2021人教版二年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃范文

1、Word文檔2021人教版二年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃范文 開(kāi)展二班級(jí)心理健康訓(xùn)練，要立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康訓(xùn)練的實(shí)效性。那么詳細(xì)的教學(xué)工作方案怎么制定呢？下面是學(xué)習(xí)啦我?guī)?lái)關(guān)于2021人教版二班級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)方案范文的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 2021人教版二班級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)方案范文(一) 一、指導(dǎo)思想： 將來(lái)人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)力量。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)

2、訓(xùn)練中處于重要位置。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是進(jìn)展性、預(yù)防性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 學(xué)校二班級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)進(jìn)展”這個(gè)學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心

3、理輔導(dǎo)三個(gè)方面支配內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的訓(xùn)練。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。 各部分訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)如下： 自我意識(shí)方面：結(jié)合學(xué)校低班級(jí)兒童自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)校生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名學(xué)校生這一社會(huì)角色，受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批判時(shí)，知道緣由何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。

4、 智力方面：對(duì)學(xué)校二班級(jí)同學(xué)智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀看力和留意力的培育方面，讓同學(xué)知道什么是觀看及觀看的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀看力活動(dòng)的重視。教同學(xué)會(huì)使用常用的觀看方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。 情感方面：熟悉喜、怒、哀、樂(lè)等基本心情表現(xiàn)。體驗(yàn)樂(lè)觀心情，保持心境愉悅。熟悉并分析消極心情(苦惱)產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而削減不良心情的產(chǎn)生。 意志方面：提高他們對(duì)意志的熟悉。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂法規(guī)來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)同學(xué)勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。 共性方面：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)

5、生活，培育與大自然和諧和樂(lè)觀向上的性格特征，增加環(huán)保意識(shí)。培育他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。 學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)愛(ài)好著手，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心健康進(jìn)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)力量，為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。 四、教學(xué)措施： 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同

6、學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。 五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)： 二班級(jí)同學(xué)具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、推斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很簡(jiǎn)單地把握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二班級(jí)同學(xué)樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓舞同學(xué)有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的樂(lè)觀因素。二班級(jí)同學(xué)一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往

7、和與人合作特點(diǎn)。 盼望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)友愛(ài)同學(xué)，熱心關(guān)心別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)、 六、教學(xué)進(jìn)度表： 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 節(jié)課 題授課時(shí)間 1鏡子中的我第一周 2學(xué)習(xí)真歡樂(lè)其次周 3學(xué)會(huì)禮貌待人第三周 4猜猜它在哪第四周 5為紅領(lǐng)巾添光榮第五周 6大家一起做第六周 7學(xué)優(yōu)點(diǎn)共進(jìn)步第七周 8老師，您辛苦了第八周 9“常有理的” 東東第九周 10電子嬉戲雖好我少玩第十周 11多彩的心情第十一周 12欣欣變誠(chéng)懇了第十二周 13奇妙觀看的學(xué)問(wèn)第十三周 14讓想象飛行第十四周 15跌倒了爬起來(lái)第十五周 16多姿

8、多彩的作業(yè)第十六周 2021人教版二班級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)方案范文(二) 一、指導(dǎo)思想： 面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)。“健康不僅是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)力量?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)訓(xùn)練中處于重要位置。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是進(jìn)展性、預(yù)防性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，

9、心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 該學(xué)期按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)進(jìn)展”這個(gè)素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面支配內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的訓(xùn)練。 三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。 四、教學(xué)進(jìn)度： 與鎮(zhèn)教委保持全都。 五

10、、對(duì)本學(xué)期的期望： 盼望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)友愛(ài)同學(xué)，熱心關(guān)心別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。 2021人教版二班級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)方案范文(三) 一、 教學(xué)總目標(biāo) 1、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞自己，發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，提高自己人際交往的力量。 2、 通過(guò)心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀自信，友善合群的人格。 3、 通過(guò)心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高同學(xué)的自理力量。 4、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的人際交往力量，能擅長(zhǎng)掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差。 5、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，培

11、育同學(xué)良好的社會(huì)適應(yīng)力量和劇烈的社會(huì)責(zé)任感。 二、全冊(cè)教材分析 針對(duì)學(xué)校二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，并依據(jù)面對(duì)全體同學(xué)的進(jìn)展性輔導(dǎo)取向，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)5個(gè)模塊的內(nèi)容： 第一部分：自我了解篇主要是讓同學(xué)能正確熟悉自己，樹(shù)衛(wèi)信念。教學(xué)目的在于引導(dǎo)同學(xué)觀賞自己、有情愿與他人交往的意識(shí)與力量。 其次部分：學(xué)習(xí)力量篇 通過(guò)觀看總結(jié)合作激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第三部分：習(xí)慣養(yǎng)成篇 通過(guò)讓整理書(shū)包，疼惜文具來(lái)熬煉同學(xué)的自理力量，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 第四部分：人際交往篇意在讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、謙讓、贊揚(yáng)、理解，培育同學(xué)良好的人際交往的力量。 第五部分：社會(huì)適應(yīng)篇主要是讓同學(xué)了解規(guī)章的重要性，在集體生活中遵守秩序，有集體主義意識(shí)和劇烈的責(zé)任感。 三、 同學(xué)狀況分析 二班級(jí)同學(xué)通過(guò)一年的學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活