高中語文經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度考點8擴展語句總復(fù)習(xí)

1、高中語文總復(fù)習(xí) 經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度 考點8 擴展語句擴展語段擴展語句經(jīng)典易錯題會診命題角度 擴展語段 這類試題的命題形式是給出幾個關(guān)鍵詞(有時是具體情景)，用所給詞語按要求擴展語句，要求擴成合乎情理的一段話。1根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序能夠不分先后，且字數(shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。 想象 霧 傾聽 (1)表現(xiàn)“歡快” (2)表現(xiàn)“憂愁” 考場錯解 詞語用上了，但過于生硬。 專家把脈 對于描寫的手法使用不夠熟練。抒情時也不能夠做到準確到位。 對癥下藥 (1)霧氣被朝陽驅(qū)散了，鳥兒仿佛在傾聽大自然的晨曲，想象著自己展翅的雄姿。 (2

2、)夜幕降臨了，看到如霧一般的硝煙騰起，他無心傾聽樹上的蟬聲。2根據(jù)要求寫兩段話，每一段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡描繪一種情景答:表達一種感悟答: 考場錯解 (1)在美麗的黃土高坡上有同伴們的一路小跑的身影和一串深深足跡。 (2)在道路上有我們求學(xué)的長長的或短短的或?qū)捇蛘纳碛昂突蛏罨驕\的足跡，總讓我們浮想聯(lián)翩。 專家把脈 錯誤地理解擴展語句為造句。有的描繪不生動，盡管所給詞語包括進來了，但表達不連貫，對人生的感悟不深，有的還存有不通、不對的毛病。所以未得滿分。一般說來，句子寫成了以后應(yīng)該多加潤色，反復(fù)推敲，再對照題目要求實行整合。 對癥下藥 在道路旁的操場上，活躍

3、著一群群青春的身影，他們有的踢足球，有的打籃球，有的跑步，還有的坐在一旁專心的讀著書。他們把歡快的足跡撒遍了操場上的每一個角落。 在我看來，在第一條通向成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影；留下的是跋涉者不屈不撓，頑強拼搏，勇敢向前的足跡。 做好此類題目，首先要弄清題目的要求。一是要用全用好這幾個詞，二是要符合情景要求，所給詞語分別是“道路”“身影”“足跡”，事實上這幾個詞語彼此聯(lián)系不大，要將它們連在一起，這不同于一般的用詞造句，而是要對其實行文學(xué)加工。其次是對照場景實行想像和聯(lián)想，通過想像和聯(lián)想來使內(nèi)容豐富?；仡^看一下具體要求，用“道路”“身影”“足跡”這幾個詞來描繪一種場景，

4、是什么樣的場景呢?你肯定見過這種場景:那不就是在運動場上競賽的場面嗎?你爭我奪、汗流浹背、健步如飛、歡歌笑語這么一想，寫起來就不難了。 那么要“表達一種感悟”該怎么寫呢?所謂感悟是對人生的意義的一種理解，是要求虛寫，能夠聯(lián)想到許多的仁人志士為了革命、為了事業(yè)努力拼搏的不屈不撓的精神。專家會診擴展語段: 首先，要認真閱讀題面(文字的，符號的)，仔細辨清題目要求；看清題干以后才知道要擴展什么，在內(nèi)容上有什么要求，在形式上有什么限制，這是做好擴展語的題目的前提條件，有許多考生按照常規(guī)去做，以為自己見過，或認為這個太容易了沒有深思熟慮就輕易動筆，結(jié)果要么是不合要求，要么是文不對路，擴展了但得不了高分，

5、在考卷中表現(xiàn)平平。所以，要在完全弄清擴展要求后才能動筆。 其次，要仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨是什么，主要信息有哪些，其主要擴展空間和方向往何處；有時甚至有多種方向可供選擇，這時就要考慮，哪一種可能走雷同之路，哪一種最適合自己，哪一種最能寫出新意。事實上，在擴展語句中也能反映考生的作文水平，它實際上就是作文的補充。所以，我們應(yīng)該像對待作文一樣去認真思考，反復(fù)推敲，仔細琢磨。 再次，要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的擴展思路。擴展語句雖然有限制，但在擴展方向和立意上給了考生以很大的空間，能讓考生出新意，最少能夠體現(xiàn)出考生重新組合語言的水平。所以，擴展語句應(yīng)該有自己獨立的思路。 最后

6、，根據(jù)這個思路，擬寫一個合乎要求的擴展性語段(或語句)。這是成功的關(guān)鍵，擴展完成以后，要對自己所使用的語言實行審視，在語法上，表情達意上是否存有毛病，力爭做到完美無缺。考場思維訓(xùn)練1 根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段話不少于30個字。情景一:夏天 大雨過后 河水情景二:冬天 中午陽光下 河水答案:情景一 炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。 情景二晴朗的冬天，在和煦的陽光下，河水一片碧綠，清澈見底。一陣輕風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。2 以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話。(每

7、段續(xù)寫不少于50字)北京的路平直而寬闊 人生的路漫長而多彩答案:北京的路平直而寬闊，有三環(huán)，有四環(huán)，除了繞彎處，都是筆直的，像一把長長的尺子，丈量著大地。人生的路漫長而多彩，且不都是筆直的，它漫長、曲折，說它多彩是因為它到處充滿著迷茫與坎坷，如同山間的小路，有山花的芳香也有泥濘的跋涉。幸福與不幸伴你一生?！氨本┑穆菲街倍鴮掗煛边@一句要求實寫，我們可以想到北京的交通狀況，立交橋四通八達，路面平，路線直“人生的路漫長而多彩”是讓我們通過聯(lián)想和想像，再加上自己對人生的思考，從而作出理性的答案，相對于第一個要難寫些，但在考試中能出彩的就是這一個句子，這個句子寫得好與壞，直接關(guān)系到本題的得分，所以，思考

8、的重點應(yīng)該放在后邊這一句子。探究開放題預(yù)測預(yù)測角度 擴展語句 這類試題一般有兩種樣式：一是給出主干，讓考生根據(jù)句子的表達目的添枝加葉，考生首先應(yīng)該看清題干中的具體要求，要按要求進行擴展，應(yīng)該說如果僅依據(jù)主干擴展下去，方向有很多，高考題中是有一定的限制的，我們只能在滿足題干的要求的前提下進行自由發(fā)揮，這樣的擴展才是成功的擴展。1 對“他走進教室”一句話進行擴展，要求突出身份與神態(tài)。 解題思路 要求突出身份與神態(tài)，先確定你所寫的人物是個什么身分，再對其動作相貌進行描繪，注意要生動感人。 答案 (1)他穿著筆挺的西裝，系著一條小紅方格子的領(lǐng)帶，鼻子上架著一副眼鏡，腋下夾著語文課本和教案，平穩(wěn)地走進教

9、室。 (2)上課鈴響了，他上身穿著一條背心，下身穿著一條短褲，一手抱著籃球，滿頭大汗地沖進教室，一屁股坐在自己的座位上。 根據(jù)提示展開想像和聯(lián)想進行擴展，要求扣住身份和神態(tài)，我們可以先明確“他”是學(xué)生還是老師，抑或是別的什么人，寫明“他”的一些特殊表現(xiàn)，這個表現(xiàn)就是他這個人的獨特的身份所表現(xiàn)出來的，再就是要對其神態(tài)進行描寫。實際上，這個要求是為了讓你的描寫生動、形象，這二者之間是相輔相成的。擴展以后的句子既補充了這個句子內(nèi)容，豐富了句子的意境，又完善了句子的形式。二是給出若干句子，讓考生根據(jù)語境擴展出延續(xù)性內(nèi)容?？紙鏊季S調(diào)練1 擴展下面語句。要求突出梅花不畏嚴寒的品格(不少于30個字)梅花 開

10、放了答： 答案：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候，當(dāng)百花紛謝的時候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。2 擴展語句，使意境更貼切、完美。歌聲傳到很遠的地方。答： 答案：歌聲像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿過樹林，越過村莊，飄過山崗，一直傳到很遠的地方。3 以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。要求：續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展；不超過70個字；語言有些文采。如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。 答案：例：如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到

11、物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進再如：如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)(符合要求即可。)考點高分解題綜合訓(xùn)練1 根據(jù)下列文字提供的語境，在橫線上填上與上文銜接的文字。當(dāng)你端著滿滿一茶杯咖啡行走時，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設(shè)法使之平衡，結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)咖啡面的波動會越來越劇烈，以致濺出杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會濺出杯子。政府對經(jīng)濟的干預(yù)也是這樣， 答案：不去過分地管制，順其自然，讓它沿著它固有的規(guī)律發(fā)展。2 據(jù)場景把

12、下面的詞語連成段話。(語序可以調(diào)整)用“風(fēng)、雨、樹”表達自己獲得榮譽、受到表揚時的心情。用“風(fēng)、雨、樹”表達自己遭受挫折、愛到批評時的心情。 答案：雨輕靈而又飄逸落下，風(fēng)兒溫柔吹動我的黑發(fā)，我抬頭看見樹枝在風(fēng)中輕輕地搖拽，在盡情地享受著這雨的滋潤，風(fēng)聲雨聲和樹葉沙沙的聲音仿佛在奏著動聽的旋律。狂風(fēng)猛烈地吹動著楊柳，樹枝都無可奈何地搖擺著，無情的雨灑落在我的身上，在這暴風(fēng)驟雨中的我是多么沮喪啊! 3 在下面的文字后面補寫一段話，表明你對“路口出現(xiàn)攔路繩”這一舉措的看法。(70字左右，注意用語簡明、得體)近日，在北京二環(huán)路官園橋的西北角非機動車道停車線旁，站著兩個手拿“安全”小紅旗的值勤人員，其中

13、一個手里還牽著一條系著彩條的細繩。原來紅燈亮?xí)r，由值勤人員將細繩拉起，與停車線平齊，騎車人在細繩后依次整齊排列等候，綠燈亮?xí)r，值勤人員把細繩收起，使騎車人順利通行。補充的段落：在現(xiàn)代都市里， 答案：采用這種落后的方法未必值得提倡。但愿在每個騎車人的心中都有一根無形的繩來約束自己，以自覺地遵守交通法規(guī)。4 按要求把下面這段文字補寫完整。一位高三同學(xué)說：“我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目， ，真怕到了大學(xué)，還要寫。難怪有的同學(xué)說俺們老師是屬祥林嫂的， 。其實，作文題目本身并不錯， 。在處，補寫一組語句。在處，補寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句。 在處，補寫上運用比喻和反問修辭手法的語句。 答案：

14、小學(xué)寫、初中寫、高中寫。就會講阿毛的故事。但是，就像一種好的食品，讓你日三餐總?cè)コ运?，難道你能不倒胃口嗎?5 在下面句中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)脑~句，使全句的內(nèi)容更具體形象。從那 頭發(fā)，那 一般的皺紋看來，他至少有七十歲了。答案：示例：從他那滿頭灰白的頭發(fā)，那滿臉縱橫的核桃殼一般的皺紋看來，他至少有七十歲了。此題已經(jīng)將擴展的“突破口”明確地標出，而這卻增加了一層限制，尤其是對第二空后的“一般”這個詞要仔細琢磨，空上所填的必須要和“一般”相銜接，“那一般”這個提示，不是要寫比喻嗎?因此必須用比喻手法這是題目的隱含要求。忽略了這個要求的做法都是不對的。還有一點，那就是后文中的“他至少有七十歲了”這句話

15、，它對第一空處的內(nèi)容作了限制，要求寫出符合這個年齡特征的頭發(fā)樣式。6 就“二十一世紀是一個充滿了危機與希望的世紀”一句話進行擴寫，限80個字以內(nèi)。 答： 答案：示例：在這個世紀里，人類面臨著環(huán)境污染、資源匱乏、人口增加三大難題的挑戰(zhàn)；但科學(xué)、民主、發(fā)展的大趨勢又將給人類帶來前所未有的機遇。這道題給擴展規(guī)定了怎樣的方向?我們能從題干中得到哪些啟示?在規(guī)定的字數(shù)內(nèi)選用怎樣的語言進行表述?這是在解題時必須依次思考的問題，“二十一世紀是一個充滿了危機與希望的世紀”是一個判斷句，可以看成是一個觀點，那么擴展的應(yīng)是一段議論文字。細究一下，我們可以得到如下的啟示：擴展內(nèi)容應(yīng)是對二十一世紀的展望，應(yīng)該是能證明

16、“二十一世紀是一個充滿了危機與挑戰(zhàn)的世紀”這一觀點的具體論據(jù)，應(yīng)該從“危機”和“希望”兩個方面證明，在語言形式上沒有限制，意味著可以在原句的前面擴展，也可以在原句的后面擴展，不要超過80個字。在我們獲得了原文的啟示之后，就要考慮怎樣擴展了。當(dāng)然在必要的限制內(nèi)，應(yīng)該有許多種答案。不符合限制的答案當(dāng)然是錯的；符合限制的答案卻有，高下之分。所以我們應(yīng)該在文字表達的技巧上多下功夫。7 根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“創(chuàng)造”為重點，分別擴展一段話，每段不少于30個字。情景一 人類社會的發(fā)展情景二 中學(xué)時期答： 答案：情景一：人類社會發(fā)展的歷史就是一部人類利用自身的智慧不斷創(chuàng)造的歷史，每一頁都凝聚著億萬創(chuàng)造者辛勤

17、的汗水與血水。情景二：人們在中學(xué)時期創(chuàng)造意識最強，總認為只要富有開拓精神與創(chuàng)新意識就沒有辦不到的事情。8 以“二十一世紀是一個充滿危機與希望的世紀”一句話進行擴寫，限80字以內(nèi)。答： 答案：二十一世紀是一個充滿危機與希望的世紀。在這個世紀里，人們面臨著環(huán)境污染，資源匱乏，人口猛增三大難題的挑戰(zhàn)，但科學(xué)、民主、發(fā)展的大趨勢又將為人類帶來前所未有的機遇。9 根據(jù)下面的情景，以“真懊悔”為重點，選擇其中的一種寫一段話，不少于30字。情景一 面對錯誤情景二 面對試卷答： 答案：情景一：如果一切能夠重來該有多好，然而這個錯誤我卻永遠也彌補不了，它會成為我一生的包袱。情景二：試卷上紅叉叉令我慘不忍睹，尤其

18、是看到那些由于馬虎而造成的失分時，我心中懊悔不已，真是又羞又愧，恨不得找個縫隙鉆進地下，永遠不再出來！10 根據(jù)下面兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展一段話，每段不少于30字情景一：狂風(fēng)中/馬路邊/樹情景二：陽光二/小河邊/樹情景一： 情景二： 答案：情景一：狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。 情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個哨兵，默默地守護著小河。11 按照下面一句話表達的思路，結(jié)合你的理解，扣緊這個話題進行合理展開，組成一段話。與傳統(tǒng)形式的資源相比，信息資源具有無限性和共享性，答： 答案：與傳統(tǒng)形式的資源相比，信息資源具有無限性

19、和共享性，任何傳統(tǒng)形式的資源在地球上都有一定的儲量，可是信息不但沒有限度，永遠不會被消耗盡，而且會越來越快地發(fā)展，任何傳統(tǒng)形式的資源只能一家獨享，而信息資源卻可以共享。12 將“細雨悄悄走進天空低沉的北國”擴展為三個短句組成的句子，擴展部分要用一種修辭格。 答案：如絲細雨挾著一身輕盈，從迢迢千里的江南起身，在無人知覺的夜晚，走進天空低沉的北國。13根據(jù)下列兩種情形，以“激情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于40個字。情景一：激情/花朵/枯萎情景二：激情/火焰/熄滅 答案：情景一：激情/花朵/枯萎激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾，但若不精心培育，花兒就會枯萎。情景二：激情/火焰/熄滅激情

20、是跳蕩的火焰，光彩奪目，滌蕩人心，若不添柴加煤，火焰就會熄滅。14 運用聯(lián)想和想像，豐富下面的語句，只要保留原詞語的“電(閃)，雷(鳴)，雨(水)”即可。悶熱的夜，令人窒息，電閃，雷鳴，雨水如注。答：擴展句為：悶熱的夜，令人窒息，忽然， 。答案：一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑的大雨。15 按下列詞句意境，把它擴展成內(nèi)容豐富的一段話。西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。答：答案：早晨，西風(fēng)猛烈，白霜滿地殘月當(dāng)空，飛雁嗚咽，婁山關(guān)下，軍號在風(fēng)中嘶啞，急促的馬啼聲驚得空中飛雁不斷哀鳴。16 根據(jù)下列語句展開想象，使其更豐富完整。 這南方初春的田野!這

21、一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。答：答案：這南方初春的田野!大塊大塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，田里的冬水咕咕地起著水泡，樹上的芽兒密了，不知名的小鳥嘰嘰喳喳，爭個不休，這就是南方初春的田野。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。17 根據(jù)下列兩種情景，以“下雪”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。情景一：北方 冬季 下雪情景二：南方 冬季 下雪答： 答案：情景一、鋪天蓋地的冬雪，紛紛揚揚，從天而降，不到一天，遼闊的東北平原就成了皚皚的雪原。情景二：梅花般大小的雪花慢悠悠地飄落下來，一沾地就化成了水；南方的冬天，很難見到滿地白雪。(要符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別；要以下雪為重點。)18

22、根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。情景一：暮春時節(jié)小雨霏霏我 傘情景二：盛夏時節(jié)烈日當(dāng)空路上行人 傘答： 答案：情景一：暮春時節(jié)，小雨霏霏，我撐著那把油紙傘，為我遮著風(fēng)雨，它如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。情景二：盛夏時節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來美好的感覺，帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。19 下列兩種情景，以“感情”為描寫重點，分別擴展成兩段話，字數(shù)不少于30個字。情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情答： 答案：情景一：第一次獨自

23、遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。 情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚?道不明，說不清。20 將下句擴展成100字左右的語段。(可以補充事例，可以正反評說。)“不如意事常十之八九”，我們要以平常心待之。答： 答案：古語說：“不如意事常八九?！笔堑?，人生于世總會遇上許多的不如意，如：評先進沒有自己的份，分住房沒有自己的名，想提拔沒有自己的份一生中的不愉快沒法數(shù)得清，但我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時擁有愉悅的心境。21 請在下面句后描繪一幅綠意圖

24、，并簡要抒發(fā)感受。100字左右。 這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)出一幅綠意迎人的畫面。答： 答案：小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋芳草?！熬G”把我包圍起來了，我從驚喜而沉人恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。22 下面是李清照樂游原中的一句詩，請從內(nèi)容方面進行擴展，寫一段話，60字左右。夕陽無限好，只是近黃昏。答： 答案：你看，這無邊無際，燦爛輝煌。把大地照耀得如同黃金世界的斜陽，才是真的偉大的美，而這種美，將近黃昏這一刻尤為令人驚嘆和陶醉！23 下面的句子擴展成100字左右的語段，可

25、以補充事例，抒發(fā)感慨。 翻開古文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。答： 答案：翻開古詩文，你可以品味歷史文人們深切的思想感情。讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨讓你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠貞讓你扼腕讀著、品著，你已和詩人融為一體，共同承擔(dān)了歷史賦予的神圣使命。24 將下面的句子擴展成100字左右的語段。事業(yè)是人生不朽的豐碑。答： 答案：事業(yè)是人生的不朽豐碑?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為人們傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載人史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神可以說，誰

26、建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座不朽的紀念碑。25 請以“愛心”為話題寫一段文字，必須用比喻和排比修辭方法，字數(shù)在80個左右。答： 答案：“愛心”話題：愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰(zhàn)勝危險和困難。快快打開你我的心窗，讓愛水駐你我的心間。26 在下面的橫線上，續(xù)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?。一個青年苦惱地對一位科學(xué)家說：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了愛好的事業(yè)上，結(jié)果卻收效甚微。”“看來，你是位獻身科學(xué)的有志青年。”科學(xué)家贊許地說?！笆前?，我愛科學(xué)，可是我也愛文學(xué)、音樂和美術(shù)，我

27、把時間都用上了?！笨茖W(xué)家聽完后，從衣袋里掏出一塊放大鏡，在強烈的日光下，對準了個小紙片，不一會兒紙片就燒著了。他對那位青年說： 答案：把你的精力集中到一點上，才可能有所作為，就像這塊透鏡一樣。27 在下面句子的橫線上，按要求補上一句話；運用比喻辭格，與前文銜接，從正面說明客觀實際與想象力的關(guān)系。 不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。(不超過40字)答： 答案：想象力是翊膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能飛得高，飛得快，飛得遠。28 在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)倪^渡句。 居里夫人逝世之后，人們在追悼她的同時，一致認為她的偉大發(fā)現(xiàn)是對人類的極大貢獻。諾貝爾卻認為，居里夫人的

28、貢獻的確偉大，她的貢獻不是物質(zhì)的，而是她的人格魅力：她的認真執(zhí)著，她的待人接物 諾貝爾逝世之后，只有幾個小時就火化了。在場的只有他的直系親屬、助手和牧師。告別儀式之后，他的骨灰埋在家鄉(xiāng)的墓地，墳?zāi)古c一般百姓的毫無區(qū)別。 答案：這是諾貝爾對居里夫人的評價，他本人留給我們的最寶貴的東西，也是他的人格魅力。29 按要求擴展下面的語句。要求：以原句為總說，再擴寫兩個分說的句子，每句不少于20個字。原句：青年人讀書，既要博又要專。答： 答案：博是專的基礎(chǔ)，只有在多讀多涉獵的基礎(chǔ)上，才能豐富自己的知識，奠定自己堅實的基礎(chǔ)，從而為“專”創(chuàng)造條件。專是博的深入和提高，沒有專門的技能、知識，一大堆博是蕪雜而凌亂

29、，?？梢园巡┬纬闪艘粋€強力的拳頭，凝成無堅不摧的力量。30 用兩個比喻句擴展下面的句子，使其生動具體。(原句)如今，我們語文使用的詞匯豐富起來。答： 答案：如今，隨著社會的發(fā)展，我們語文使用的詞匯，也像我們吃的食品、穿的衣服一樣大大豐富起來。(依題干的要求可知原句中需要變得“生動具體”的地方是“豐富”一詞，可用兩個比喻使之達到要求。)31 將“課外閱讀是提高語文水平的一條重要途徑”這個句子擴展成一段話。要求：從正反兩方面擴展；提供的句子放在句首、句尾皆可；100字左右。答： 答案：適量的課外閱讀可以豐富學(xué)生的知識，擴大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平；如果只讓學(xué)生死啃課本，沒有課外閱讀，學(xué)生就會變得知識貧乏，視野狹窄，語文水平就很難提高。所以，