散文標(biāo)題的作用

1、散文標(biāo)題的作用一、作用1、點明寫作對象的特點和多層含義2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度3、揭示文章的主旨或哲理4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路二、如何分析散文標(biāo)題的作用 標(biāo)題是文章的眼睛。 題目在所有的文章中都占有十分重要的地位， 散文作品自然也不例外。甚至，因為散文篇幅短小，內(nèi)容精煉，語言典雅，韻味無窮，其 標(biāo)題內(nèi)涵一般比較豐富， 顯得尤為重要。 因此，我們無論是品讀散文還是寫作散 文，都需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用。那么，散文標(biāo)題在文章中有何作用，以及如何 把握散文標(biāo)題解答試題呢？1、點明寫作對象的特點和多層含義任林舉岳樺（全國卷 2）、楚巖老屋（天津卷）、和谷司馬祠 （北京卷）、畫家黃永厚（江蘇卷）等

2、，這些作品，直接點出了作者所寫作 的對象。閱讀中我們特別關(guān)注其對象的特點，探究作者為何寫這一對象。 雷抒雁彩色的荒漠（全國卷 1）、楊振聲書房的窗子（湖北卷）則在對 象前添加了修飾或者限制性詞語， 組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。 閱讀中， 我們更要注意 通過對象前面的修飾語， 結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義， 明確作者的觀點 和態(tài)度。林斤瀾春聲和春深 （上海卷）這類的標(biāo)題則屬于關(guān)系命題，閱讀時我們應(yīng)該 從二者關(guān)系的角度加以分析、推敲和理解。從而真正讀懂作者想要表達(dá)的意思。 親，明白了嗎？ 云南的云給人的印象大不相同， 它的特點是素樸， 影響到人的性情， 也應(yīng)當(dāng)是 摯厚而單純。 近兩個月來本市連續(xù)的警報

3、，城中二十萬市民，無一不早早的就跑到郊外去， 向天空把一個頸脖昂酸， 無一人不看到過幾片天空飄動的浮云， 仰望結(jié)果， 不過 增加了許多人對于財富得失的憂心罷了。就在這么一個社會這么一種精神狀態(tài) 下，盧先生卻來昆明展覽他在云南的攝影， 告給我們云南法幣以外還有些什么值 得注意。應(yīng)當(dāng)還有一點更深的意義。出路打算也都是只顧眼前。大家眼 前固然都有了出路， 這個國家的明天， 是不是還有希望可言？我們?nèi)缯婺軌蛳癖R 先生那么靜觀默會天空的云彩， 云物的美麗景象， 也許會慢慢的陶冶我們、 啟發(fā) 我們，改造我們，使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落，我以為這 才像是一個藝術(shù)家最后的目的。 正因為這個民

4、族是在求發(fā)展、 求生存， 戰(zhàn)爭已經(jīng) 三年，戰(zhàn)爭雖敗北，雖死亡萬千人民，犧牲無數(shù)財富，可并不氣餒，相信堅持抗 戰(zhàn)必然翻身。就為的是這戰(zhàn)爭背后還有個壯嚴(yán)偉大的理想， 使我們對于憂患之來， 在任何情形下都能忍受。我們其所以能忍受，不特是我們要發(fā)展，要生存，還要 為后來者設(shè)想，分途并進(jìn)，異途同歸，抗戰(zhàn)到底！ 【試題】請簡析文中云南的 “云”的主要特點及象征意義?！緟⒖即鸢浮吭颇系?“云”的主要特點素樸、單純。云南的 “云 ”的象征意義：始終 堅守一個莊嚴(yán)偉大的理想 把個人的發(fā)展統(tǒng)一到國家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上： 抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）?！窘馕觥康谝粏柌浑y， 據(jù)第 3 段第一句話即可得出； 第二問象征意義要

5、根據(jù)全文 內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度進(jìn)行概括。重點在第四段，在通讀全文的基礎(chǔ)上，我們 在把握文章的寫作對象及對象的特征，以及作者的觀點、態(tài)度和情感的基礎(chǔ)上， 對相關(guān)信息加以整合。2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度 張煒木車的激情（浙江卷）、周劼人寂靜錢鍾書、張煒耕作的詩 人（廣東卷） ，這些標(biāo)題中， 我們要特別注意表達(dá)感情的詞語， 如“激情”寂“寞”， 這是是作者對對象的主體特征內(nèi)在感情的一種概括， 我們要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理 解其含義；而如 “耕作”這樣的動詞，也讓我們自然聯(lián)想到勞動的踏實、辛苦和苦 苦追尋的感情，閱讀時對 “耕作 ”的含義和作者的感情自然也應(yīng)該全面把握。 例 2 耕作的詩人（節(jié)選）：

6、俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。 它長久地吸引了我， 讓我想象那個 杰出的老人， 想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。 也許這是一個偉大詩人與庸常 寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。 他做他們所做的一切， 身心與土地緊密結(jié)合。 這對于他， 并非完全是刻意 如此，而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它 們中間。他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。 托爾斯泰 是一個貴族， 后來卻越來越離不開土地。 于是， 他的情感就更為 樸實和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康， 一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動， 這是不可偏廢的重要工作。 而當(dāng) 時另

7、一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。 偶有一點勞作，也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也 恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻， 走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。 我們 只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。 一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋， 完全溶解的時候； 只有在勞作的間隙， 在 喘息的時刻， 仰望外部世界， 那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻， 才有可能捕 捉到什么， 才有深深的感悟， 才有非凡的發(fā)現(xiàn)。 這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿 的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。 【試題】從全文看，作者把托

8、爾斯泰描繪成 “耕作的詩人 ”的意圖是什么？【參考答案】 俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者， 他認(rèn)為 托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、 最 重要的區(qū)別。揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生 活的創(chuàng)作風(fēng)氣。 耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。 高度禮贊了托爾斯 泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美?！窘馕觥勘疚氖冀K圍繞 “耕作 ”二字描寫托爾斯泰的，這兩個字既表現(xiàn)了托爾斯泰 的精神，也體現(xiàn)了作者對托爾斯泰的高度評價， 應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容， 從這兩個方面 作答。3 、揭示文章的主旨或哲理 周國平記住回家的

9、路（山東卷）、張笑天上善若水（江蘇卷）等， 是以句子為標(biāo)題的， 常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。 理解前者， 需聯(lián)系定語 “回家”，讀出它的表層和深層含義，能更好地把握其哲理；理解后者，需進(jìn)一步 弄清此 “水”的寬泛意義和具體環(huán)境，則能更好地理解作者的思想和認(rèn)識。例 3 上善若水（片段）：都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之 同時的鄭國渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡， 而都江堰仍舊生機盎然， 滋養(yǎng)著 天府之國的子民。難怪道教尊李冰為 “妙源清君 ”，這也暗合了老子 “上善若水 ”的 精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。原生態(tài)的都江堰

10、干凈、持久，李冰 分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法，使它青 春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李 冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿 爾泰、丁寶楨這些確保天府之國旱澇保收的官員們， 生前也許沒有立過德政 碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰 成就了他們，他們與都江堰同輝?！驹囶}】請?zhí)骄慷冀咛N含了 “上善若水 ”的哪幾層深意。【參考答案】以水比喻上善”即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的 李冰及其后任可謂上善之人； 由此引申出做人要做上善之人， 做事要做上善之 事?！窘馕觥慷鄬雍x的探究，

11、需要把握住作者寫了哪幾個側(cè)面， 文章重點的第 段中透露出了相關(guān)的信息， 結(jié)合著作者的寫作目的， 我們可以從都江堰本身、 建 造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應(yīng)的層義來。4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路 從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標(biāo)題，這個寫作對象常常就成 為了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路，如課文荷塘月色，作者在月 下繞著荷塘而行， 圍繞著荷塘和月色展開描寫， 其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷 塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。而 09 高考題中任林舉岳樺（全國卷 2）、楚巖老屋（天津卷）、楊振聲書 房的窗子 （湖北卷），不僅點出文章寫作的對

12、象，而且標(biāo)題同樣具有文章線索 的作用，在結(jié)構(gòu)思路上也有著重要作用。例 4 、書房的窗子（片段） 今天又想到了我那書房的窗子。 說起窗子， 那真是人類穴居之后一點靈機的閃 耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它 給你安安靜靜的坐于窗前， 欣賞著宇宙的一切。 一句話，它打通與你天然的界限。 窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡 北窗。那就全是光的問題了。 特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪， 只看從紙窗透 進(jìn)滿室的虛白，便與平時不同， 然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前 的枝枝都壓垂到地角上了， 以此，我便愛上了北

13、窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。 北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當(dāng)然便到了 “窗子 以外 ”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北 窗外有一帶古老的粉墻， 限度地要老到透出點微黃的顏色； 假如可能， 古墻上生 幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太 遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)； 去窗一丈五尺左右便好。 如此古墻上的光輝反射在窗下的 桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不 會擾亂你的運思?！驹囶}】窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明?！緟⒖即鸢浮?窗子是本文的一條重要線索。 作者開篇寫窗子的功用， 接著主 要寫 “我 ”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象?！窘?/p>