學校專題片解說詞

1、中心小學標準化建設專題片腳本 揚帆起航 乘風破浪解說詞 畫面 言 引 這是一座灑滿陽光的校園，夢想的種子在這里扎根，千萬幼苗在這里成長；這是一艘起錨揚帆的航船，滿載著莘莘學子遨游于知識的海洋，藝術的天地；這是一片激情燃燒的沃土，愛心和責任成就未來，智慧和勤奮托起希望。這里，就是山河屯林業(yè)局中心小學。在這片承載未來，充滿活力的土地上，一位位教師辛勤耕耘，一只只 雛鷹茁壯成長，一曲曲激昂的教育之歌，唱出了辦好教育為人民的華美樂章。 、校園全貌、校門 1 、學生朗讀場面 2 、學生活動場面 3 、學生宿舍環(huán)境 4 、教師走進校園 5 、一群天真爛漫的孩子歡笑著，張開雙臂向鏡頭奔來。6設施與文化相得益

2、彰 辦學條件優(yōu)良 占地 ,年，是一所寄宿、走讀雙軌制管理的小學 2013 中心小學創(chuàng)建于 31028 面積平方米，分為教學區(qū)、生活區(qū)和體育運動區(qū)三大區(qū)域， 11350 平方米，建筑面積 規(guī)劃分明，布局合理。建校以來，在黨委林業(yè)局及教育局的高度重視和悉心關懷下，學校大 力加強硬件建設，不斷改善辦學條件。如今，學校擁有多媒體電教室、綜合實踐活動室、圖書閱覽室、音樂室、舞蹈室、科學實驗室、體育室、科技館等多個專用教室，各室均配備了比較先進的現(xiàn)代化教育教學設備及儀器，極大地滿足了教育教學的需要。學校擁有整潔衛(wèi)生的食堂、溫暖舒適的宿舍、明亮潔凈的浴室和寬敞平整的操場，為學生們的健康成長提供了 強有力的基

3、礎物質(zhì)保障。教學樓還切實加強了校園人文環(huán)境建設。 ,學校在加強硬件建設的同時 五個樓層的走廊文化建設，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術陶冶、科學探索五班級里設有班級文化墻，陶冶著師生的情操。從不同的側面感染著師生的心靈，個主題展開，明禮樂學，精思求新的學風牌懸掛于班級黑板上方。宿舍和食堂里，溫馨的提示隨處可見，立德樹人，博學弘毅的校訓鐫刻于門前方石上，大氣雄渾，蒼勁有力。此外，學校還制作了學校力求以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為一個 && ?；?，創(chuàng)辦了校報，建立了校園網(wǎng)站、廣播站陶冶了性情，還豐富了學生的文化生活，不僅極大地提高了學校的整體形象品位，隱性課堂，健全了品格。教師

4、和學生們還在校園內(nèi)親手栽下一棵棵承載著希望的小樹，使校園充滿了綠色的生機，勃勃的朝氣。濃郁的人文氣息和現(xiàn)代化的教育教學設施融為一體，求真務實的工作態(tài)度與和諧的育人環(huán)境相得益彰，使中心小學成為莘莘學子求學成才和辛勤園丁施展才華的理想殿堂。、教學樓、宿舍樓、食堂1、多媒體電教室、語言學習室、計算機室、教師電子備課室、圖書閱2 覽室、音樂舞蹈室、自然實驗室、美術室、體育室等內(nèi)部環(huán)境、設施、食堂、宿舍、浴室內(nèi)部設施及學校操場3、宣傳展窗、各班黑板報、樓廊文化、主題文化墻、校徽、雛鷹報、 4紅領巾廣播站、學校網(wǎng)站、教學樓走廊來往的師生，操場上學生運動、游戲5辦學理念先進，傳承與創(chuàng)新優(yōu)勢互補學校在各級教育

5、行政部門的領導下，以學習實踐科學發(fā)展觀為引領，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。學校始終堅持對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對社會負責的辦學宗旨和潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，奠基未來的辦學理念，竭力打造讓學生喜歡、家長滿意、教師自信、社會認可，充滿智慧、人文、活力的校園。學校以德育為首，教學為主，科研領先，全面發(fā)展，辦有特色為辦學思路，以質(zhì)量立校，特色興校，文化強校為辦學策略，秉承立德樹人，博學弘毅的校訓，倡導敬業(yè)愛生，博學善導的教風和明禮樂學，精思求新的學風，正踏踏實實地努力實現(xiàn)博愛誠信，知行合一的校風。全體中心校師生在以周蕙楓校長為首的學校領導班子的帶領下，以追求卓越的態(tài)度，堅持走

6、以藝體教育，國學教育，閱讀教育為特色的發(fā)展路線，一步一個腳印為實現(xiàn)書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學生這一美好愿景而努力奮斗著。1 、校門橫梁校訓、石刻、辦學理念校訓、校風圖版、各班文化園地2、教師上課、學生聽課3、骨干教師匯報課4、校長 5、領導班子6、教職工大會 7隊伍建設務實，綜合素質(zhì)逐步提升（隊伍建設務實，專業(yè)與文化逐層攀升）， 100%人，學歷達標率為82 人，其中專任教師148 學?，F(xiàn)有教職工。學校領導班子深刻地認識到，教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的基礎，全 91%大專以上學歷占面提高教師的綜合素質(zhì)是提高教育教學質(zhì)量、促進學校持續(xù)發(fā)展的關鍵。為此，學校在校本花大功夫提高教師素質(zhì)。想千

7、方設百計，請進來的發(fā)展策略，堅持走送出去，培訓的基礎上，教師們在與知名專家、特級教師零距離的交流中，開闊了眼界，呼吸了新鮮空氣，啟迪了思想與智慧，為學校的教育教學工作注入了新的活力。教師們在增長知創(chuàng)辦周報網(wǎng)絡共享中更新觀念，讀書工程 專家講壇 共同進步；解決困惑，教師論壇課題研究中總結經(jīng)驗，在集體備課觀摩教學 豐厚底蘊；識，在技能大賽課堂展示經(jīng)驗交流骨干評選中公平競爭，收獲成長的快樂，體驗成功的喜悅。學校著力培養(yǎng)青年教師，采取了壓擔子、定發(fā)展目標，架梯子、給展示機會，厚底子、強教學內(nèi)功和領導與教師結對子、新老教師結師徒等有力措施，以教師崗位練兵為載體，通過培訓學習、教學研討、公開課展示、競賽激

8、勵等途徑，全面提升教師的專業(yè)能力。通過骨干教師的培養(yǎng)和青藍工程的實施，實現(xiàn)了教師的逐層提升：青年教師虛心學習，綜合發(fā)展，成為教學新秀；中年教師創(chuàng)新方法，形成特色，成為中堅力量；老教師更新知識，當好師傅，向研究型教師邁進。教研組、課題組定期開展教學研討活動，每一名教師都能在實踐中研究，在研究中反思，在反思中提升，形成了人人有課題，人人愛科研的良好勢頭。業(yè)務攀升、中心小學已經(jīng)擁有了一支師德高尚、經(jīng)過扎實有效的錘煉，人， 1 省級師德建設先進個人人，1 涌現(xiàn)出省級優(yōu)秀班主任銳意進取的教師隊伍，充滿活力、人，總局級教學能7人，總局級骨干教師1 人，總局級優(yōu)秀班主任1 省級教育科研先進個人16 手多篇論

9、文在國家、省、200 人。先后有 29人，局級骨干教師 8 人，管理局級骨干教師隨筆反思等成果集。六學年組榮獲省青年文杏壇集萃總局獲獎，推出了教海揚帆明號光榮稱號。強有力的師資力量為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定了扎實的基礎。、全體專任教師會議1、教師外出學習、專家進校園講座2 、教師圖書室讀書、觀看講座錄像、輸出周報、微機前查閱資料、集 3體備課、觀摩教學、課題材料、基本功大賽、課堂展示、新老教師相互交流探討各級先優(yōu)模獲獎鏡頭 、4 論文證書、成果集、56、優(yōu)秀教師風采展板 、基本功大賽 7教育教學扎實，學生發(fā)展充分和諧（學生發(fā)展充分，素質(zhì)與能力全面提高）人。幾年來，學校始終堅持德育為1269 個教學

10、班，學生 24 學校現(xiàn)有 首，堅持以人為本，不斷探索和完善德育工作新途徑，不斷提高德育工作實效。校長掛帥領導德育小組，德育校長統(tǒng)籌規(guī)劃學校德育工作，少先隊抓具體工作落實，班主任、生活教師學校、形成了社會、社區(qū)聯(lián)系，學校還定期與家長、法制副校長定期到校，為主體教育隊伍，文明班隊 家庭三結合的德育網(wǎng)絡。學校堅持以文明寢室的創(chuàng)建活動和各項小標兵的評選活動為總抓手，以內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動為載體，培養(yǎng)、強化學生良好的行為習慣，引導廣大學生遵紀守法、刻苦鉆研，在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民，成為良好社會風尚的積極實施者和有力促進者。目前，學校已形成了人人爭做文 明人，班班

11、爭創(chuàng)文明班，生生爭當優(yōu)秀小公民的良好氛圍。組課程標準學校嚴格按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、 織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，開齊課程，開足課時。學校根據(jù)本地區(qū)和學校園安全防范與突發(fā)事件愛我山河，愛我鳳凰山校的實際情況先后編寫了我愛國學 廉風撫校園應對教師在課堂上注重培養(yǎng)受到了同學們的普遍歡迎。等一系列校本教材，學生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學習能力，重視培養(yǎng)學生積極的心理體驗、健康的情感態(tài)度、正確的價值觀以及對他人、集體、自然和社會的責任感，教學過程成為了促進學生全面發(fā)展的過程。學校開設了聲樂、民樂、管樂、口風琴、舞蹈、籃球、素描、科技小制作等課程，以多彩課程豐富學生的

12、學習，促進學生個性特長的發(fā)展。如今學校已達到班班有特點，人人有特長。為了激勵學生發(fā)展特長，學校搭建了展示平臺，定期展示學生學習成果，使學生享受掌握一技之長的快樂。學校還經(jīng)常開展富有兒童情趣的特色藝術教育活動，為學有所長的學生提供表現(xiàn)的舞臺，豐富了校園生活，陶冶了師生的情操，促進了學生充分和諧的發(fā)展。學校按照陽光體育運動和國家體育鍛煉標準中提出的要求，給學生充足的體育活動時間，每天晨起跑步、每天上廣播體操、眼保健操和大課間操，保證了學生每天的活動個小時以上。大課間操是我校的一大特色，在做好全國中小學校園集體舞陽光校1 時間在園的基礎上，我校又自主編排了一套集體舞古詩文韻律操，學生在做操的過程中協(xié)

13、調(diào)了身體的運動能力，感受著古典文化潛移默化的熏陶。學校還在學生中間積極開展踢毽子、抖空竹等傳統(tǒng)體育活動，讓學生們喜好上了運動，并對傳統(tǒng)的體育活動有了較好的了解和傳承。經(jīng)過鍛煉，學生們的體質(zhì)明顯增強了。學校為學生建立了綜合、動態(tài)的我成長的腳印檔案，以學生成長的經(jīng)歷為依據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學習態(tài)度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現(xiàn)等方面為評價目標，通過學生自評、伙伴互評、教師評價、家長評價，全面反映學生的成長歷程。學生關注自己的成長，教師和家長關注學生的成長，學生在肯定與鼓勵所帶來 的快樂體驗中充滿自信，健康成長。 、升旗儀式、領操臺領導、各班主任、學生 1 文明寢室標志、小標兵櫥窗

14、 、文明班隊 2 、少先隊入隊儀式、入團儀、舉辦的各類比賽場景（寢室自理能手） 3 式、愛心捐款、公益活動等 、教學常規(guī)管理圖版、課程總表、教師上課、校本教材展示 4 （學生作品）走廊墻壁文化文藝演出場景、運動會場景、二課活動、 、5 6 古詩文韻律操、（陽光校園、眼保健操和大課間操廣播體操、晨跑、 、 踢毽子、抖空竹場景）我成長的腳印檔案、學生填寫、教師填寫、家長填寫、 7學校管理規(guī)范，和諧校園全力構建（學校管理規(guī)范，制度與人本相輔相成）管理是生命，管理出效益。學校領導集體精誠團結、勇于開拓、銳意進取。堅持高起點規(guī)劃，高標準建設，高質(zhì)量達標的發(fā)展思路，秉承師之所思，我之所想，生之所需，我之所

15、為的管理思想，實現(xiàn)了人本管理和制度管理的有機統(tǒng)一，學校管理民主、科學、高效，依法治校、以德治校、民主理校、科研興校，在這里得到了最好的詮釋，群眾以上。學校成立了創(chuàng)建平安校園活動領導小組，制訂活動方案，建立和健全95%滿意率達到了安全工作責任制和責任追究制。班主任作為學生安全的第一責任人，每學期都與學校簽安全責任狀，做到責任到人。每星期的班隊會上，班主任會根據(jù)實際情況對學生進行有針對性的教育，做到常抓不懈，防患于未然。在舍務管理上，學校根據(jù)季節(jié)變化制定出合理的作息時間表，將學生的起床、洗漱、鍛煉、就餐、就寢等事宜進行合理安排，生活教師做到了四個經(jīng)常，三個及時，即經(jīng)常了解學生的身體情況，經(jīng)常指導學

16、生整理內(nèi)務，經(jīng)常督促學生搞好個人衛(wèi)生，經(jīng)常與學生一起活動，遇到特殊情況及時匯報，遇到突發(fā)事件及時處理，發(fā)現(xiàn)生病學生及時送往醫(yī)務室，從生活點滴實施親近管理、優(yōu)質(zhì)服務，像媽媽一樣無微不至地關懷、愛護每一個學生，使學生時時處處體會到家的溫暖。在醫(yī)務管理上，學校嚴把進藥渠道，藥品安全，貨真價實，使用藥者放心、滿意，校醫(yī)堅持每天巡查制度，對患病學生做到了及時發(fā)現(xiàn)、及時診治、遇有重患者做到了及時送往醫(yī)院，及時聯(lián)系家長，保證了師生的身體健康。在食堂管理中，學校實行定點采購制，與供貨方簽定協(xié)議書，供貨方提供的食品必須質(zhì)量過關。學校每天為學生提供三餐兩點，即早午晚三餐、間操加餐和晚自習后晚點，每周末計劃好下周的

17、食譜，營養(yǎng)搭配，合理安排，保證了學生吃得好，吃得飽，吃得有營養(yǎng)。值班巡查制度等。定時探望學生制度、學校建立了外來人員登記制度、小時不離崗，加強巡視力度，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及早采 24 代班領導、值班教師、門衛(wèi)工作人員努力抓好校園及周邊治安環(huán)境。實施警校共建，學校與公安局治安科結成對子，取有力措施。 建校以來，學校無安全事件發(fā)生，保證了師生的生命安全和正常教育教學工作的開展。學校的教育教學質(zhì)量逐年攀升，家長放心，林業(yè)局滿意，教育主管部門認可，取得了良好的社會效益。學校黨支部先后榮獲管理局特色黨組織，林業(yè)局先進基層黨組織，總局級先進黨組織等光榮稱號；學校先后榮獲林業(yè)局先進單位平安校園黨風廉政先進單位關心下一代先進單位，榮獲省級一類學校、省級文明單位和全國少兒書畫十大名校之一等光榮稱號。那一面面錦旗，一樽樽獎杯，一個個證書，像無言的詩，訴說著中心小學輝煌的歷程。、領導班子巡視、研究工作、與群眾談心、活動 1、門衛(wèi)警務室 2、教師簽安全責任狀，上安全教育課 3、作息時間表、生活教師打掃衛(wèi)生、洗衣縫補、學生剪頭、學生過生4日等日常生活、醫(yī)務室室內(nèi)環(huán)境、工作場面 5、食堂送貨場面、產(chǎn)品鏡頭、圖版、工