優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一 個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們 來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí) 學(xué)校一一清苑縣臧村二中。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活（2。26-4o 22） 轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了 寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。 現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：我于2月26號來到臧村二中報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。 由于我頂替的老師擔(dān)任八年級四個(gè)班的課程，因此我被分派到八年級 擔(dān)任四個(gè)班的實(shí)習(xí)

2、美術(shù)老師及初三美術(shù)特長中考生的輔導(dǎo)工作。在2 個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo) 中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一 些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂 課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題。經(jīng)常地旁 聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí) 候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn) 和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己

3、在 教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生, 這是我們支教的重要內(nèi)容一一授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一 名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課一一寫教案一一上課 批改作業(yè)一一接受學(xué)生反饋信息一一自己寫反思一一講評一一 鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小 細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就 是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。首先，我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基木情況，然后根據(jù)學(xué)生的基木 情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課木的脈絡(luò), 然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地

4、分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)?在下而設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào) 整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課 前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng) 常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān) 系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生 基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí), 時(shí)刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生 呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這 些錯(cuò)誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤 是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并 在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開 導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。 我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯(cuò)