《風(fēng)娃娃》教學(xué)教案

1、南山雙語學(xué)校小學(xué)部電子備課本 20162017學(xué)年度第一學(xué)期 授課人譚燕妮原設(shè)計者牟婓學(xué) 科語文 執(zhí)教班級2.8課 題風(fēng)娃娃教學(xué)課時第 1 課時教學(xué)課型新授備課時間 9月20 日教材分析“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊尥薅既侨藧?。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾

2、留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。教學(xué)目標(biāo)、會認(rèn)13個生字，會寫5個。 、正確流利有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)方式1、自主學(xué)法（自己或通過小組合作自學(xué)一、二類字，掌握二類字。2、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。3、在直觀形象中讓學(xué)生輕松識字法。媒體運(yùn)用Ppt教學(xué)時間10月27日第4節(jié)預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）個人修改一、

3、興趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)。1.談話導(dǎo)入，出示目標(biāo)。 今天，老師帶來了一位新朋友和大家一起上課呢，不過他要小朋友猜一猜他是誰，你聽（猜謎導(dǎo)入）我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。猜猜我是誰？都猜出來啦！他就是風(fēng)娃娃（板書課題）?？蠢蠋煂懰拿帧０遒N。瞧，風(fēng)娃娃來啦，誰跟他打個招呼，讀題。齊讀課題兩遍2、出示目標(biāo)：（1）認(rèn)識13個二類字，會寫5個一類字； （2）正確流利的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 二、初讀課文，掃清障礙。（一）讀課文，提出自己的要求1、自己嘗試讀課文，標(biāo)清自然段，圈出不認(rèn)識的字。2、讀通課文。3、畫出自己喜歡的優(yōu)詞美句。（二）引導(dǎo)學(xué)生

4、展示自己的成果.1、出示二類字，指名注音，采用多種形式學(xué)習(xí)，再開火車檢查。2、開火車檢查朗讀課文.3、在文中畫出好詞好句，交流本課的優(yōu)詞美句.三、研讀課文，整體感知1、采用自己喜歡的方式讀課文，思考：文章寫了一件什么事？2、學(xué)生組內(nèi)交流。3、全班交流。四、記形練字，暢談收獲 1、完成5個生字的學(xué)習(xí). (1)、出示要寫的生字“夫、示、纖、汗、傷”，學(xué)生認(rèn)讀。 (2)、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。 (3)、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。 (4)、學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評。（加強(qiáng)同桌的互相評價，促進(jìn)書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。） 2、說一說本節(jié)有什么收獲？板書設(shè)計 風(fēng)娃

5、娃 抽 續(xù)吸 極 纖 夫汗駛 示 箏 蹤 傷 責(zé)教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）授課人譚燕妮原設(shè)計者牟婓學(xué) 科語文 執(zhí)教班級2.8課 題風(fēng)娃娃教學(xué)課時第 2 課時教學(xué)課型新授備課時間9月 20 日教材分析“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊?，娃娃都惹人愛。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽

6、的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。教學(xué)目標(biāo)、會認(rèn)11個生字，會寫6個。 、正確流利有感情地朗讀課文。 3、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)會寫3個生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)方式自主學(xué)習(xí)法：倡導(dǎo)自主·合作·探究的學(xué)習(xí)方式，讀通課文實(shí)時采用“四人小組”或“同為互助”合作形式完成字一·二類字·多音字，四字詞，短語，劃出優(yōu)美句子。媒體運(yùn)用Pp

7、t教學(xué)時間10月28日第1節(jié)預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）個人修改一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)。1.開火車檢查二類字.2、小組內(nèi)互讀，指名讀課文.3、出示目標(biāo)：（1）學(xué)會寫3個一類字； （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。二、品讀課文，入情悟意。 A：1、是誰使風(fēng)車變快了呀，它是怎么做的呢？請小朋友翻開書，仔細(xì)地讀讀課文，把它用橫線劃出來。PPT：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（板大風(fēng)車）（1）誰來模仿風(fēng)娃娃做做動作。（2）為什么“吸”是口子旁呀？（3）誰能把風(fēng)娃娃的動作通過朗讀表達(dá)出來

8、。2對呀，風(fēng)車快起來了，水向田里流去，結(jié)果怎么樣了呢？ 秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，高興極了噓，仔細(xì)聽聽，它們似乎在說些悄悄話呢？再聽聽，咦，它們在對風(fēng)娃娃說些什么呢？誰來說說？ 3風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了，（板好事）多開心呀，你們能把風(fēng)娃娃的心情通過朗讀表達(dá)出來嗎？請大家大聲的朗讀PPT：讓我們再來到田野，給這動人的畫面配配音。齊讀第二段。B：1。風(fēng)娃娃還做了什么好事呢？你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎？看老師的自學(xué)要求，同桌合作交流。PPT：第二幅圖  自學(xué)要求：（1）看圖說說。風(fēng)娃娃又來到什么地方，看到了什么，他又是怎么做的？結(jié)果又怎么樣？PPT：風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船

9、。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。真辛苦的纖夫呀，誰再來讀讀。2哎，真辛苦，老師聽了，也正想去幫忙呢？那我們那么熱心的風(fēng)娃娃看見了，它又是怎么做的？誰來讀讀。PPT：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。（板吹帆船）多么熱心的風(fēng)娃娃呀，誰再來讀讀。3經(jīng)過風(fēng)娃娃的幫忙，船（在水面上飛快地行駛）4（1）纖夫們呀，十分感謝風(fēng)娃娃，他們又會對風(fēng)娃娃說些什么呢？（2）誰能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達(dá)出來。C：1。秧苗在夸風(fēng)娃娃，纖夫們也在夸風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃呀樂壞了，它呀，得意洋洋起來了，這時他又是怎么想的？誰來讀讀。PPT： 風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。  

10、 2多得意的風(fēng)娃娃呀。/多開心的風(fēng)娃娃呀，老師聽了你的朗讀，也分享到你的快樂D：1。是不是只要有力氣就行呢？風(fēng)娃娃又做了什么事呢？自己學(xué)習(xí)第5、6、7小節(jié)。   誰來說說（板吹風(fēng)箏，吹衣服、吹小樹）PPT：第三副圖  風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。2這么危險的風(fēng)娃娃，被風(fēng)吹呀吹呀，不一會兒。PPT：不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。3 多么傷心的孩子們呀，可是風(fēng)娃娃仍然。PPT：他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折段了路邊新栽的小樹。指導(dǎo)朗讀。4風(fēng)娃娃還會做哪些壞事呢？誰來說？5風(fēng)娃娃呀，可能還做了這么多的壞事（板書）人們呀（都責(zé)怪他）

11、6聽了人們的責(zé)怪，風(fēng)娃娃的心情會怎么樣呢？誰來說說。PPT：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？7對呀，起先風(fēng)娃娃是認(rèn)為幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。是不是只要有力氣就行呢？誰來幫幫他。把風(fēng)娃娃腦中的這個問號變成句號。8對呀，風(fēng)娃娃這是好心辦了壞事。（板：好心辦了壞事）風(fēng)娃娃呀，非常感謝小朋友的幫忙和建議。9如果你在風(fēng)娃娃的身邊，你會告訴他怎么做才對人們有用呢？先在小組內(nèi)交流PPT：我對風(fēng)娃娃說：三、賞讀課文，拓展積累1、分角色朗讀課文，感受風(fēng)娃娃的好心與傻氣。 2、通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集風(fēng)的知識，在班上展示、交

12、流。四、記形練字，暢談收獲1、完成3個生字的學(xué)習(xí)。 (1)、出示要寫的字“吸、極、蹤”，學(xué)生認(rèn)讀。 (2)、教師示范書寫，指導(dǎo)重點(diǎn)。如“吸、極”二字都是左窄右寬的字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右邊“及”的寫法。 (3)、學(xué)生描紅、練習(xí)，教師巡視。 (4)、同桌互相欣賞，評價。（注重示范與評價，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）2、說一說本節(jié)有什么收獲？板書設(shè)計16、風(fēng)娃娃田野       吹風(fēng)車河邊       吹船帆廣場  

13、0;    吹風(fēng)箏四處       吹衣服吹小樹教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）教學(xué)課文時，我先讓學(xué)生自讀課文，找出課文中風(fēng)娃娃做了哪些事情，通過閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹等。讓學(xué)生整體的了解課文。接著又問：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？學(xué)生很快找出答案。接著又請學(xué)生讀課文，提出你在閱讀時，哪些地方你不懂？學(xué)生提出了好多問題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思?！钡葐栴}。通過事例，讓學(xué)生明白其實(shí)你有時候也像風(fēng)娃娃好心辦了壞事，啟發(fā)學(xué)生做事是不能一廂情愿，不能只