高職院校鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)

1、高職院校鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì) 摘要：本文從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)及特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)其課程設(shè)計(jì)理念與思路的分析和闡述，提出了課程教學(xué)的具體表現(xiàn)形式，從而提高了教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：高職；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；課程教學(xué) 高職院校的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司等企業(yè)，培養(yǎng)“懂技術(shù)、會(huì)施工、能管理”的生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)作為本專(zhuān)業(yè)的主干課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用，如何做好鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)成為教師們思考問(wèn)題，本文從課程特點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)理念、具體表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行分析和闡述。 一、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)

2、 本課程是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)，與現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程等有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力特點(diǎn)、計(jì)算原理和設(shè)計(jì)方法等基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用混凝土基本理論，解決混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計(jì)計(jì)算的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)及畢業(yè)后在混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本課程具有如下的特點(diǎn)： (一)綜合性。作為建筑工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)融合了材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料等課程的內(nèi)容，可以說(shuō)是涵蓋了本專(zhuān)業(yè)內(nèi)各專(zhuān)業(yè)課的大部分內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。 (二)技術(shù)性。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是在具有必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作的基本能力和基本技能，具有較

3、快適應(yīng)建筑業(yè)生產(chǎn)、管理等一線崗位所需要的實(shí)際工作能力和素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，課程教學(xué)更側(cè)重與技術(shù)和技能教育，在內(nèi)容上與行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)接軌。 (三)應(yīng)用性?！熬┕ろ毾韧ㄔO(shè)計(jì)”，在高職類(lèi)院校。我們開(kāi)設(shè)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)主要的目的不是為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工作，而是為了讓學(xué)生明白各種結(jié)構(gòu)形式的原理和功能，以便他們?cè)趯?shí)際的工作中靈活應(yīng)用。 二、鋼筋混凝土課程的設(shè)計(jì)理念與思路 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容應(yīng)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為載體，基于工作過(guò)程進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，以行動(dòng)導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)訓(xùn)為手段，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 (一)

4、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向 高等學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)出具備一定專(zhuān)業(yè)能力、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高技能專(zhuān)業(yè)人才，而學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、工作等就是這一目標(biāo)的具體體現(xiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)行為，為學(xué)生奠定從事職業(yè)活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)。 (二)以工程實(shí)際為載體 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程具有較強(qiáng)的工程背景，所研究的問(wèn)題都是通過(guò)工程實(shí)踐總結(jié)提煉而來(lái)，是進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、施工等活動(dòng)的基礎(chǔ)。而且各個(gè)問(wèn)題之間互相聯(lián)系、互相影響，共同構(gòu)成了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的理論體系。 (三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 通過(guò)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將課程教學(xué)的重點(diǎn)放在基本概念的正確樹(shù)立和基本原理的科學(xué)運(yùn)用上，培養(yǎng)學(xué)生分析

5、解決工程問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 三、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的具體表現(xiàn)形式 (一)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性 課程根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容。 1、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分體現(xiàn)知識(shí)“夠用”的原則，按照職場(chǎng)中崗位能力標(biāo)準(zhǔn)所需的知識(shí)和技能進(jìn)行有機(jī)的融合。 2、在教學(xué)內(nèi)容的邏輯排序上，按照崗位需要及工程規(guī)律安排各教學(xué)內(nèi)容的順序，循序漸進(jìn)。 3、在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配上，充分考慮到學(xué)生以后的工作性質(zhì)，適量增加實(shí)訓(xùn)課程的比重。 (二)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 本課程主要采用教、學(xué)、做結(jié)合，理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，針對(duì)不同階段課程內(nèi)

6、容，在充分利用課堂講授的同時(shí)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等教學(xué)模式，提高教育教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。 (三)多種教學(xué)方法的運(yùn)用 1、多種教學(xué)方式相結(jié)合 為了提高教學(xué)效果，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)采用多種教學(xué)方式多媒體、模型、圖片和板書(shū)等相結(jié)合。譬如在講解緒論時(shí)采用多媒體授課，介紹學(xué)生比較熟悉的一些有代表性的建筑物，更直觀地了解鋼筋混凝土的應(yīng)用，從而吸引學(xué)生的注意力。在講解基本原理和公式時(shí)，宜采用板書(shū)教學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生有充分時(shí)間理解從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)?？傊覀円鶕?jù)授課內(nèi)容的不同，選擇合適的教學(xué)方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。 2、理論教學(xué)與實(shí)踐相

7、結(jié)合 高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)一線、掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)際工作的基本能力和基本技能的學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地理解、消化理論知識(shí)，掌握必需的專(zhuān)業(yè)技能，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間理論學(xué)習(xí)之后能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)完梁或板的配筋之后，可以給學(xué)生一些實(shí)際資料，讓學(xué)生進(jìn)行受力計(jì)算，確定構(gòu)件的縱向受力配筋、腹筋，并確定鋼筋下料長(zhǎng)度。在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下綁扎鋼筋籠，從而讓學(xué)生明白受力筋、架力筋、彎起筋和箍筋的位置關(guān)系，了解混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范中一些構(gòu)造要求。 3、豐富授課內(nèi)容 現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)突飛猛進(jìn)，每時(shí)每刻都有新的技術(shù)產(chǎn)生，因此，在授課時(shí)要盡量做到課程的內(nèi)容更新，盡量地結(jié)合學(xué)生比較熟悉的實(shí)例講解授課內(nèi)容，這

8、樣便于學(xué)生理解。同時(shí)，也要求專(zhuān)業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)，通過(guò)各種方式來(lái)不斷充實(shí)和提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。只有教師自身具備扎實(shí)地專(zhuān)業(yè)功底，才能更好的向?qū)W生傳授知識(shí)。另外，在授課時(shí)盡量和其他課程相聯(lián)系，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。 4、將技術(shù)規(guī)范意識(shí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程 技術(shù)規(guī)范作為國(guó)家的強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，是在大量工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出了理論總結(jié)，對(duì)實(shí)際工作具有報(bào)強(qiáng)的指導(dǎo)和約束作用。因此，在課程的教學(xué)過(guò)程中，我們必須重視和加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立技術(shù)規(guī)范意識(shí)。主要包括讓學(xué)生理解和掌握強(qiáng)制性條文和技術(shù)術(shù)語(yǔ)、技術(shù)符號(hào)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與規(guī)范。 5、做好課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)是繼“鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)”理論教學(xué)之后重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般程序和內(nèi)容，促使學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合，并能按標(biāo)準(zhǔn)要求繪制結(jié)構(gòu)施工圖，從而使學(xué)生在工程實(shí)踐、基礎(chǔ)理論和計(jì)算能力等3個(gè)方面建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，滿足高職教育的特色要求。 6、改革成績(jī)判定方法 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)生曠課、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，我們?cè)谶M(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定的時(shí)候可采取一些靈活的方法，具體如下：(1)理論課程的成績(jī)由作業(yè)成績(jī)、考勤成績(jī)、卷面成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中作業(yè)成績(jī)占10，出勤占10，卷面成績(jī)80： (2)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)的成