人員素質(zhì)測評理論與方法試卷及答案解析浙江自考2020年4月

1、浙江省 2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測評理論與方法試題課程代碼： 06090一、填空題 (每空 1 分，共 16 分 )1.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分。按測評范圍劃分，可分為綜合測評與。2.診斷性測評是那種以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或中的問題為目的的素質(zhì)測評。3.職位類別即職位分類的結(jié)果，是對企事業(yè)內(nèi)部所有職位，按照工作性質(zhì)、責(zé)任輕重、難易程度、所需等因素綜合劃分所形成的序列等級。4.人員素質(zhì)測評量化的形式之一：，要求把素質(zhì)測評對象同時劃分到事先確定的每個中去，根據(jù)該對象的隸屬程度分別賦值。5.工作分析的方法之一：觀察法是由有經(jīng)驗的人通過直接觀察方法，記錄被觀察者某一

2、時期的、原因和方法而不干擾其工作的活動。6.是把工作分析法直接運用于分析每個職位（職務(wù)）工作行為的特征，從中找出素質(zhì)測評的主要項目。7.從記憶層次測評知識，有和兩種基本方式。8.心理測驗實質(zhì)上是行為樣組的和的測量。9.其他的測評大多數(shù)是理性邏輯判斷與事實判斷，面試的判斷帶有，它不僅僅依賴于主試嚴謹?shù)倪壿嬐评砼c辯證思維，而往往包括很大的印象性、與第六感覺特點。10.每個被測者在同一個項目上的得分與外部的某組效標分數(shù)的，即為項目的效度，當選擇測評總分為效標時，那相關(guān)性所揭示的就不是效度，而是項目分數(shù)與整個測評分數(shù)的。二、單項選擇題( 在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

3、在題干的括號內(nèi)。每小題1 分，共 10 分)1.績效表現(xiàn)的形式多種多樣，一般來說，主要體現(xiàn)在三個方面：（）、工作效益和工作任務(wù)完成的質(zhì)與量。A. 工作效率B. 工作成果C.任務(wù)完成情況D. 工作目標的實現(xiàn)2.測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位，它在總體中的（）。A. 積B.差C.和D. 比重值3.1890 年，美國個性心理學(xué)家高爾頓發(fā)表了（）的論文，介紹了他編制的第一套心理測1驗。A. 心理測驗B.心理測量C.心理測驗與測量D.心理與實驗測量4.在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗，可以這樣問（）。A. 你大學(xué)畢業(yè)后的第一個職業(yè)是什么？B. 你大學(xué)學(xué)的是什么

4、專業(yè)C.請談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況D. 你喜歡什么運動5.（）這種測評形式，是在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。A. 心理測驗B. 面試C.紙筆測驗D. 評價中心6.在評價中心的活動中，要求考生表現(xiàn)的是（），主試人觀察評定的也是行為。這體現(xiàn)了評價中心的行為性特點。A. 信念B.意識C.思想D.行為7.所謂（），即指測評結(jié)果以同樣的測評工具，測評方式與測評對象再次獲得的變異程度。A. 副本信度B. 結(jié)構(gòu)信度C.再測信度D. 評分者信度8.結(jié)構(gòu)效度，也叫（），在素質(zhì)測評中，它是人們最關(guān)心的一種效度，這是由素質(zhì)測評的間接性決定的。A. 構(gòu)造效度B. 構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度D. 一般效度9.結(jié)構(gòu)效度與檢

5、驗效度的人對（）的理解有直接關(guān)系。A. 素質(zhì)結(jié)構(gòu)B. 素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D. 測評工具10.在測評活動中直接得到的分數(shù)，叫做（）。A. 常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù)C.目標參照性分數(shù)D.原始分數(shù)三、多項選擇題 ( 在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2 分，共 12 分)1.關(guān)于選拔性測評，下列說法正確的是（）。A. 是一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測評B. 是人力資源管理活動中經(jīng)常進行的一種素質(zhì)測評C.是在合格者之間進行選擇的一種素質(zhì)測評D. 特別強調(diào)測評的區(qū)分功能2E.標準的剛性很強2.工作分析結(jié)果是（）

6、。A. 職位說明書B. 職位工作規(guī)范C.職位工作責(zé)任書D. 職位工作計劃書E.職位晉升圖3. 要求被測試者把自己所具有的知識以某種方式再現(xiàn)出來，是記憶層次測評知識的（）基本方式。A. 理解B. 記憶C.回憶法D. 識記E.復(fù)現(xiàn)法4.外顯行為具有（）特點。A. 容易理解B. 特定性C.差異性D. 穩(wěn)定性E.易察覺性5.關(guān)于小組討論的描述，以下正確的是（）。A. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評價非常有效B. 組與組之間被測評者難以比較C.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費的時間比無領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多D. 在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)該給每個被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機會E.小組討論中典型的形式是有角色小組討論6.關(guān)于分

7、項報告，下列說法正確的是（）。A. 按主要測評指標逐項測評并直接報告B. 作進一步的綜合C.不作進一步的綜合D. 其優(yōu)點是全面詳細E.缺乏總體可比性四、名詞解釋（每小題4 分，共 16 分）1.開發(fā)性測評2.一次量化3.關(guān)鍵事例法4.氣質(zhì)五、判斷改錯題 (判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“” ，錯的打“×” ，并改正錯誤。每小題 4 分，共 16 分)1.公正性原則是保證人們對素質(zhì)測評選拔結(jié)果信任的前提。（）3改錯：2.典型的結(jié)構(gòu)面試的目的是要把被試考倒，以此考察其機智程度、應(yīng)變能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素質(zhì)。（）改錯：3.設(shè)計與應(yīng)用評價中心涉及到情境設(shè)計問題時應(yīng)注意逼真性，它是指所設(shè)計的情境在環(huán)境布置、氣氛渲染與評價要求等方面都必須與實際相仿，否則情境模擬就失去了它的測評價值。（）改錯：4.信度，就是測評結(jié)果反映素質(zhì)測評的正確性或真實性程度。（）改錯：六、簡答題（每小題6 分，