關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)的研究方案

1、關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)的研究方案關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)的研究方案一、課題實(shí)施的背景提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，也是每一位教師都面臨的一大教學(xué)難題。我校是一所普通的山區(qū)小學(xué)，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)普遍素質(zhì)較低（知識(shí)方面），沒有教好的教育子女的方法。有的甚至嬌生慣養(yǎng)、包庇罪容或者放任不管：有的則粗暴無知，動(dòng)不動(dòng)就施加暴力，是家庭缺乏溫暖；有的則為了生計(jì)，紛紛涌進(jìn)進(jìn)城市打工，滯留了很大一部分留守兒童，沒有人給予輔導(dǎo)，他們沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生逆反心理，沒有形成良好的心理品質(zhì)和習(xí)慣。為了改變這一現(xiàn)狀，我覺定開展關(guān)于如何提高后進(jìn)生成績(jī)的探討。二、課題的界定所謂后進(jìn)生一般

2、是指那些思想道德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。三、課題的操作思路和方法教學(xué)中我注意從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各人不同的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，采取不同的措施，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不同程度地有所高提。（一）幫助后進(jìn)生克服自卑感，樹立自信心。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵(lì)和信任。如果在教學(xué)中，老師關(guān)心、尊重、信任他們，學(xué)生就會(huì)自尊、自信，心情愉快，積極努力地學(xué)習(xí)。因此，我做到愛每個(gè)學(xué)生，講話做事都注意不挫傷差生自尊心和自信心。還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，有時(shí)間課余和他們一道玩，一起擺龍門陣，真正走入他們的生活。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。我對(duì)他們要求首先

3、是寫作業(yè)干凈整齊，作業(yè)時(shí)看清想好才下筆寫。隔一段時(shí)間，我就展覽一次本子，而且進(jìn)行自我縱向評(píng)價(jià)。2、培養(yǎng)有錯(cuò)必改的習(xí)慣。批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)改正。3、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。后進(jìn)生對(duì)以上學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常反復(fù)，我時(shí)刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及時(shí)的批改作業(yè)，查找未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，幫助他及時(shí)補(bǔ)上，做到盡量不拉帳。（三）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)。后進(jìn)生理解、思維、表達(dá)、記憶等能力一般都比較低，許多知識(shí)都要經(jīng)過多次反復(fù)教，才能接受，因此加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)尤為重要。1、在課堂教學(xué)中要照顧后進(jìn)生。盡量說慢點(diǎn)，有時(shí)間多講幾遍。2、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有目的有計(jì)劃的課外輔導(dǎo)。3、讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，采用一幫一，手拉手.四、具體工作安排1、制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的