幼兒園大班數(shù)學教案《蜘蛛和糖果店》

1、幼兒園大班數(shù)學教案蜘蛛和糖果店幼兒園大班數(shù)學教案蜘蛛和糖果店【活動目標】1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?！净顒訙蕚洹?、教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。2、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆?！净顒舆^程】一、情景激趣引發(fā)聽故事的興趣。1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也

2、住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事蜘蛛和糖果店。二、大膽猜測聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。1、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！2、（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃什么糖呢？（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記

3、錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。3、（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問：（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。小結：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。6、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得

4、她會買什么糖？為什么？（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計最受歡迎的糖果1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）3、幼兒進行集體統(tǒng)計。4、小結：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結果。2、介紹小組合作要求。3、幼兒合作練習、嘗試、交流。評析：蜘蛛和糖果店這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的