部編版統(tǒng)編版三年級語文下冊語文下冊復(fù)習計劃、教案(1)

1、三年級語文下冊期末復(fù)習一、學情分析經(jīng)過半年多時間的研究， 學生閱讀能力得到了培養(yǎng)， 會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語 文各方面的能力也得到了提高，學生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體，能 把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學 習方法遷移到自己的學習中去。但也有3.4 個學生，由于平時積累知識很少， 寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三 倒四，想象力較差。大部分學生從平時的作業(yè)、 單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。 閱讀能力比較薄弱， 在平時的教學中， 我把

2、閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟 得。并用遷移方法閱讀課外書。根據(jù)以上問題提出以下措施：( 一) 做細課堂教學。1 、重視課內(nèi)閱讀 ;2 、適當?shù)恼f話指導 ;3 、加強背誦 ;4 、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。( 二) 做足課外積累。1 、培養(yǎng)課外積累的興趣 ;2 、拓展課外積累的空間 ;3 、教給學生課外積累的方法。( 三) 讓學生走進生活積累。讓學生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，帶學生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每 個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。每次課后的小練筆

3、, 我都認真地加以指導。每周要求學生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。 暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。二、復(fù)習計劃1、通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學

4、語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。時間安排（ 14 課時）6 月 17 日 6 月 21 日：分單元復(fù)習6 月 24 日 6 月 28 日：歸類復(fù)習6 月 28 日以后：綜合復(fù)習，查漏補缺三、復(fù)習內(nèi)容1、學會 200 生字，能讀準字音， 認清字形， 了解字詞在語言環(huán)境中的意思， 并能正確書寫，會認 300 個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

5、6、能掌握讀讀背背里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10、留心周圍事物， 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。四、復(fù)習重點1、全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思

6、維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。五、復(fù)習形式以單元復(fù)習為主， 歸類復(fù)習為輔， 滲透學生的思維訓練。 不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。六、復(fù)習解決與突破方法、步驟（一）分單元復(fù)習：單元復(fù)習， 按照課本編排的順序， 逐組課文地進行復(fù)習。 采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復(fù)習階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習；1、對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，

7、背默。2、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。3、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。5、要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（二）歸類復(fù)習從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。 要求學生能正確地認讀聲母、 韻母和整體認讀的音節(jié)； 能正確地書寫大小寫字母； 能正確地拼讀音節(jié)。 要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語

8、、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新課程標準對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中 300 個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字, 同音字，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3、詞語詞語是語言的最小單位。 掌握的詞語越多， 閱讀的速度就快， 表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思， 而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標 準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累

9、的詞匯，主要是指在課文 中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些 詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。 要求學生了解基本的句式： 陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一 些來。認識句子中所運用的修辭手法比喻， 知道把什么比作什么。 要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文翠鳥等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從 文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為 ?所以?、不但?而且?、如果?那么?等，并掌握這些

10、關(guān)聯(lián)詞的作用及用法， 能夠把它們正確地運用到句子里， 使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5、 標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。 課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過， 現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分， 因此對這部分要重點講方法， 讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題， 這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；

11、另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力， 能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想 像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘 一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、 自由命題。 不管哪一種命題形式， 習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。 一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 就本冊的習作訓練展開復(fù)習， 讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。( 三) 綜合復(fù)習本階段以練習為主， 通過以上的復(fù)習和反饋， 已基本了解了學生對

12、知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視 講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各 個類型的知識。有付出就會有收獲， 我相信通過這樣的復(fù)習， 我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲， 我相信通過這樣的復(fù)習， 我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！復(fù)習教案第一單元復(fù)習目標：1.掌握第一單元的生字詞。 2會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3能按課文內(nèi)容

13、填空。復(fù)習內(nèi)容 :第一單元的知識 復(fù)習課時： 2 課時復(fù)習過程 :一、復(fù)習第一單元要求會認的生字。1. 請小朋友們翻到課本 161 頁，同桌互相考生字。2. 要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3. 出示課件，開火車認讀生字。4. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。5. 指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。二、復(fù)習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1. 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習課文內(nèi)容。2. 指名背誦課文。3. 課件出示，指名回答。一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴， 湊成了的小燕子。的草，的葉，的花，都像 似的

14、聚攏來， 形成了的春天。小燕子從趕來， 為春光增添了許多。燕子 著身子在天空中過，地叫著， 有的由這邊的稻田上， 飛到了那邊的柳樹下邊；有的 過湖面，尾尖偶爾 了一下水面，就看到波紋一圈一圈地補充修正：三、復(fù)習第一單元要求會寫的生字。 開去。剛才我們復(fù)習了要求會認的字， 還有一類生字就是要會寫的。 請小朋友們打開書 164 頁。1. 同桌互相檢查認讀。2. 課件出示：開火車讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4. 堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習語文園地一。1. 自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2. 背誦詠柳春日，默寫。五、練習。聚（）增（）翩

15、（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）佛（）第二單元復(fù)習目標：1. 掌握第二單元的生字詞。2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3. 能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容 : 第二單元的知識復(fù)習課時： 2 課時復(fù)習過程 :（一）導入：今天我們來復(fù)習第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習讀課文。（二）復(fù)習課文。1. 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。2. 指名背誦課文。3. 出示填空：翠鳥的顏色非常。頭上的羽毛像橄欖色的，了翠綠色的花

16、紋。背上的羽毛像。腹部的羽毛像赤褐色的。翠鳥小巧翠鳥鳴聲 ，一雙的眼睛下面，長著一張的嘴。 ，愛疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以 翠鳥銳利的眼睛。它葦桿，像一樣飛過去，起小魚，著水面往遠處飛走了。聽到消息后，居民們走出家門，著料峭的春寒，著滿天飛舞的大雪，著凍得堅硬的山路，凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的。補充修正：（三）復(fù)習第二單元要求會寫的生字。1. 請小朋友們翻到課本 168 頁，同桌互相考生字。2. 開火車認讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4. 堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復(fù)習第二單元復(fù)習要求會認的

17、生字。 1請小朋友們翻到課本 163 頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。 2開火車認讀生字。3復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.稈（課件出示，指名回答）陡（）飼（）喘（）復(fù)（）桿（）涉（）詞（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）蔥（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）（五）復(fù)習語文園地二。1. 我的發(fā)現(xiàn)2. 復(fù)習反義詞，同桌相互提問。（六）我會填。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。雨里

18、雞鳴一兩家，。，點水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。第三單元復(fù)習目標：1. 掌握第三單元的生字詞。2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3. 能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容： 復(fù)習內(nèi)容 : 第三單元的知識復(fù)習課時： 2 課時復(fù)習過程 :（一）復(fù)習第三單元要求會認的生字。1. 請小朋友們翻到課本 162 頁，同桌互相考生字。2. 開火車認讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。4. 讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復(fù)習要求會寫的生字。1. 請小朋友們翻到 169 頁齊讀生字。2. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。3. 對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.課件出示。寓（）叼（）悔

19、（）獵（）囑（）偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）邊（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）排（）剪（）副（）蕭（）響（）悉（）審（）悅（）愈（）慘（）采（）申（）說（）愉（）參（）（三）復(fù)習課文。1. 背誦第 9 課。2. 復(fù)習第 10 課。3. 讀讀課文中描寫心情的詞語。4. 你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？5. 誦第 11 課最后兩個自然段。6. 課件出示1. “亡羊補牢”的“亡”的意思是，“牢”的意思是。2. 亡羊補牢講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人 。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人了，趕快 。從此，他的羊再也沒。這則寓言告

20、訴我們：一個人做錯了事，只要肯，認真改正，就。3. 楚國在南邊，他硬要往 走。他的 越好，的本領(lǐng)越大，帶得越多，得越遠，就越楚國。4. 我想對這個楚國人說：“你太 了，你選錯了 ，如果不聽別人勸告， 及時改正，無論再怎么努力， 都?！蓖鲅蜓a牢告訴我們：南轅北轍告訴我們：（四）復(fù)習園地三： 1把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？2這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？ ，薄處裂。親身下河，。莫看，?；ㄅ枥?，雄鷹。日日行，；，、第四單元復(fù)習目標：1.掌握第四單元的生字詞。 2會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容：復(fù)習內(nèi)容 : 第四單元的知識復(fù)習課時： 2

21、課時復(fù)習過程 :（一）復(fù)習讀課文，檢查背誦。1. 四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2. 讀讀自己喜歡的句子。3. 齊讀、指名讀。（二）復(fù)習第四單元要求會認的生字。1. 請小朋友們翻到課本 163 頁，同桌互相考生字。2. 開火車認讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復(fù)習第四單元要求會寫的生字。1請小朋友們翻到 164 頁齊讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。2. 對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3. 課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。第五單元復(fù)習目標：1. 掌握第五單元的生字詞。2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3. 能按課

22、文內(nèi)容填空。 復(fù)習內(nèi)容 : 第五單元的知識復(fù)習課時： 2 課時復(fù)習過程 :（一）復(fù)習第五單元要求會認的生字。 1請小朋友們翻到課本 165 頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。 2開火車認讀生字。3復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復(fù)習第五單元要求會寫的生字。1. 同桌認讀。2. 開火車讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶4. 堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（三）復(fù)習課文，檢查背誦。1. 四人小組自由讀課文。2. 小組挑戰(zhàn)賽檢查。3. 讀一讀 18 課中的詞語，如：隆隆的雷聲4.

23、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復(fù)習語文園地。1. 我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2. 那你還能說出一些反義詞嗎？3. 背誦讀讀背背中的古詩游子吟。第六單元復(fù)習目標：1.掌握第六單元的生字詞。 2會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容 : 第六單元的知識復(fù)習課時： 2 課時復(fù)習過程 :（一）復(fù)習第六單元要求會寫的生字。1. 請小朋友們翻到課本 169 頁，同桌互相考生字。2. 開火車認讀生字。3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4. 堂上聽寫，集體訂正。（二）復(fù)習第六單元要求會認的生字。1請小朋友們翻到課本 16

24、6 頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。 2開火車認讀生字。3復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復(fù)習課文，檢查背誦。1. 四人小組自由讀課文。2. 小組挑戰(zhàn)賽檢查。3. 同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復(fù)習語文園地六。1. 讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2. 背誦的讀背背中的詩句。3. 讀讀記記，復(fù)習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺第七單元不聞不問復(fù)習目標：1. 掌握第七單元的生字詞。2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.