《美麗的地球》教學(xué)課件

1、Word文檔美麗的地球教學(xué)課件 課件中包含了課文中的全部?jī)?nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于語文的愛好。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心! 漂亮的地球教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能 (1)學(xué)習(xí)并把握本課生字、新詞。 (2)理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮與，了解地球有關(guān)學(xué)問。 (3)有感情地朗讀課文。 2、過程與方法 (1)以讀為主，一邊讀一邊思索，一邊做旁批。 (2)圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知關(guān)心體會(huì)地球的美以及了解有關(guān)地球的學(xué)問。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)增加同學(xué)對(duì)地球的喜愛。 (2)增加愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、明白“我們只有一個(gè)地球

2、”的道理，增加愛護(hù)地球意識(shí)。 2、了解地球有關(guān)學(xué)問。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增加愛護(hù)地球意識(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1、板書課題：今日我們學(xué)習(xí)課文漂亮的地球 2、導(dǎo)入：說起地球，我們心中就會(huì)涌起無限暖和的情感。由于她是我們的家園。今日我們一起走進(jìn)漂亮的地球。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞。 2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的。 3、有感情的朗讀課文。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一) (1)自由讀文，畫誕生字、新詞。 (2)讀后說說課文抓住哪些要點(diǎn)來寫的。 (3)完成課后習(xí)題3. (4)思索：課文1、2自然段

3、和最終一自然段有什么關(guān)系? (6分鐘后看誰最棒) 1、同學(xué)按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo) 2、集體反饋，整體感知 (1)老師出示生字詞語卡片，指名讀讀，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 (2)指名分段讀文，檢查讀通課文的狀況。 (3)出示課后習(xí)題3中的詞語，用哪個(gè)詞語最能表達(dá)閱讀課文后的感受。 (4)指名反饋：課文是抓住哪些要點(diǎn)來介紹地球的? (5)同學(xué)掃瞄課文，找出相應(yīng)段落。(3-7自然段) (6)課文一、二自然段寫了什么?最終一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反饋) 四、課堂小結(jié) 老師小結(jié)：這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，課文首先提出問題：我們對(duì)于這顆哺育我們自己的行星又有多少了解，面對(duì)有關(guān)地球的問題

4、，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的回答，接著詳細(xì)從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開了介紹;最終，得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美妙的明天。 五、布置作業(yè) 1、有感情的朗讀課文。 2、抄寫本課生字詞。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授 1、出示詞語卡片，指名讀，在集體讀。 2、老師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球肯定有了更多的了解，今日我們連續(xù)走進(jìn)漂亮的地球。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解地球的學(xué)問，有感情的朗讀課文。 2、體會(huì)解說詞的精確、嚴(yán)謹(jǐn)。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一

5、) 1、說說課文抓住那些要點(diǎn)來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。) 2、讀課文第37自然段，依據(jù)對(duì)地球的熟悉，提出問題。 (小組爭(zhēng)論溝通10分鐘后匯報(bào)) 四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果，溝通，了解地球。 五、拓展，總結(jié)全文。 1、這是一篇介紹地球的說明文，運(yùn)用不少說明方法，使文章生動(dòng)、易懂，請(qǐng)舉例說明。 2、你們還了解哪些有關(guān)地球的學(xué)問?(同學(xué)溝通搜集的地球的有關(guān)資料) 3、師小結(jié)：地球的確得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻(xiàn)給人類最終的禮物，是我們的家園?？墒侨祟悈s要親自毀掉這個(gè)家。 4、展現(xiàn)搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料地球，我們的母親。 六、課堂小結(jié) 地球是目前一個(gè)適合人類生

6、存的星球，我們只有熟悉地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和盼望的物種。行動(dòng)起來吧!喜愛地球，愛護(hù)地球。 七、作業(yè) 1、向家人介紹有關(guān)地球的學(xué)問。 2、以小組為單位寫一份愛護(hù)地球的倡議書 漂亮的地球教學(xué)課件2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞， 2、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解有關(guān)地球的學(xué)問。 3、增加同學(xué)對(duì)地球的喜愛，增加同學(xué)愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的學(xué)問，明白“我們只有一個(gè)地球”增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 有關(guān)地球的資料。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 老師直接板書課題，同學(xué)齊讀，導(dǎo)入：今日我們

7、就來學(xué)習(xí)課文漂亮的地球。說起地球我們的心中就會(huì)涌起無限暖和的感情。由于她是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今日我們就一起走進(jìn)漂亮的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，我們來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況。 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、同學(xué)快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語。小組長(zhǎng)批改，老師評(píng)點(diǎn)。 2、溝通詞語的理解。同學(xué)小組溝通后勾畫出的確不理解的詞語，師生共同解決。 三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)。 1、老師布置任務(wù)。 (1)、說說課文史抓住那些要點(diǎn)來寫的? (2)、完成課后練習(xí) .(3)、細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長(zhǎng)的見識(shí)寫在課文旁批處。 (4)、思索：課文第一段和最終一段有什么關(guān)系? 2、同學(xué)自讀課文，小組

8、合作完成上述4個(gè)問題。 3、老師巡察個(gè)別指導(dǎo)。 四、集體反饋，整體感知。 同學(xué)分別匯報(bào)自學(xué)狀況，老師適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)整體感知課文。 問題(1)：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。 問題(2)：依據(jù)同學(xué)反饋狀況，老師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。 問題(3)：指名匯報(bào)，或者依據(jù)巡察狀況小結(jié)。 問題(4)：前后照應(yīng)的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容連接緊湊，形式有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。 五、課堂小結(jié) 這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。課文首先提出問題“我們對(duì)于這顆哺育自己的行星又有多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的很多問題，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的回答”，接著詳細(xì)從顏色、年齡、表面、有大量的水

9、、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開了介紹;最終得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名說說課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些學(xué)問?同學(xué)回答后師導(dǎo)：關(guān)于這些具體的學(xué)問，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 二、溝通學(xué)習(xí)，了解地球。 1、老師導(dǎo)入：我們采納一問一答的方式介紹地球。大家可以依據(jù)自己對(duì)地球的熟悉提出相關(guān)問題，指名回答。 2、同學(xué)依據(jù)老師的要求設(shè)計(jì)問題。 3、同學(xué)提問，指名同學(xué)回答，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會(huì)。 (1)、地球的表面是什么樣的? (2)、地球的年齡畢竟有多大? (3)、為什么地球稱為“水球”或許更為恰當(dāng)? (4)、什么是地球的自轉(zhuǎn)?

10、(5)、我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落? 4、老師小結(jié)：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關(guān)于地球的學(xué)問。 三、拓展，總結(jié)全文。 1、老師：這是一篇介紹地球的說明文，在文中運(yùn)用了不少的說明方法，使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。 2、同學(xué)讀課文，找句子，找到后反饋。 3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的學(xué)問之外，你還知道哪些關(guān)于地球的學(xué)問呢? 4、老師小結(jié)：地球的確是一顆得天獨(dú)厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻(xiàn)給人類的最終禮物，是我們的家園?？墒牵祟悈s要新手毀掉這個(gè)家園。 5、老師出示有關(guān)地球受到人類破壞的資料。同學(xué)介紹收集到的資料

11、。 四、課堂小結(jié)。 地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們這哦呦熟悉地球的性，才能真正成為擁有光明和盼望的物種。同學(xué)們，為了喜愛這個(gè)漂亮的地球、更為了愛護(hù)這個(gè)漂亮的地球，行動(dòng)起來吧! 五、作業(yè) 向家人介紹有關(guān)地球的學(xué)問，并以小組為單位寫一份愛護(hù)地球的倡議書。 漂亮的地球教學(xué)課件3 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)同學(xué)珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。 2、通過了解生活環(huán)境變化狀況，深刻的識(shí)別到環(huán)境的重要性。 3、培育同學(xué)動(dòng)手和語言表達(dá)力量的同時(shí)進(jìn)展想象力、制造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)地球儀的觀看和師生匯報(bào)介紹、了解地球資源豐富感受地球的漂亮，同時(shí)深刻了解環(huán)保的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：

12、體會(huì)藝術(shù)給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。 教學(xué)用具： 圖片、地球儀、音樂、卡片。繪畫紙、卡紙、記號(hào)筆、蠟筆或水彩筆。 教學(xué)過程： 一、情境激趣、謎語導(dǎo)入 說它像球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、動(dòng)物和植物， 全都生活在里頭。 高山、森林到處見， 江河、湖水向海流。 每天圍著太陽轉(zhuǎn)， 猜猜它是什么球。 (出示地球圖片) 二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀 你了解地球嗎? 地球究竟有多大?(表面積、歲數(shù)等) 人類是怎樣在地球上生活的呢? 地球上有哪些資源?(同學(xué)一般只會(huì)說地上資源，老師可以補(bǔ)充地下資源) 你心目中的地球是什么樣的? “地球媽媽”如此漂亮，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球

13、家園”的情境圖。接下來請(qǐng)同學(xué)們與我一起觀賞。(簡(jiǎn)潔介紹作品) 剛才老師介紹自己作品的時(shí)候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的漂亮的地球呢。那就伴隨著這奇妙的音樂快些動(dòng)筆吧!(播放音樂) 三、同學(xué)作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求 1、畫一畫你心目中最抱負(fù)的地球。 2、制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)地球的美。 四、展現(xiàn)作品 五、總結(jié)、升華情感 這么漂亮的家園，卻遭到了很多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災(zāi)難)自然災(zāi)難是不行避開的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時(shí)，也程度的降低了自然災(zāi)難的發(fā)生。 同學(xué)們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個(gè)漂

14、亮的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)覺美的眼睛查找地球的漂亮，讓我們伸出一雙布滿關(guān)愛的手，維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對(duì)地球媽媽說“漂亮的地球媽媽，我們永久愛你?！?邊聽、邊猜謎語。(地球) 同學(xué)樂觀發(fā)言。 觀賞作品。 老師引導(dǎo)看書。 同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。 (準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品) 自評(píng)、互評(píng)溝通。 自然災(zāi)難 四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。 人為破壞 空氣污染(工廠、汽車等)、水污染(有毒廢棄物)、森林(亂砍伐樹木)等。 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，直接引入課題。 地球是人類的家園，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)地球的喜愛之情，為調(diào)動(dòng)同學(xué)愛惜地球的心情鋪墊。 引導(dǎo)同學(xué)制造，為下面繪畫作鋪墊。 在實(shí)踐中培育同學(xué)之間

15、協(xié)作力量及提高繪畫的樂觀性和表現(xiàn)力量。 通過溝通提高審美力量和語言表達(dá)力量。 加深對(duì)地球的自然災(zāi)難和人為破壞給人類帶來的危害同時(shí)滲透德育訓(xùn)練。 對(duì)將來美妙的盼望和對(duì)地球媽媽的愛的延長(zhǎng)。 漂亮的地球教學(xué)課件4 一、對(duì)文本的處理，抓準(zhǔn)切入口，達(dá)到“牽一線而動(dòng)全身”的效果。 語文閱讀教學(xué)，是師生與文本的對(duì)話過程，老師把握住這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文之前，廖老師讓同學(xué)充分預(yù)習(xí)課文，自己提出疑難問題。老師再從同學(xué)的疑難問題中找出最有價(jià)值的問題宇航員游覽太空是為什么發(fā)出“我這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了”這樣的感慨?并以這句中心句作為本課的切入口。在教學(xué)整篇課文時(shí)，廖老師始終是以這句話為線索，來讓同學(xué)體悟文

16、本的。達(dá)到“牽一線而動(dòng)全身”的效果。 二、挖掘文本內(nèi)在的情感，呈現(xiàn)給同學(xué)人文的關(guān)懷。 只有一個(gè)地球這篇課文，文字樸實(shí)自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容，同學(xué)不簡(jiǎn)單被文字后面的情感所感染。廖老師讓同學(xué)反復(fù)地朗讀課文，劃出描寫地球可愛的重點(diǎn)詞語和句子，進(jìn)行地球樣子的想象描述，讓同學(xué)了解地球是如此的漂亮，和氣可親。使同學(xué)始終沉醉在對(duì)地球真摯的愛這種美妙的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的可愛，并且為人類慷慨地供應(yīng)礦產(chǎn)資源，地球?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn);而后，話題一轉(zhuǎn)，我們這位母親如此的漂亮可愛與慷慨無私，而我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待這位母親的呢?緊接著，老師向同學(xué)播放一組地球被破壞的畫面。這樣，同學(xué)真正體

17、會(huì)到地球外表的可愛，內(nèi)涵的豐富，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了。深化挖掘語言文字的情感因素，讓同學(xué)沉醉在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學(xué)的真諦。實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。這是這節(jié)課的又一大亮點(diǎn)。 三、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。 廖老師教學(xué)本課時(shí)，在深挖教材，充分理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，充分體現(xiàn)了課標(biāo)要求的在讀中理解，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。比如：這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃這句話，同學(xué)在了解地球如此漂亮、壯麗之后，產(chǎn)生了劇烈的對(duì)地球喜愛之情。而后，深情地讀出這句話。老師也加入同學(xué)的行列與同學(xué)賽讀。在講“地球資源有限”這部分時(shí)，老師加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)劇烈

18、的意識(shí)到地球的可愛和愛護(hù)地球的迫切。在教“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了!”這句時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)讀出感慨、無奈、百感交集。學(xué)習(xí)最終一段時(shí)，廖老師與同學(xué)合作激情地朗讀。 本人聽完這節(jié)課后有兩點(diǎn)建議： 一、利用錯(cuò)誤，引起同學(xué)的留意。 在板書課文題目的時(shí)候，老師有意漏掉“只有”兩個(gè)字，讓同學(xué)發(fā)覺老師的錯(cuò)誤后，老師再讓同學(xué)找出“一個(gè)地球”和“只有一個(gè)地球”這兩個(gè)短語的區(qū)分，從而讓同學(xué)感受到地球的“獨(dú)一無二”，然后同學(xué)好好讀課題，奠定感情的基礎(chǔ)。 二、利用多媒體，給同學(xué)視覺上的反差，激起劇烈的情感沖動(dòng)。廖老師在教學(xué)“地球簡(jiǎn)單破裂”這部分內(nèi)容的時(shí)候，讓同學(xué)看一組“哭泣的地球”的圖片，那么，在學(xué)習(xí)“地

19、球的可愛”這部分內(nèi)容的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)觀看一組漂亮的自然風(fēng)景圖片。在視覺上，同學(xué)產(chǎn)生劇烈的對(duì)比，激起劇烈的情感沖動(dòng)，這樣就會(huì)關(guān)心同學(xué)更深刻地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。 漂亮的地球教學(xué)課件5 _教案科目：人教版學(xué)校語文六班級(jí)第十一冊(cè)第13課 _課文題目：只有一個(gè)地球 _教學(xué)用具：自制PPT課件，小黑板;供同學(xué)使用的資源：課本 _課件支配：2課時(shí) 第一課時(shí) _教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)本課的7個(gè)生字和新詞,要求讀準(zhǔn)字音并規(guī)范書寫。 (2)理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。 2.力量目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文脈，了解地球的有關(guān)學(xué)問，明白愛護(hù)地球的緣由及做法。 3.情

20、感目標(biāo)： 懂得“只有一個(gè)地球“的道理，增加愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球的自覺性。 _教學(xué)重點(diǎn)： 利用多種生字教法教學(xué)本課生字和詞組，對(duì)極個(gè)別生字詞的把握和理解。 _教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)課題的導(dǎo)入方法、解說要奇妙得當(dāng)，同學(xué)對(duì)課文主要內(nèi)容的歸納總結(jié)。 _教學(xué)方法： 以猜謎的形式導(dǎo)入使同學(xué)對(duì)上課內(nèi)容產(chǎn)生愛好，利用多媒體課件展現(xiàn)情境，指導(dǎo)同學(xué)多種方式朗讀課文，加深理解，對(duì)課文的內(nèi)容規(guī)劃清晰，把握重點(diǎn)。 _學(xué)過程： 一.導(dǎo)入 1.猜謎: “不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！边@是什么? (地球)(展現(xiàn)地球照片) 2、師：我們每天都生活在地球上，那你們了解地球嗎?誰來為我們介紹一下地 球(課

21、前要同學(xué)收集相關(guān)資料) 師：同學(xué)們都說得不錯(cuò).今日，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，一起讀課題。(板書課題：只有一個(gè)地球) 二.初步感知： 1.仔細(xì)讀課文，留意把字音讀正確，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍，弄不清的字詞和同學(xué)溝通解決。 2.學(xué)會(huì)課文7個(gè)生字和新詞，并弄懂課文中的部分新詞的意思。 3.默讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的那幾個(gè)方面的內(nèi)容。 (漂亮;渺小，人類的活動(dòng)范圍小;自然資源有限;患病無節(jié)制的開采和隨便破壞：很難移居;愛護(hù)地球) 4.爭(zhēng)論分段并概括段意： 第一段(1,2)：地球很小，地球可供人類活動(dòng)的范圍更小。 其次段(3，4)：地球上的自然資源有限，有些資源已受到人類破壞。 第三

22、段(5-7)：在宇宙之中，只有地球能供人類居住。 第四段(8,9)：宇航員的感嘆，呼吁人們要細(xì)心愛惜地球。 三.小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的外觀特別漂亮，但又是特別渺小。她蘊(yùn)含自然資源有限，假如她被破壞，人類無法移居到別的星球。所以，我們只有一個(gè)地球。 課后作業(yè)： 搜集資料，思索除了地球，我們能找到其他適合居住的星球嗎?為什么? 其次課時(shí) _教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)： (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解文章的內(nèi)容，懂得只有一個(gè)地球的道理。 2.力量目標(biāo)： 通過對(duì)描寫地球的說明方法的學(xué)習(xí)，初步了解說明方法。 3.情感目標(biāo)：懂得“只有一個(gè)地球“的道理，增加愛護(hù)環(huán)境

23、意識(shí)，增加愛護(hù)地球 的自覺性。 _教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)在自主閱讀的過程中，領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理，從而懂得珍惜資源，愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。 _教學(xué)難點(diǎn): 1.引導(dǎo)同學(xué)抓住文中的重點(diǎn)詞句深化理解,開放想象,激發(fā)他們自覺愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2.明確各種說明方法的用處和敏捷運(yùn)用。 _教學(xué)方法： 利用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)劇烈的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓同學(xué)在多種形式的朗讀中加深理解和溝通、合作，真正懂得人類“只有一個(gè)地球”，必需要細(xì)心愛護(hù)。 _教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了地球是怎樣的星球? (回顧第一課時(shí)已總結(jié)的課文內(nèi)容)(板書：漂亮，渺小) 師：地球是一

24、個(gè)那么可愛的母親，大家想進(jìn)一步去了解她嗎?今日，我們共同走進(jìn)地球，感悟只有一個(gè)地球。(板書：只有一個(gè)地球) 二.整體感悟： 1.游覽太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了?！甭牭竭@句話，你會(huì)有什么疑問?(此問，使同學(xué)們了解全文的中心思想，也為下一環(huán)節(jié)打鋪墊。) 2.感悟地球的可愛。 (1)用自己喜愛的方式讀課文，找出課文中描寫地球可愛的句子，向同學(xué)們匯 報(bào)一下。(板書：可愛) (2)地球外面裹著一層“紗衣”，其實(shí)就是大氣層，它使地球看上去蒙蒙朧朧的， 更加可愛，課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。 (課件出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣

25、的漂亮壯麗和氣可親。) (3)指導(dǎo)朗讀，這么美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀!誰能讀得更好， 讀出它的可愛來!(指名讀，后齊讀) 3.感悟地球的渺小. (1)地球不但可愛，大家還收集或從書上了解到了哪些有關(guān)地球的學(xué)問呢? (點(diǎn)擊顯示書上的學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感悟地球的渺小,老師總結(jié)并指引出地球是渺小的： 我們的地球母親，有5.1億平方公里，他再茫茫的宇宙中只像一葉扁舟，原來就夠小了。看比例圖，出去海洋、陸地與島嶼，我們?nèi)祟惿畹牡胤街挥形宸种弧? (2)分析“我們的地球母親······五分之一?！边@段話，利用了什么說明方法，有什么好處

26、?(數(shù)學(xué)說明和打比方) 4.感悟地球的易碎。 (1)用自己喜愛的方式讀課文，找出課文中描寫地球易碎的句子。 (2)想一想，地球?yàn)槭裁匆姿? (板書：易碎人類破壞環(huán)境) (3)地球是無私的，他向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，由于有了地球，所以 有了我們，她為我們的生命供應(yīng)了一切。請(qǐng)大家聯(lián)系生活或聯(lián)系課文談一談地球?yàn)槲覀児?yīng)了些什么呢? (點(diǎn)出課件自然資源(水資源, 土資源，大氣資源，······)的表格，讓同學(xué)自填) (4)播放地球遭到破壞的圖片，讓同學(xué)直接感受。 正如地球媽媽的話，她的資源是有限的，終有一天，會(huì)枯竭的，由于人們的肆意破壞，今日已經(jīng)使她變的千瘡百