高三下學(xué)期數(shù)學(xué)寒假模擬試卷（文）

1、.2019屆高三下學(xué)期數(shù)學(xué)寒假模擬試卷文同學(xué)們都在繁忙地復(fù)習(xí)自己的功課，為了幫助大家可以在考前對自己多學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有所穩(wěn)固，下文整理了這篇高三下學(xué)期數(shù)學(xué)寒假模擬試卷，希望可以幫助到大家!數(shù) 學(xué)文科試 題一、選擇題：本大題共8小題，每題5分，共40分.1.集合M=0,1,2,3,4，N=1,3,5，P=MN，那么P的子集共有A. 2個(gè) B.4個(gè)C.6個(gè) D.8個(gè)向量a=x-1,2，b=2,1， ab，那么x的值為 A.x=- B.x=-1C.x=5 D.x=0是的 A. 充分而不必要條件 B.必要而不充分條件C. 充分必要條件 D.既不充分也不必要條件4.關(guān)于直線和平面，其中命題是A.，;B.，;

2、C.，且;D.，或5.某幾何體的三視圖如下圖，A. C. D.6.設(shè)函數(shù)與的圖象的交點(diǎn)為，那么所在的區(qū)間是 A. B. C. D.7.假如函數(shù)的圖像關(guān)于點(diǎn)中心對稱，那么的最小值為 A. C. D.8.平面上四個(gè)點(diǎn)，設(shè)D是四邊形A1A2A3A4及其內(nèi)部的點(diǎn)構(gòu)成的點(diǎn)的集合，點(diǎn)P0是四邊形對角線的交點(diǎn)，假設(shè)集合，那么集合S所表示的平面區(qū)域的面積為 A. 2 B.C.D.滿足，那么 ，Sn=_. 設(shè)是定義在上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，那么_.經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)，且與圓相切，切點(diǎn)在第四象限，那么直線的方程為 .直線經(jīng)過點(diǎn)，且與圓相交于A,B兩點(diǎn)，當(dāng)線段AB的長度最小時(shí)，直線的方程為 .12.，且，那么 ，的值為_。13

3、. 雙曲線 的左、右焦點(diǎn)分別為、，記.是直線上一點(diǎn)，且,=4，那么雙曲線的離心率是 _。14.三棱錐O-ABC中，三條棱OA,OB,OC兩兩垂直，且OAOC,分別經(jīng)過三條棱OA,OB,OC作一個(gè)截面平分三棱錐的體積，截面面積依次為S1，S2，S3，那么S1，S2，S3的大小關(guān)系為_ .15.點(diǎn)P是橢圓上的動(dòng)點(diǎn)，是橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)，點(diǎn)O是坐標(biāo)原點(diǎn)，假設(shè)M是的角平分線上的一點(diǎn)，且，那么的取值范圍是 _.三、解答題：本大題共5小題，共74分.解容許寫出文字說明，證明過程或演算步驟.16.本小題總分值14分函數(shù)求的最小正周期。假設(shè)將的圖像向右平移個(gè)單位，得到函數(shù)的圖像，求函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值。1

4、7.本小題15分?jǐn)?shù)列的前項(xiàng)和為，且。1證明：數(shù)列為等比數(shù)列;2假設(shè)數(shù)列滿足，且，求數(shù)列的通項(xiàng)公式。18.本小題總分值15分四棱錐PABCD，它的底面是邊長為a的菱形，且ABC=120，PC平面ABCD，又PC=a，E為PA的中點(diǎn).1求證：平面EBD平面ABCD;2求點(diǎn)E到平面PBC的間隔 ;3求二面角ABED的正切值.19.此題總分值15分拋物線C的方程為y2 =2pxp，點(diǎn)R1，2在拋物線C上.求拋物線C的方程;過點(diǎn)Ql，1作直線交拋物線C于不同于R的兩點(diǎn)A，B，假設(shè)直線AR，BR分別交直線：y= 2x+2于M，N兩點(diǎn)，求|MN|最小時(shí)直線AB的方程.在區(qū)間上的單調(diào)性，并加以證明;有四個(gè)不同

5、的實(shí)數(shù)解，務(wù)實(shí)數(shù)k的取值范圍。杜橋中學(xué)2019學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)第一次月考數(shù)學(xué)文科答題卷二、填空題此題共7小題，第9-12題每空格3分，第13-15題每空格4分，共36分.9.10.11.12.14.15.三、解答題：本大題共5小題，共74分.解容許寫出文字說明，證明過程或演算步驟.16.本小題總分值14分函數(shù)求的最小正周期。假設(shè)將的圖像向右平移個(gè)單位，得到函數(shù)的圖像，求函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值。17.本小題15分?jǐn)?shù)列的前項(xiàng)和為，且。1證明：數(shù)列為等比數(shù)列;2假設(shè)數(shù)列滿足，且，求數(shù)列的通項(xiàng)公式。18.本小題總分值15分四棱錐PABCD，它的底面是邊長為a的菱形，且ABC=120，PC平面

6、ABCD，又PC=a，E為PA的中點(diǎn).1求證：平面EBD平面ABCD;2求點(diǎn)E到平面PBC的間隔 ;3求二面角ABED的正切值.19.此題總分值15分拋物線C的方程為y2 =2pxp，點(diǎn)R1，2在拋物線C上.求拋物線C的方程;過點(diǎn)Ql，1作直線交拋物線C于不同于R的兩點(diǎn)A，B，假設(shè)直線AR，BR分別交直線：y= 2x+2于M，N兩點(diǎn)，求|MN|最小時(shí)直線AB的方程.20.此題總分值15分函數(shù)，在區(qū)間上的單調(diào)性，并加以證明;單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言

7、警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。有四個(gè)不同的實(shí)數(shù)解，務(wù)實(shí)數(shù)k的取值范圍?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆

8、可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。這篇高三下學(xué)期數(shù)學(xué)寒假模擬試卷就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲?/p>