（整理版）初二物理綜合專(zhuān)題（二）人教實(shí)驗(yàn)

1、初二物理初二物理綜合專(zhuān)題綜合專(zhuān)題二二人教實(shí)驗(yàn)版人教實(shí)驗(yàn)版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 綜合專(zhuān)題二一閱讀探究題： 請(qǐng)閱讀以下文章：比擬材料的保溫性能李明在一所農(nóng)村讀書(shū)，有一只大開(kāi)水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被，盡管如此，早上灌的熱開(kāi)水，到了下午還是變得涼涼的。一天早上，李明看見(jiàn)張迪用鋁飯盒裝開(kāi)水，滾燙的飯盒只墊了薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了。他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被給開(kāi)水桶保溫呢？他將這一想法告訴了張迪。李明認(rèn)為，手覺(jué)得熱，是因?yàn)槭治樟藷崃?，溫度升高。隔著泡沫塑料拿熱飯盒不燙手，說(shuō)明泡沫塑料導(dǎo)熱性能差。用導(dǎo)熱性能差的材料包著開(kāi)水桶，保溫的效果按理說(shuō)就會(huì)好

2、些。張迪隨手摸了一下熱水桶上的棉被，暖乎乎的，熱量通過(guò)棉被傳出來(lái)了。張迪想，李明可能是對(duì)的，泡沫塑料的保溫效果可能會(huì)比棉被好。李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁兀憧梢缘贸鲞@兩種材料保溫性能好壞的結(jié)論。張迪說(shuō)：“還可能是其他因素影響水溫變化呢，如兩個(gè)燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？“是的，李明強(qiáng)調(diào)，“還需注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，泡沫塑料與棉被的厚度是否一樣等等。他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個(gè)燒瓶中裝質(zhì)量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻。按照這個(gè)方案操作，李明和張迪把實(shí)驗(yàn)測(cè)的的數(shù)據(jù)填在

3、下表中：t/min0510152025354555658095110125140155t1/80726459555150413734302624222120t2/80655648433832282624222221212020注：表中 t1為泡沫塑料包裝，t2為棉被包裝時(shí)測(cè)得的溫度。通過(guò)閱讀以上文章，請(qǐng)你答復(fù)以下問(wèn)題： 1. 同學(xué)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出什么結(jié)論？ 解析:泡沫塑料的保溫性能優(yōu)于棉被。通過(guò) t1、t2溫度的比擬，很明顯 t2 比 t1下降的速度要快，所以泡沫塑料的保溫性能好 2. 這一結(jié)論在日常生活中有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉二例。 解析:用塑料泡沫做保溫箱、用塑料泡沫包裹暖氣管道?？梢云鸬?/p>

4、保溫的作用 3. 李明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取了什么樣的思維程序？ 提出問(wèn)題搜集事實(shí)建立假說(shuō)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)解決問(wèn)題二閱讀題水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)怎樣變化？ 小雨提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)怎樣變化？同組的小明立即做出了答復(fù)：“上課時(shí)不是做過(guò)固、液、氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)嗎？液體凝固后體積當(dāng)然變小了。但也有的同學(xué)表示反對(duì)，“不會(huì)吧！如果變小的話，為什么冰會(huì)浮在水面呢？應(yīng)該是變大。 到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？ “這好辦，在小藥瓶中盛滿(mǎn)水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了，還是上升了，不就行了嗎？小明馬上提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案。 “這個(gè)方法不錯(cuò)，大家齊聲贊同。小雨立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)小容器裝滿(mǎn)水后放在冰箱中讓

5、它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，容器中的冰面是向上凸起來(lái)的。 通過(guò)上面的閱讀請(qǐng)答復(fù)： 1從小雨這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？水結(jié)冰后體積變大。2根據(jù)上述結(jié)論在生活中有何危害？如何防止？ 解析:冬天自來(lái)水管道容易被凍裂。在管道外表包裹一層保溫材料。 3汽車(chē)的水箱到了冬天的晚上要往外放水,這是為什么? 解析:因?yàn)樗渲械乃谕砩蠒?huì)結(jié)冰，由于水結(jié)冰后體積變大了容易把水箱脹裂，所以要把水箱中的水放出來(lái)。三探究題 請(qǐng)你閱讀以下現(xiàn)象： 夏天來(lái)了，小紅在海邊游泳。上岸休息時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，推著自行車(chē)賣(mài)冰糕的人在裝冰糕的盒子上蓋了個(gè)白色的棉被；在海邊觀光的游客中穿白色衣服的比擬多；遮陽(yáng)傘也多數(shù)是淺色 根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)物

6、理探究課題，并完成如下探究報(bào)告： 解析: 1. 探究課題 顏色與吸熱能力的關(guān)系 2. 猜測(cè)或假設(shè)： 顏色越深吸熱能力越強(qiáng) 3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1主要器材： 燒杯三個(gè)，水，溫度計(jì)，黑色、灰色、白色的布各一塊2實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明或裝置圖： 3實(shí)驗(yàn)步驟：第一步： 分別在三個(gè)燒杯中裝入等量的水，分別在燒杯外裹上三種顏色的布，將溫度計(jì)插入燒杯中。第二步： 將三個(gè)燒杯放到陽(yáng)光下。第三步： 經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，比擬三個(gè)燒杯中溫度計(jì)的讀數(shù)。 4. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄表格： 5. 分析與論證：如果得出的結(jié)論與你的猜測(cè)一致，剛剛在你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中，所看到的現(xiàn)象應(yīng)該是： 包有黑色布的燒杯中的水溫最高，包有白色布的燒杯中的水溫最

7、低。顏色溫度黑色灰色白色 6. 評(píng)估： 你認(rèn)為在這次設(shè)計(jì)中，影響實(shí)驗(yàn)效果的主要因素是：包裹棉布的厚度是否相同 【模擬試題模擬試題】一、閱讀探究題請(qǐng)你閱讀下面的文章：閱讀材料反射面是球面的一局部的鏡子叫球面鏡。用球面的內(nèi)外表做發(fā)射面的叫做凹面鏡，簡(jiǎn)稱(chēng)凹鏡。我們都知道，用平行光對(duì)著平面鏡照射，那么反射光線也是平行的，也就是說(shuō)，平面鏡對(duì)光線既不起會(huì)聚作用也不起發(fā)散作用。那么，凹鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？ 小明同學(xué)首先進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，先找到了所有可能的情況，即會(huì)聚、反散、不會(huì)聚也不發(fā)散，只有三種情況。但究竟哪種情況正確呢？ 小明為了解決此問(wèn)題就做了大膽的設(shè)計(jì)：可以將幾只激光手電筒捆綁在一起，就能形成一

8、束平行光；然后正對(duì)著凹鏡照射，觀察反射光線的情況。小明根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出下面的光路圖進(jìn)行分析。根據(jù)你剛剛的閱讀，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題： 1、小明得出的結(jié)論是什么？ 答：凹鏡對(duì)光線有 作用。 2、科學(xué)家要觀察遙遠(yuǎn)宇宙空間的星星，必須用帶有較大口徑的凹面鏡的反射式天文望遠(yuǎn)鏡，這是為什么？請(qǐng)你利用剛剛探究出的結(jié)論解釋一下。 答：遙遠(yuǎn)宇宙空間的星星的星光非常 ，不容易觀察，反射式天文望遠(yuǎn)鏡的凹面鏡口徑較大，可以將 的星光 起來(lái)，從而增加光線的 ，這樣便于觀測(cè)。 3、小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉 1 例。 4、在這次探究過(guò)程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，小麗所運(yùn)用的主要科學(xué)研究方法是 。二、探究題請(qǐng)你閱讀以下的現(xiàn)象：一杯 200g 的水，放在冰箱里可以結(jié)成冰，用爐火加熱可以全部變成水蒸汽。根據(jù)上述的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)物理探究課題，并完成如下的探究報(bào)告：1、探究課題： 2、猜測(cè)或假設(shè)： 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(1)主要器材： (2)實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明或示意圖： (3)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：第一步：_第二步： 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄表格的設(shè)計(jì)： 5、分析與論證： 如果得出的結(jié)論與你的猜