教師個人成長計劃

1、教師個人成長計劃親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教師個人 成長計劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通 過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者 轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程， 是教師在充分認識教 育意義的基礎上，不斷提升精神追求， 增強職業(yè)道德， 掌握教育 規(guī)律，拓展學科知識， 強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。 接下來是整理的，希望對各位有所幫助 !（一）作為一名新教師， 我們要加快自身學習的速度， 緊握時代脈 搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進 的教育教學理

2、論， 反思自己的教育教學實踐， 在總結(jié)和反思中提 升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：一、教學方面：x、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。精心備課 ; 細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探 索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要 及時做好批改記錄。 有教案、 不遲到、 不坐著講課、 不提早下課、 不拖堂、不挖苦諷刺學生等 ; 尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一” 以優(yōu)帶差、 小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好 習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。2、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題， 積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行 為等，從反思中提升教學

3、研究水平。 每節(jié)課后， 把自己在教學實 踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來， 享受成功， 彌補不 足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。x、練就自己扎實的基本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基 本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作 為英語老師， 我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力， 以使自 己在教學方面能夠盡快地成長起來。x、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢， 學習教育教學方面的新思想， 掌握新方 式，運用新理論， 提高教學效果。 利用課余時間向電腦能手學習， 提高自己的計算機水平。x、多反思 自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學

4、生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型x) 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行， 做到身正為師，學高為范。2) 在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思， 從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程 ; 教學 中反思，及時自動地在行動中反思， 培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣 ; 教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。x、多實踐x) 努力探索、 大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在 自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加 強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)

5、向“平等中的 首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。2) 積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。 積極參加各類 的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己， 在挫 折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓， 實現(xiàn)“模 式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。x) 整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段， 觀摩名家教學， 撰寫讀書筆記、 教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi) 容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。x、多總結(jié)定期對自己的教育教學工作

6、進行總結(jié)， 通過及時總結(jié)， 有所 沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗二、班級管理方面 我現(xiàn)在正擔任著本校畢業(yè)班的班主任， 盡管擔任班主任的時 間只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。 雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進 步。x、紀律方面，我將繼續(xù)我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵 學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業(yè)的學生，多 關注底子差的同學。 最關鍵的是提升自己的教學水平， 讓學生樂 于學習，在快樂中學習。x 、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝 聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多， 女生少， 治理起來有

7、一定 的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)小 干部，引領全班向著更好的方向前進。三、具體規(guī)劃通過吉林市骨干班主任培訓， 爭取在短時間內(nèi)進步自己的業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型的教師。重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想， 反思失事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律， 總結(jié)得失，找出成長的方向， 做個 反思型教師，走出自己的一條路子來 ! 不斷學習、反思，將自己 的工作中的成敗得失總結(jié)出來， 并進行研究， 爭取早日成為一名 科研型教師。我知道生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)， 都不是一日之功，我 不敢奢看自己一下子成為一位名師， 但是“心有多大， 舞臺就有 多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航

8、，雖一路風風雨雨， 但是我一定堅持不懈，盡心盡力。（二）教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)， 對其勞動質(zhì)量提出的要 求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我 , 一名 有了十三年教齡的老師， 我時刻告誡自己要追求卓越， 崇尚一流， 拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、 情感、態(tài)度與價值觀 的發(fā)展 , 使自己真正成長為不辱使命感、 歷史責任感的優(yōu)秀教師， 把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。 我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。 為了中華民族的騰 飛和適應現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán) 境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人, 讓教師立 體

9、發(fā)展，幸福成長，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的 素質(zhì)。一、個人專業(yè)目標 :x、發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學 生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格， 讓學生在音樂學習中認識人生， 陶冶情操， 養(yǎng)成健康的審美情趣 和積極向上的生活態(tài)度。2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新 課標的要求， 加強實踐與創(chuàng)造， 把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿 于始終， 提高學生的演唱能力， 抓住音樂形象， 通過歌曲的演唱、 表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛 勞動， 愛自然的情感， 激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的 興趣，培養(yǎng)和提高學生

10、的各方面能力。x 、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音 樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練， 加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器如 牧童笛、口風琴的演奏技能技巧。二、近期發(fā)展目標 :x、認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并按規(guī)范的 要求嚴格要求自己， 提高自己的職業(yè)道德水準， 做一名優(yōu)秀的教 師。2、多與同事交流， 讓自己盡快適應新的工作環(huán)境 ; 多與學生 交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進 加強舞蹈隊訓練，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。x、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧， 提高學生表演歌曲的能力，

11、 并以歌曲教學為自己的研究 小課題，開展小課題研究。x 、利用課余時間制作音樂課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過 多種教學手段、 多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。 對學生要多鼓 勵少批評，讓他們真正愛上音樂。x 、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習 牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。x 、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多 彩的校園文化活動。三、專業(yè)發(fā)展計劃x、加強自身師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德是為人師者的基本。 我們面對的是一群有血有 肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的 點滴都會給他們留下永恒的印記。 教師也是平凡的人， 也有七情 六欲，但是面對孩子

12、， 你呈現(xiàn)給他們的是什么， 他們會放大兩倍、 三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。 在教育教學工作中， 作為年輕教師， 我要真正為學生的終身發(fā)展負責， 不要讓孩子在成長的過程中因 為有你而留下遺憾。2、多讀書，做一個知識淵博的人。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。 曾幾何時， 來到 同事家，看到書架上那一本本學者各位的著作，羨慕、感嘆，讀 起來如饑似渴 ; 曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查 找資料，面對學生時心底的那份尷尬教師擁有了文化底蘊， 你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。 也只有這樣， 教 師才能真正完成其教書育人的使命。 所以， 我要讓學習真正成為 自己的一個習慣。x、虛心

13、請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤” 。自以 為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。 因此， 我 要積極向同事學習， 多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂， 多向 各位學習。 積極參加每周的教研活動和集體備課， 就教學感悟反 思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。x 、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在， 反思就存在。 但很多時候卻不能及時地記錄 下來， 這就導致了很多資源的浪費。 我要對自己的音樂教學活動 及時進行反思，積累經(jīng)驗， 提高自己的教育教學能力， 為了學生 的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。x、認真?zhèn)湔n、上

14、課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。我積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。 課前， 我要認真準備， 查找 資料，設計教法，爭取在執(zhí)教時關注學生，注重效果，為全校音 樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。x、牢固樹立服務的思想我要更加牢固地樹立服務的思想： 為學校服務， 完成好學校 布置的各項工作 ; 為學生服務，走進學生的心靈深處，成為學生 的良師益友 ; 為家長服務，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子 的好幫手?？傊?， 在音樂教學中實施自主學習， 要堅持從培養(yǎng)學生興趣 出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放 手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、 理解音樂、 感悟音樂、 表現(xiàn) 音樂。真正給

15、學生一個展示的舞臺， 一個鍛煉的機會， 一個成功 的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色” ， 成為學習活動的主體。（三）一、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教師專業(yè)成長實踐。 以提高教育教學 質(zhì)量，提升辦學水平為目標，以“校本培訓”為依托，積極開展 形式多樣的培訓活動， 來提高教師專業(yè)水平， 為實現(xiàn)學校自主發(fā) 展目標努力。二、基本原則以終身學習為主要理念， 以教師個體專業(yè)成長中的 “成長規(guī) 劃理論學習個體實踐自省提升” 為主要線索， 以鼓 勵教師脫穎而出為有效的促進手段， 以具體的目標導向來對教師 的專業(yè)成長實施有效地干預。x、主體性原則。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，倉I 造

16、良好的學習氛圍， 促進自身個性的自由發(fā)展， 最終達到教師職 業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。2、動態(tài)性原則。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù) 教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。x、開放性原則。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求 各異，在時間安排上， 對主題的確定、 研究視角的選擇和教學方 法的運用等方面， 力求做到更靈活， 留給教師展示個性及專業(yè)發(fā) 展要求與能力的足夠空間。x、互動性原則。注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動， 一方面以理論學習與實踐經(jīng)驗的互動相結(jié)合 ; 另一方面以教師之 間交流、互助、研討相結(jié)合。三、現(xiàn)狀分析（ 一 ） 優(yōu)勢分析x、基礎建設：學校進行了整修，

17、進行了高標準的整體規(guī)劃 和布局，基礎設施建設將一步到位， 教學設施完善。 特別是學校 裝備了多媒體， 兩臺電腦可以上網(wǎng)。 將為我校教育科研與教師專 業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。2、師資隊伍：學?，F(xiàn)有教師 xx 人，達到本科以上學歷 x 多 人。教師平均齡 xx 歲左右，精力充沛， 容易接受新的教育思想、 方法和手段。 且具有較大的個人發(fā)展空間， 將為學校未來的發(fā)展 奠定扎實的基礎。 而每年都有新老師的調(diào)入， 必將增強學校人才 力量與工作活力。（ 二 ） 問題剖析師資隊伍： 學校教師的教育教學熱情雖高， 但總體教學水平 有待進一步提升， 缺少教學風格鮮明、 具有各學科引領作用的骨 干教師。 學校正處于

18、發(fā)展壯大時期， 每位教師在教育理念與行為 上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。四、發(fā)展目標（ 一 ） 總體發(fā)展目標： 經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預，內(nèi)涵自省，教 學相長”的教師專業(yè)成長程式，建設一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學校教師專業(yè)水平的差 距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源， 有效地推進素質(zhì) 教育在我校的全面實施。（ 二 ） 具體發(fā)展目標x、專業(yè)情感目標遵循中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，不斷深化師德建設，豐 富師德建設內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，提高教 師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為 人師表。使教師實現(xiàn)由職

19、業(yè)滿足向?qū)I(yè)認同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn) 變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的 調(diào)整、完善和提高。2、專業(yè)技能目標（x） 基本功目標： 三筆字 （ 粉筆字、毛筆字、鋼筆字 ） 、簡筆畫技能要人人過 關; 信息技術運用，目標是 “兩會”：會操作（會操作電腦進行 文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、 建立博客、 收發(fā)電子郵件和 輔助教學 ）; 會制作 （ 會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網(wǎng) 頁） 。加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應 用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應用水平等級考試。(2) 課堂教學目標： 人人能上合格課。 部分教師能夠參加在市級以上的各類賽 課活動

20、，并取得較好的成績。 有效地提高教師的教育教學實踐操作能力， 力爭達到每位 中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學質(zhì)量。 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學風格。(x) 骨干教師目標：三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師 x 名，區(qū)級骨干教師的比例達到 xO%,獲得市級教學評比榮譽的教師x人以上。(x) 科研目標： 全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。 實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學術成果； 能獨立撰寫教育教學研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表; 部分骨干教師能主持相關課題的研究工作。(x) 學習目標 三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于2O 萬字的書籍、報刊。每學期讀一

21、本教育專著。 三年內(nèi)做 x 萬字的讀書筆記，每學期寫 xOOO 字的讀書心 得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng) 和文化內(nèi)涵。五、實施策略（ 一 ） 制度干預一是建立健全相關的促進教師專業(yè)成長的制度， 實施名師培 養(yǎng)工程， 對教師的教育教學行為加以適時的引導與規(guī)范， 如讀書 制度、聽課評課制度、課堂教學評估標準、培訓制度等; 二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風、教育教學、 教育科研、教學質(zhì)量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完 善。（ 二 ） 活動培訓x、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一 步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。2、成長跟

22、蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務檔案管 理工作。 關心教師的專業(yè)成長。 幫助每一位教師分析其專業(yè)成長 的特點， 擬定個人專業(yè)成長中長期計劃， 力爭做到持續(xù)發(fā)展與階 段目標相結(jié)合、 個體成長與同伴互助相結(jié)合、 自我監(jiān)督與制度約 束相結(jié)合。x、外部培植：創(chuàng)建一個以學科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡。 充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡的獨特優(yōu)勢， 在活動中對教師的專業(yè)成長作好 幫扶與引領工作，開展合作、交流活動 ; 依托上級教研部門，推 薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。x、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”；教師中形成“博客圈子” 。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上 討論。x 、活動引領：

23、繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。 為提高教師的專業(yè)水平， 繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活 動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。(x) 采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共 性特點，擬定培訓計劃，制定預期達成目標， 并對學習預期達成 目標作好及時反饋與調(diào)整。有計劃地遣派教師到外地考察學習， 讓教師及時地了解與掌 握教育發(fā)展的新動態(tài) ； 利用一切可能的機會組織教師到兄弟學校 學習、教研， 了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學校成功的經(jīng) 驗，從外部獲取新的信息， 刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺 醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。(2) 加強教師基本功學習。一是專業(yè)技能方面三筆字 ( 粉筆字、毛筆

24、字、鋼筆字 )、普通 話、信息技術的學習 ；二是專業(yè)知識的積累， 個體理論學習， 針對個體特點， 提出 定期學習目標，讀教育專著、人文社會科學、學科前沿理論等，學校提供教師專業(yè)成長學習必備學習資料與平臺， 每學期完成讀 書筆記不少于 20XX 字，對學習情況定期檢查，并以相關制度進 行干預。(x) 改革聽課制度。校領導開展聽課活動， 主要是對教師的課堂教學改革作具 體的指導 ; 鼓勵教師間進行 “互助性聽課” ，主要是教師間通過聽 課，互相學習，取長補短。立足“聽 -說- 評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因 為這些活動立足學校資源， 直面教師的日常教學實踐， 較真實和 直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、 診斷性、啟發(fā)性。各教師每學期至少聽課 x0 節(jié)以上,教研組長聽 課 xx 節(jié)以上，主任聽課 x0 節(jié)以上