幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思

1、Word文檔幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思 通過(guò)反思，發(fā)覺(jué)不足，有利于有針對(duì)性地改進(jìn);同時(shí)，通過(guò)反思，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，有利于今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短、打造自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，今日我在這給大家整理了一些幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思，就讓我們一起來(lái)看看吧! 幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思1 “我聽(tīng)見(jiàn)了就遺忘了，我觀察了就記住了，我做了就理解了。”這頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)掛于美國(guó)華盛頓圖書(shū)館的墻上。它說(shuō)明白無(wú)論做什么事光聽(tīng)是不行的，過(guò)后不久就會(huì)遺忘。光看也還是不行的，雖然比光聽(tīng)的效果好，能記住一些，但能理解嗎?也不肯定。假如親自嘗試了，其中道理就能明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手。 一、吊起胃口，讓幼兒主動(dòng)去探究 課堂上，好多老師總是擔(dān)憂幼兒聽(tīng)

2、不懂，上課總是自己在上面講啊講啊，結(jié)果幼兒不感愛(ài)好，教學(xué)效果很不好。所以中幼兒必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師講、幼兒聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方法，努力培育樂(lè)觀主動(dòng)地去獵取學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)。 首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了愛(ài)好，幼兒才會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地去觀看自學(xué)?；顒?dòng)伊始，我并不急于讓幼兒動(dòng)手制作，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓幼兒觀賞世界各地的風(fēng)車，觀賞老師制作的各種美麗的風(fēng)車來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。幾分鐘下來(lái)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開(kāi)頭把幼兒引上正題，要求幼兒先自學(xué)書(shū)本，然后自己制作。假如有個(gè)別幼兒覺(jué)得無(wú)從下手，就對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，把他們引上路。 二、鼓舞幼兒質(zhì)疑，解疑 問(wèn)題是幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

3、幼兒有了劇烈的問(wèn)題意識(shí)，也就有了劇烈的求知欲。因此，不少訓(xùn)練專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索問(wèn)題。 在玩風(fēng)車的過(guò)程中，幼兒發(fā)覺(jué)并提出了許多問(wèn)題：為什么小風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)而風(fēng)箏不會(huì)轉(zhuǎn)?為什么有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)得快?為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快，而老師的卻相反?為什么老師的兩個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣?對(duì)這些問(wèn)題老師必要重視，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，通過(guò)集體的才智解決問(wèn)題。老師特殊應(yīng)當(dāng)急躁聽(tīng)取一些看似荒.唐的問(wèn)題，給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能會(huì)從中發(fā)覺(jué)幼兒創(chuàng)新的火花，使幼兒的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期的效果。 三、開(kāi)放教學(xué)，讓幼兒在合作中探究 開(kāi)放式

4、教學(xué)，可以讓讓幼兒放開(kāi)手腳地活動(dòng)，第一他們很興奮，其次他們很仔細(xì)，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó)美國(guó)的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問(wèn)題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問(wèn)題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。 不少訓(xùn)練專家也提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，為幼兒供應(yīng)了自由發(fā)表看法的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的爭(zhēng)論中促進(jìn)信息的探究，以獵取學(xué)問(wèn)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過(guò)程和爭(zhēng)論過(guò)程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)

5、慣和合作精神。 活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、共同查找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。 幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽項(xiàng)目的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 依據(jù)幼兒已有閱歷提問(wèn) 在我們的日常生活當(dāng)中有很多的體育活動(dòng)，

6、你們見(jiàn)過(guò)嗎，都有那些活動(dòng)呢? 幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 二、感受運(yùn)動(dòng)姿勢(shì) 1.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)? 2.讓幼兒仿照動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。 讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿態(tài)。 他的手和腳分別是什么樣子的? 3.范畫(huà) 幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)保持不動(dòng)，老師進(jìn)行范畫(huà)，講解繪畫(huà)的留意事項(xiàng)。 三、幼兒創(chuàng)作 幼兒將自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)。 四、評(píng)價(jià) 幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫(huà)的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)就是老師在平常的生活中，觀看到幼兒的愛(ài)好所在，從幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)綻開(kāi)的生

7、成活動(dòng)，可以說(shuō)是從幼兒中來(lái)。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)把握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)勝利的喜悅，真正做到到幼兒中去。 幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。 2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢? 小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。 爭(zhēng)論：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞? 1.幼兒自由敘述。 2.老師總結(jié)

8、：原來(lái)，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢! 二、出示范畫(huà) 師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)幼兒的作品。 小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來(lái)人往，小伴侶出門(mén)時(shí)肯定要記得遵守交通規(guī)章呀! 活動(dòng)反思： 在出示范畫(huà)線描畫(huà)汽車時(shí)，我出示的范畫(huà)較少，沒(méi)有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。 幼兒園美術(shù)活動(dòng)

9、反思4 利用五彩的顏料進(jìn)行玩色是孩子們特別喜愛(ài)操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過(guò)程中探究顏色的千變?nèi)f化，為此借鑒了這個(gè)適合小班幼兒年齡的玩色活動(dòng)。以故事變色鳥(niǎo)引出活動(dòng)，借用顏色豐富的圖畫(huà)書(shū)，把孩子們的留意力深深的吸引了。大家通過(guò)觀看圖片，知道白鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子，身上會(huì)長(zhǎng)出不同顏色的羽毛，通過(guò)混色，又會(huì)變出更多五彩的顏色。在繪畫(huà)指導(dǎo)時(shí)，關(guān)心幼兒確定畫(huà)的內(nèi)容，知道操作要點(diǎn)，能大膽地大面積涂染。鼓舞幼兒發(fā)揮想象，變出各種顏色的畫(huà)。在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把全部的顏料都?jí)簩?shí)。在幼兒操作的過(guò)程中，提示孩子要留意鳥(niǎo)身體的每一個(gè)部分都放上顏料，壓畫(huà)的時(shí)候要留意每一個(gè)塊面都?jí)旱健ｋm然活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真推

10、敲，盡量避開(kāi)會(huì)消失的問(wèn)題，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，還是會(huì)有問(wèn)題消失的。例如：在老師示范操作時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)提示幼兒要邊說(shuō)“小白鳥(niǎo)我喂你喝飲料”，只是一語(yǔ)帶過(guò)而已，以至于幼兒沒(méi)有把這個(gè)要求放在心上;在孩子操作的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子念出兒歌，邊念邊壓，進(jìn)一步提高孩子的愛(ài)好和畫(huà)的質(zhì)量。 這個(gè)活動(dòng)雖然是美術(shù)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域。除了再喂小鳥(niǎo)喝東西時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)“小白鳥(niǎo)我喂你喝”另外一個(gè)就是在壓畫(huà)時(shí)候也加入了一首小小的兒歌，使幼兒便利記憶。因此是孩子們樂(lè)于接受也比較喜愛(ài)的一個(gè)活動(dòng)，最終展現(xiàn)時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出快樂(lè)的笑臉。雖然活動(dòng)存在許多不足之處，但是孩子們卻玩得很快樂(lè)。 幼兒園美術(shù)

11、活動(dòng)反思5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，熟悉廚房中的各種器具及功能。 2、了解廚房中各種器具的危害性，培育初步自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的歡樂(lè)。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片) 2、錄像短片歡樂(lè)廚房 3、音樂(lè)小廚師，廚師帽，廚師圍兜。 4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子;濕紙巾等 活動(dòng)過(guò)程： 一、聲音導(dǎo)入： 1、“老師今日帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎?”“這是哪里呀?”“老師請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇異的聲音，小伴侶要認(rèn)真的聽(tīng)并告知老師這是廚房里什么物

12、品發(fā)出的聲音?”(切菜煎蛋倒水微波) 二、引導(dǎo)幼兒熟悉廚房中的各種器具及功能 1、播放PPT課件廚房里的物品A“讓我們看看小伴侶剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的?” 2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板煤氣灶開(kāi)水瓶微波爐)”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。 3、完整圖片觀賞廚房里的物品“你還知道廚房里有什么?” 老師小結(jié)：廚房里有很多的東西，它們是廚房里不行缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有肯定的危急性哦。 三、了解各種器具的危害性，知道如何愛(ài)護(hù)自己。 1、觀看平安錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐) A“你看到了什么?猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么?” “廚房里有哪些東西有危急?為什么?” 2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避開(kāi)危急嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3、老師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危急，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它，只要把握正確的使用方法它可以給小伴侶們烹飪出可口養(yǎng)分豐富的餐點(diǎn);讓大家健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!” 四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的歡樂(lè)!結(jié)束活動(dòng) 1、“今日讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè)小廚師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。 2、老師介紹制作步驟