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文檔簡介

1、余映潮背影教學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)入課文,教學(xué)鋪墊第一步:概括課文,把握文意建議大家這樣概說課文:概說全文的主要內(nèi)容;概說文章的行文脈絡(luò);概說父親的形象特點;概說你認為的課文重點段落的主要內(nèi)容?;顒臃绞剑赫埫總€學(xué)生從上面四個角度中選擇一個,對課文進行概說。學(xué)生思考,交流老師課中小結(jié):用五六個句子對課文進行概說。注意對課文第六段的概說。(品析:教學(xué)內(nèi)容:概說課文,把握文意;教學(xué)角度:概括內(nèi)容;概說脈絡(luò);概說重點段落;教學(xué)手法:學(xué)生思考,師生交流)第二步:順勢切入課文第六段,進行精段品讀( 1)建議大家這樣朗讀(朗讀訓(xùn)練)輕聲地朗讀課文第六段,感受關(guān)于父親“背影 ”的故事;輕聲地朗讀課文第六段,感受這一

2、段的結(jié)構(gòu)層次;輕聲地朗讀課文第六段,感受這一段中的感情抒發(fā)。( 2)請學(xué)生從下面的話題中自選內(nèi)容研讀課文第六段。話題:a 這一段中的事與情;b 欣賞段落中的“定格描寫 ”;c 欣賞段落中的“連續(xù)動詞 ”描寫; d“淚 ”的表 “情 ”作用;e 黑色與紅色;f 父親的話語欣賞;g 動詞的表現(xiàn)力欣賞;h 父親的外貌欣賞;i 說說這一段中的兩次寫“背影 ”; j 說說這一段與全文的關(guān)系?;蛘撸涸娨獾馗爬ù硕蝺?nèi)容,分析層次;(概括訓(xùn)練)從記敘要素的角度理解此段的層次;品味動作描寫對“父親 ”形象的刻畫作用;(寫法分析)感受外貌描寫對刻畫人物的作用;(寫法分析)品味作者的感情抒發(fā)對人物的刻畫作用。(寫法

3、分析)教師組織課堂交流活動與學(xué)生對話。教師進行小結(jié):這一段中的事件是全文的中心事件 父親買橘。作者層次分明,語言樸素、情感深沉地描寫了父親的背影。那布帽、布馬褂、布棉袍,表現(xiàn)了父親的家庭敗落、生活困苦的境遇;那蹣跚的步態(tài),那探身、攀手、縮腳、傾身等動作,形象地描繪了父親的費勁吃力;那叮囑的話語,表現(xiàn)了父親的關(guān)懷備至;那流淚,又流淚的敘述,表現(xiàn)著作者內(nèi)心非常復(fù)雜的情意??傊@一段都表現(xiàn)了父親真摯的愛,處處表現(xiàn)了作者的感動之情。(品析:教學(xué)內(nèi)容:段落精讀;教學(xué)角度:朗讀 概括 分析 小結(jié);教學(xué)手法:朗讀法(體現(xiàn)目標(biāo)的不同,體現(xiàn)層次的區(qū)別);概括法(概括內(nèi)容和內(nèi)部層次);分析法(分析寫作手法及其作

4、用)第三步:回扣與順聯(lián)建議大家這樣探究:主問題:如果就單純地描寫父親去買橘子,故事會這樣感人嗎?回扣:從對背影的描寫回扣課文的首段,體會禍不單行,家境慘淡的特定環(huán)境順聯(lián):從對背影的描寫引出課文的末段,體會父子相愛相憐的真摯情感。1第二課時回顧所學(xué),交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一步,趣味學(xué)習(xí)活動請學(xué)生就 “- 與 - ”這個話題對課文進行發(fā)現(xiàn)。如開頭與結(jié)尾:我與父親不想見已經(jīng)二年余了,我最不能忘記的是他的背影。哎!我不知何時再能與他相見。學(xué)生進入課文,進行橫向聯(lián)系,進行探尋。比如:父親與兒子 /黑色與紫色 / 內(nèi)疚與思念 /哎,我現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了! / 哎,我不知何時再能與他見面! /少年與老

5、年 /實寫于虛寫教師順勢引出下面的內(nèi)容:簡敘與詳敘課文第二段,簡敘,用幾句話就寫了一件事課文第六段,詳敘,用很多話寫了一件事教師講解: 詳略的處理,在這篇文中里顯得很重要,在一篇記事類文章中顯得很重要。在這篇課文中,作為簡敘的段落,介紹家境,突出背景,表現(xiàn)心情,進行鋪墊;作為詳敘的段落的作用是突顯場景,描繪細節(jié),表現(xiàn)人物,抒發(fā)情感。如果沒有略寫,詳寫的內(nèi)容就顯得不自然;如果沒有詳寫,課文就沒有動人的細節(jié),沒有故事的味道。詳寫和略寫相互映襯,相得益彰。第二步:課堂構(gòu)思訓(xùn)練教師出示一個作文題:平淡生活中的幸福請學(xué)生就剛才所學(xué)進行構(gòu)思。構(gòu)思要求:如果這個作文題寫一件親身經(jīng)歷的事情,請構(gòu)思文章的略寫和詳寫的提綱。學(xué)生構(gòu)思、交流、教師評說。教師進行課堂小結(jié)。(品析:文本 “話語方式 ”的遷移,比如小中見大,比如詳略得當(dāng),比如語言、動作、神態(tài)、外面刻畫人物的手法)體會:1. 此文為敘事性的散文,表現(xiàn)父愛主題。2. 為了表現(xiàn)主題,事情的選擇和處理至關(guān)重要。體現(xiàn)在文章中就是詳略的安排。3. 這篇散文的語言很有特色,是教學(xué)的重點。比如樸實的語言,抒情的語言,反復(fù)的語言,而這些語言都是為了表現(xiàn)人物之間的真摯感情。本課教學(xué)創(chuàng)意:選點精讀,趣味讀寫本課的教學(xué)設(shè)計為兩課時,第一節(jié)課重在精讀段落閱讀訓(xùn)練,第二課時 重在片段寫話訓(xùn)練(品析:教學(xué)目標(biāo)明確,活動內(nèi)容明確;第一課時指向閱讀訓(xùn)練,第二課時重在寫

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