器13對好光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（）A白亮圓形的B.圓形有直射陽光的C.光亮橢圓形的 D .灰暗圓形的14. 當(dāng)實驗室光線較暗時，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為（）A.大光圈，平面鏡B.小光圈，凹面鏡C.大光圈，凹面鏡D.小光圈，平面鏡1

4、5. 要使鏡筒上升，可調(diào)節(jié) （）A.轉(zhuǎn)換器B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.遮光器D.反光鏡16. 為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（）A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者C.沒有消費者D.分解者很少17. 生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.陸地生態(tài)系統(tǒng) B .海洋生態(tài)系統(tǒng) C .城市生態(tài)系統(tǒng) D .生物圈18. “我為花草呵護(hù)，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處.“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（）A.消費者B.生產(chǎn)者C.分解者D.非生物部分19. 生物圈是所有生物的家.它的范圍包括 （）A.

5、 大氣圈、水圈、巖石圈B. 大氣圈的下層、水圈、巖石圈C. 大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈D. 大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層20. 在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的是（）A.草原生態(tài)系統(tǒng) B .沙漠生態(tài)系統(tǒng) C .農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D .森林生態(tài)系統(tǒng)二、識圖填空21. 小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決.(1) 本實驗探究的問題是 .(2) 為了使實驗更為準(zhǔn)確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是 _ 實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進(jìn)行實 驗_(3 )為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將

6、植物放在 下數(shù)小時.(4)用清水漂洗經(jīng)過酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生 了 _ (5 )滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片 (遮蓋/未遮光)部分將變藍(lán)色.(6) 葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是 .(7) 根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：A. 植物光合作用產(chǎn)生了 .B. 植物光合作用需要的外界條件是 .三、簡答題22 .作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何做才有利于保護(hù)生物圈?2015-2016學(xué)年江蘇省南通市如皋實驗初中七年級（上）期中生物試卷一、選擇題（共40分，每題2分）1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是 （）A.母雞下蛋B 鐵皮生銹C 雨后春筍D 葵

7、花向陽【考點】生物的特征.【分析】生物體所表現(xiàn)出的基礎(chǔ)特征都屬于生物現(xiàn)象，例如生物體所表現(xiàn)出的基礎(chǔ)特征，可以簡單地歸納為以下幾點：除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物體都有新陳代謝作用；生物體都有生長現(xiàn)象；生物體都有應(yīng)激性； 生物體都能生殖發(fā)育；生物體都有遺傳和變異的特性；生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響周圍環(huán)境； 生物體的生命是有開始和結(jié)束的，能與其他生物相處.【解答】 答：A:母雞下蛋屬于生物的生殖發(fā)育，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意.B：鐵皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不屬于生物現(xiàn)象，故符合題意.C:雨后春筍屬于生物的生長現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意.D:葵花向陽

8、屬于生物對外界刺激作出的反應(yīng)，是應(yīng)激性，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意.故選B【點評】本題考查了生物的基本特征，是了解生命現(xiàn)象最基本的題2“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（）A.光 B.水C.溫度D .濕度【考點】 環(huán)境對生物的影響.【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其 他所生物.【解答】解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海 拔每升高1千米氣溫下降6C左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的 晚.才有了

9、 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度.故選：C.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.3.影響沙漠中植物生活的最主要非生物因素是（）A.陽光B .空氣C .水D.溫度【考點】水的作用及其對植物分布的影響.【分析】此題考查的知識點是水對植物分布的影響.解答時可以從水對植物分布的影響以及沙漠的特點方面來切入.【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非 生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.水影響植物的分布主要是因為：第一水是構(gòu) 成植物體的 主要成分.第二水是植物進(jìn)行各種生理活動的物質(zhì)

10、，如化學(xué)反應(yīng)的溶濟(jì)，物質(zhì)的運輸，光合作用的原料等.由于各種植物對水的要求不同，所以就影響了植物的分布.沙漠干旱缺水， 水是影響植物生活的最主要非生物因素.故選C.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水對植物分布的影響.4“魚兒離不開水”，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢. 生物的生存影響環(huán)境B.生物的生存適應(yīng)環(huán)境C. 生物的生存改變環(huán)境D.生物的生存依賴環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng).【分析】生物生存依賴于一定的環(huán)境條件，據(jù)此解答.【解答】 解：生物的生存是需要一定的環(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件， 即營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間.魚必須生活在水里，離 開水一段時

11、間就會死亡，說明生物生存依賴于一定的環(huán)境條件.故選：D【點評】掌握生物生存的基本條件，分析題意，就能做出正確的選擇.5. 下列環(huán)境因素中屬于生物因素的是（）A.空氣B .溫度C.陽光D .土壤中的微生物【考點】 環(huán)境對生物的影響.【分析】此題考查的知識點是環(huán)境中的生物因素，解答時可以從環(huán)境的內(nèi)涵、生物因素和非生物因素方面來切入.【解答】解：生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素.環(huán) 境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.光決定植物的生理和分布， 也影響動物的繁殖和活動時間等.溫度影響生物的分布、生長

12、和發(fā)育.水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布.生 物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體.空氣、溫度、陽光是非生物因素；土壤中的微生物屬于生物因素.故選：D.【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物因素的內(nèi)涵是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其 他所有生物.6. 生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了（）A.聽覺再更靈敏 B .迅速奔跑以找到食物C.適應(yīng)北極寒冷環(huán)境 D .不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng).【分析】此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境.解答時可以從生物與環(huán)境的特點 方面來切入.【解答】解：生物必須

13、適應(yīng)環(huán)境，適者生存.北極狐耳朵要小，可以減少熱量的散失，保持 體溫，適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境. 而非洲沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，降低體溫.適應(yīng)高溫的環(huán)境.因此北極的狐比非洲沙漠的狐耳朵要小的多.故選C.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.7. “螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的（） 關(guān)系.A.合作B .捕食C .寄生D .競爭【考點】環(huán)境對生物的影響；生物和生物 之間有密切的聯(lián)系.【分析】此題考查的知識點是生物因素對生物的影響，解答時可以從環(huán)境因素方面來切入.【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素非 生物因素包括：光

14、、溫度、水、空氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活 的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體.生物與生物之間的關(guān)系常見有： 捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物對生物的影響.螳 螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系；體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系.故選：B【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.&人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存.這說明了（）A. 生物能適應(yīng)環(huán)境B. 生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響D.

15、生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響【考點】生物對環(huán)境的影響；生物對環(huán)境的適應(yīng).【分析】此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境，解答時可以從生物與環(huán)境的特點方面來切入.【解答】解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存.如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度 等.“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境；又沒有天敵控制，加上缺少消費者，因此大量繁殖瘋長，擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境， 造成災(zāi)害，其水面被水葫蘆無情地侵占，湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕；16種高等植物到20世紀(jì)90

16、年代只剩下3種，這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性，表明生物又能影響環(huán)境.故選：C.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.9. 變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，這說明（）A.生物適應(yīng)環(huán)境 B .生物依賴環(huán)境 C .生物影響環(huán)境 D .生物改變環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng).【分析】變色龍隨環(huán)境的改變而變換體色，當(dāng)有敵害追擊時變色龍能較快的隱藏起來，屬于有利于逃避敵害；變色龍能隨環(huán)境的改變而變換體色，有利于隱藏自己，不易被其他動物發(fā)現(xiàn)，利于捕到食物.【解答】解：根據(jù)分析可知：“變色龍”的體色會隨著環(huán)境變化而改變，“變色龍”的體色 變化的與周圍環(huán)境

17、的色彩非常相似，稱為保護(hù)色不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或捕食獵物是十分有利，這是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn).故選：A.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.10. 顯微鏡的目鏡是 10X，要觀察放大150倍的物像，應(yīng)選用的物鏡是 （）A. 5X B. 10X C. 15X D. 20X【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】此題考查的是對顯微鏡放大倍數(shù)計算的理解.【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法是：放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù).已知目鏡的放大倍數(shù)是 10X，顯微鏡的放大倍數(shù)是 150倍，求物鏡的放大倍數(shù).物鏡的放 大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)/目鏡的放大倍

18、數(shù)=150/10=15，所以物鏡的放大倍數(shù)為 15X 故選：C【點評】有些同學(xué)容易把放大倍數(shù)的計算當(dāng)成加法計算，其實顯微鏡的放大倍數(shù)的表示如：“ 10X ”就已經(jīng)提示我們放大倍數(shù)是以乘法計算的.11欲把顯微鏡視野中的物像從左上方移到視野的中央，應(yīng)把裝片推向（）A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】本題考查顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，顯微鏡的成像原理，物像移動與玻片移動的關(guān)系.【解答】解：顯微鏡下形成的物像是一個倒像，物像的移動方向與玻片的移動方向相反，即 要向左移動物像，就要向右移動裝片.也就是物像在什么地方，就像那個地方移動裝片.所 以，欲把顯微

19、鏡視野中的物像從左上方移到視野的中央，應(yīng)把裝片推向左上方移動裝片.綜上所述B、C D選項錯誤，只有 A選項正確.故選：A【點評】本題考查顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，物像移動與玻片移動的關(guān)系.屬于基礎(chǔ)題，難度不大.12. 下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有放大作用的是（）A.物鏡B.反光鏡C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.遮光器【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】回答此題的關(guān)鍵是能夠明確顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)和功能.【解答】解：A、顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，起放大作用的是目鏡和物鏡.物體的放大倍數(shù)等于目鏡 和物鏡放大倍數(shù)的乘積.B反光鏡能夠?qū)⑼饨绲墓饩€反射到鏡筒中；C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的調(diào)節(jié)鏡筒，能夠使所觀察到的物像更清晰；

20、D遮光器上有大小不等的光圈，可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱.故選：A【點評】顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能以及使用方法是考查的重點，只要多操作、多思考，這些問題便能迎刃而解.13. 對好光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（）A.白亮圓形的B.圓形有直射陽光的C.光亮橢圓形的 D .灰暗圓形的【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】顯微鏡成像的原理是凸透鏡成像，只有白亮的視野下才能形成清晰的物像.因此對光正的標(biāo)志是看到白亮的視野.【解答】解：在使用顯微鏡進(jìn)行對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔.把一個較大 的光圈對準(zhǔn)通光孔. 左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開. 轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡 筒內(nèi).光線依次要通過反光

21、鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到 人的眼睛若顯微鏡視野是暗色，觀察的物像模糊，不清晰，甚至?xí)床怀鑫锵?；只有從?鏡中看到的視野是白亮的時，觀察到的物像才會清晰.故選：A.【點評】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作，才能較容易地完成此類題目.14. 當(dāng)實驗室光線較暗時，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為（）A.大光圈，平面鏡B.小光圈，凹面鏡C.大光圈，凹面鏡D.小光圈，平面鏡【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)： 光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、 凹面鏡調(diào)節(jié).小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反

22、射光線不能改變光線強(qiáng)弱， 因此用 小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗； 大光圈通過的光線多視野亮， 凹面鏡使光線匯聚，視野 亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮【解答】解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大 光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).如果在光線條件較差實驗室里使用顯微鏡，應(yīng)該使視野變亮，故用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).故選：C.【點評】本題考查了顯微鏡的使用方法，以對光的操作為切入點，旨在要求學(xué)生能熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟.15. 要使鏡筒上升，可調(diào)節(jié) （）A.轉(zhuǎn)換器B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.遮光器D.反光鏡【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.【分析】此題考查的知識點是顯

23、微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，分析作答.【解答】解：準(zhǔn)焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒上下幅度，使鏡筒上升或下降，粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降 的幅度較大，在上升的過程中找到物象，物象不清晰，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)清晰度，使物象更加清晰.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降的幅度小.故選B.【點評】顯微鏡的使用方法和步驟以及注意事項等，是考試的重點內(nèi)容，同學(xué)們要熟練掌握.16 .為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境， 到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶 離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（）A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者C.沒有消費者D.分解者很少【考點】細(xì)菌和真菌的分布.【分析】此題考查的知識點是細(xì)菌和真菌的

24、生活條件.解答時可以從南極的環(huán)境特點和細(xì)菌真菌的生活條件方面來切入.【解答】解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.但不 同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制.南極的溫度很低，而且南極的有機(jī)物較少，因此不適于細(xì)菌真菌的生長繁 殖.若把糞便等生活垃放在南極，由于細(xì)菌真菌較少，分解緩慢，會造成環(huán)境污染，故科學(xué) 工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極缺少分解者.故選：D.【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的生活條件.17. 生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)

25、系統(tǒng)是（）A.陸地生態(tài)系統(tǒng) B .海洋生態(tài)系統(tǒng) C .城市生態(tài)系統(tǒng) D .生物圈【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)中的類型.【分析】此題是關(guān)于生物圈的知識的選擇題，據(jù)此答題.【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分.包括陸地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生 態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系 統(tǒng).故選：D【點評】生物圈的內(nèi)容是中考的熱點，要好好理解掌握.明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).18. “我為花草呵護(hù)，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處.“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中

26、扮演的角色是（）A.消費者B.生產(chǎn)者C.分解者D.非生物部分【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分及其作用.【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者指的是營自養(yǎng)生活的生物，主要是指綠色植物， 這些食物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì) 和能量；消費者包括各種動物， 它們提供取食促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；分解者主要是營腐生生活的生物，它們能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，它取食的是動植物殘體， 并將其中的有機(jī)物分解，從

27、而獲得能量.因為“花草”為綠色植物， 所以它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者.故選：B.【點評】生產(chǎn)者的特征要記牢，這是考試的重點之一.19. 生物圈是所有生物的家.它的范圍包括（）A. 大氣圈、水圈、巖石圈B. 大氣圈的下層、水圈、巖石圈C. 大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈D. 大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).【分析】此題考查的是生物圈的范圍，據(jù)此答題.【解答】解：生物圈是人類和其它生物生存的家園，它包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面，其中在水圈中幾乎到處都有生物， 但是大多數(shù)生物生活在水面以下 150以內(nèi)的 水層中，可見D符合題意.故選：D【點評

28、】關(guān)鍵點：水圈中幾乎到處都有生物， 但是大多數(shù)生物生活在水面以下150米以內(nèi)的水層中.20. 在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的是（）A.草原生態(tài)系統(tǒng) B .沙漠生態(tài)系統(tǒng) C .農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D .森林生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的類型.【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點，不同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量不同，生物的種類和數(shù)量越多生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)據(jù)此答題.【解答】解：A、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草 等低矮的植物，動物的種類也不多自動調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，不符合題意.B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體，動植物種類相對較少.在此生態(tài)系統(tǒng)中，

29、人的作用非常 關(guān)鍵，一旦人的作用消失， 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會很快退化，占優(yōu)勢地位的作物被雜草和其他植物所代替自動調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意.C沙漠地區(qū)氣候干燥，降水極少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，植被缺乏，不適合生物生存，故沙漠中生物 的種類和數(shù)量很少自動調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意.D森林生態(tài)系統(tǒng)分布在比較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多，是最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，自動調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)符合題意.故選：D.【點評】了解生態(tài)系統(tǒng)的特點，注意比較不同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量，解決此題不難.二、識圖填空21 小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決.(1) 本實驗探究的問題是綠葉在光下制造淀粉嗎？.

30、(2) 為了使實驗更為準(zhǔn)確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是將葉片 中的有機(jī)物運走耗盡實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進(jìn)行實驗對照.(3 )為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在陽光下數(shù)小時.(4) 用清水漂洗經(jīng)過酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生 了淀粉.(5) 滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片未遮光遮基/未遮光) 部分將變藍(lán)色.(6) 葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是可避免危險的發(fā)生.(7) 根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：A. 植物光合作用產(chǎn)牛了淀粉.B. 植物光合作用需要的外界條件是光

31、._【考點】綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗【分析】此題考查的是綠葉在光下制造淀粉的實驗方法步驟綠葉在光下能制造淀粉，探究步驟：(1 )把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.(2) 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射.(3) 幾個小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片.(4) 把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色.(5 )用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液.(6 )稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片的變化.結(jié)論：葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，實際是淀粉遇碘液變藍(lán)， 說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物-淀粉實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉.【解答】解：(1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出 結(jié)論、表達(dá)和交流本實驗探究的問題是綠葉在光下制造淀粉嗎？(2) 實驗前，首先需要將盆栽的植物放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把 葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制 造的，而不能是葉片在實驗前貯存； 實驗中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的