統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

1、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）班級(jí)有學(xué)生49人，本學(xué)期新接這個(gè)班，向原執(zhí)教老師了解了班級(jí)情況：通過(guò)兩年的學(xué) 習(xí)，60%的孩子喜歡上了讀書(shū)，每天能堅(jiān)持課外閱讀，積累了一定量的詞匯，能用給左的詞 語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，對(duì)于有所依托的看圖寫(xiě)話(huà)能比較順利地編寫(xiě)故事，具有一左的想象能力。 對(duì)于簡(jiǎn)單的事情能用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。孩子們通過(guò)兩年的訓(xùn)練，寫(xiě)話(huà)稍有起色。半數(shù)學(xué) 生已能將各類(lèi)句子補(bǔ)充完整，能用指定的詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子，能按一左順序 觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物（能夠從顏色、形狀、大小、味道等方而觀察事物，寫(xiě)一段通順的話(huà)。） 由于兩年來(lái)都比較重視課外閱讀，30%的學(xué)生閱讀量廣

2、，為寫(xiě)話(huà)積累了豐富的詞匯、優(yōu)美的 語(yǔ)句。日常寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練從未間斷，所以60%的孩子寫(xiě)話(huà)都能做到語(yǔ)句通順，能根據(jù)一泄的語(yǔ)言 環(huán)境使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)。劉云朗、黃紫涵、趙俊宇等5個(gè)孩子觀察、想象、表 達(dá)能力都很強(qiáng)，寫(xiě)話(huà)內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，能具體做到帀繞一個(gè)意思寫(xiě)，寫(xiě)岀表達(dá)段意的中 心句或表達(dá)感受的句子，并能進(jìn)行細(xì)肖描寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭以及運(yùn)用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、 需言、詩(shī)句等方式提高自己生動(dòng)表達(dá)的能力，為三年級(jí)的寫(xiě)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但這 個(gè)班后進(jìn)生也很多，他們的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外 閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用：內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀：寫(xiě)完了不能主

3、動(dòng)檢查修改。 特別是全佳豪、儲(chǔ)晨軒、孫紀(jì)文、高梓龍、王紫萱、程思緣、金煒楓等十幾個(gè)成績(jī)較差的同 學(xué)，寫(xiě)話(huà)常常篇幅不夠，每次都來(lái)不及，不能?chē)@主題展開(kāi)敘述?？梢?jiàn)，本班的作文教學(xué)有 不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。本學(xué)期習(xí)作的著眼點(diǎn)放在"抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，讓孩子做生活的有心人，以片 段寫(xiě)作為重點(diǎn)，按照每次習(xí)作課的具體要求，扎扎實(shí)實(shí)上好習(xí)作課，以范文引路，讓學(xué)生敢 于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，力爭(zhēng)做到習(xí)作人人過(guò)關(guān)。教學(xué)總要求（包括思想教育、寫(xiě)作知識(shí)與技能等）1 .留心周帀的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)而表達(dá)，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2. 能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。3. 嘗

4、試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4. 能夠根據(jù)表達(dá)的需要，使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。5. 初步學(xué)習(xí)自己修改習(xí)作，同學(xué)間互改習(xí)作，能修改習(xí)作中的錯(cuò)別字，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和 有語(yǔ)病的句子。6. 懂得作文是為了表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受，為了與人交流，要做到文從句順，言之有理，使 人能看明白。7. 注重眷寫(xiě)，做到眷寫(xiě)即是練字時(shí)，要求寫(xiě)字端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，行款整齊。8. 對(duì)習(xí)作保持恒久的興趣，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。1. 認(rèn)真上好語(yǔ)文課，重視''讀寫(xiě)長(zhǎng)線(xiàn)結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象， 學(xué)習(xí)作者觀察事物、分

5、析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。2. 抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì) 小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方而進(jìn)行模仿遷移練習(xí)。一方而不斷增加學(xué)生 的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方而不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”, 以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。3. 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材，上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。利用好例文，寫(xiě) 好下水文，堅(jiān)持每次習(xí)作前進(jìn)行有目的的主題閱讀、優(yōu)作閱讀，積累生活題材，提高學(xué)生的 寫(xiě)作興趣，并注意引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句段。創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從 日常生活中選材，讓作文指導(dǎo)課充

6、滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的思維碰撞中，不知不覺(jué)感悟習(xí) 作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4. 三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自 改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿而整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任心。5. 三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，還要開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)輔助習(xí)作教學(xué)，幫助 學(xué)生積累素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，以鼓勵(lì)和贊賞為主，使學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。認(rèn)真做好學(xué) 生的典型案例積累，精彩語(yǔ)句積累，針對(duì)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際寫(xiě)好眉批和尾批，以親切的口吻指 岀不足，贊賞優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)做好而批工作，教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。利用微課課前觀看得法。6. 堅(jiān)持寫(xiě)小作文，試行學(xué)生批

7、改練筆實(shí)驗(yàn)。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴小作文， 我親自批改作文小組成員的習(xí)作，責(zé)任到人。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁， 力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平。7. 擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用班級(jí)展示園、班級(jí)群展示交流，讓孩子們都能品嘗到成 功的滋味。8. 繼續(xù)重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把“愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)” 的要求落實(shí)到閱讀教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。特別要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好6本必讀書(shū)，交流讀書(shū)收獲, 注重讀書(shū)積累。充分利用圖書(shū)角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。動(dòng)員大家利用課間、午間， 開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊，儲(chǔ) 備豐富的語(yǔ)

8、言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫(xiě)作靈感不竭 的源泉。9. 通過(guò)小星星校報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，不斷激發(fā)寫(xiě)作興趣。訓(xùn)練安排周次I習(xí)作類(lèi)別題目習(xí)作要求教學(xué)措施1寫(xiě)事補(bǔ)充：暑假 記事初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求：把自 己做過(guò)的、看見(jiàn)的.聽(tīng)到的、想到的 寫(xiě)下來(lái)。按習(xí)作要求，寫(xiě)淸楚暑假生 活中有意義的事。學(xué)生展示自我，讀 讀暑假完成的游記，修 改完善習(xí)作。2寫(xiě)人習(xí)作1： 猜猜他是 誰(shuí)能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方， 寫(xiě)幾句或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)。能注意寫(xiě)一段話(huà)時(shí)開(kāi)頭空兩格。能感受到習(xí)作的有趣。范例幫助學(xué)生打 開(kāi)思路，明白怎么寫(xiě)。 通過(guò)猜一猜的游戲進(jìn) 行交流，學(xué)生展示自 我，完善習(xí)作。3日記

9、習(xí)作2： 寫(xiě)日記能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了 解寫(xiě)日記的好處.日記可寫(xiě)的內(nèi)容及 日記的基本格式。能用日記記錄自己的生活，寫(xiě)一 段意思連貫的話(huà)。文字提示和例文 喚起生活經(jīng)驗(yàn)。留心觀 察周羽事物，寫(xiě)自己想 說(shuō)的話(huà)。4講評(píng)怎樣抓住 人物特點(diǎn) 進(jìn)行描寫(xiě)通過(guò)講評(píng)知道寫(xiě)人要抓住人物 特點(diǎn)，描寫(xiě)人物外貌°寫(xiě)活動(dòng)要有條 理，敘述完整。講評(píng)以后對(duì)自己 的習(xí)作再進(jìn)行修改，并 和同桌討論，再眷寫(xiě)。5想象補(bǔ)充：未來(lái)的學(xué) 校對(duì)未來(lái)展開(kāi)豐富合理的想象，有 條理地把未來(lái)學(xué)校的樣子描繪出來(lái)。課前布置學(xué)生適 當(dāng)觀看一些科技節(jié)目， 收集一些資料。7想象習(xí)作3： 我來(lái)編童 話(huà)發(fā)揮想象編寫(xiě)童話(huà)故事。嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除

10、的修 改符號(hào)自主修改習(xí)作、初步形成修改 習(xí)作的意識(shí)。能給習(xí)作加題目。多角度為學(xué)生提 供素材，展開(kāi)想象，打 開(kāi)童話(huà)思路。8講評(píng)觀察仔細(xì) 想象合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)觀 察，以及能邊觀察邊展開(kāi)合理的想 象。指導(dǎo)學(xué)生有順序 觀察事物，大膽展開(kāi)想 象，自由表達(dá)。9想象習(xí)作4： 續(xù)寫(xiě)故事根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，續(xù)編故 事。能用改正.增補(bǔ)、刪除的修改符 號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。根據(jù)插圖和提示 續(xù)寫(xiě)故事，結(jié)合自己生 活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事做出合 理、多遠(yuǎn)的推想，從而 把故事寫(xiě)完。10狀物補(bǔ)充：我喜歡的 文具讀懂例文，初步感知狀物文章的 寫(xiě)法；抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)。對(duì)照例文， 懂得寫(xiě)一種學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng)，按順序 觀察

11、一種文具，把外形、功能等具體 生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生按順序觀 察，弄淸怎么做的，什 么樣，什么用途，先說(shuō) 再寫(xiě)。11狀物習(xí)作5： 眼中的繽 紛世界留心觀察世界，仔細(xì)觀察事物。 展示觀察所得，與同伴分享自己 的觀察感受。通過(guò)習(xí)作例文，了 解作者的觀察所得和 觀察細(xì)致。習(xí)作例文和 單元習(xí)作的整合。12講評(píng)留心觀察 仔細(xì)觀察通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生明白觀察要有 順序，有側(cè)重，必須抓住最能反映物 品特點(diǎn)的方而來(lái)寫(xiě)。小組交流，互批互 改。13寫(xiě)景補(bǔ)充： 東洲湖仔細(xì)觀察東洲湖的景色，把你覺(jué) 得東洲湖最迷人的地方寫(xiě)下來(lái)，介紹 給外地的伙伴們聽(tīng)。迫進(jìn)東洲公恫，細(xì) 致觀察東洲湖的景色。 學(xué)會(huì)按一泄順序描寫(xiě) 東洲湖的美景

12、。14寫(xiě)景習(xí)作6： 這兒真美觀察一處景物，用一段話(huà)寫(xiě)出 “美”在何處。主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的 描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。自己改正錯(cuò)別字，樂(lè)于和同伴分 享觀察到的美景。習(xí)作之前仔細(xì)觀 察，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。 運(yùn)用從課文中學(xué)到的 方法，圍繞一個(gè)意思把 景物寫(xiě)生動(dòng)。15寫(xiě)景補(bǔ)充： 校園一角觀察美麗的校園，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有 發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫(xiě)下 來(lái)。走進(jìn)校園仔細(xì)觀 察。組織討論，明白寫(xiě) 一處景物的要點(diǎn)。16講評(píng)囤繞一個(gè) 意思寫(xiě)通過(guò)講評(píng)，懂得圍繞一個(gè)意思寫(xiě) 好一處美景的方法，激發(fā)學(xué)生用文字 記錄美景小組交流，互批互 改。17敘事習(xí)作7： 有一個(gè)想 法留心生活，記錄自己的想法。 主動(dòng)用書(shū)而的方式與別人交流 想法。兩