身心健康促成長學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1身心健康促成身心健康促成(cchng)長長第一頁，共22頁。n心理健康課對(duì)你有幫助嗎？心理健康課對(duì)你有幫助嗎？n你如何你如何(rh)理解心理健康教育？理解心理健康教育？第2頁/共22頁第二頁，共22頁。n什么(shn me)是心理健康教育n心理健康教育的功能n心理健康教育對(duì)成長的意義第3頁/共22頁第三頁，共22頁。n心理健康教育(jioy)就是指根據(jù)人的心理活動(dòng)的規(guī)律，采取各種方法與措施，調(diào)動(dòng)一切內(nèi)外積極因素，維護(hù)個(gè)體的心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)整體素質(zhì)提高的教育(jioy)。它是一種面向全體學(xué)生的預(yù)防式教育(jioy)，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康維護(hù)。第4頁/共22頁第四

2、頁，共22頁。n初級(jí)功能初級(jí)功能n又稱為補(bǔ)救性心理健康教育又稱為補(bǔ)救性心理健康教育n防治心理疾病防治心理疾病n中級(jí)功能中級(jí)功能n又稱為預(yù)防性心理健康教育又稱為預(yù)防性心理健康教育n完善心理調(diào)節(jié)完善心理調(diào)節(jié)n高級(jí)高級(jí)(goj)功能功能n又稱為發(fā)展性心理健康教育又稱為發(fā)展性心理健康教育n促進(jìn)人格完善促進(jìn)人格完善第5頁/共22頁第五頁，共22頁。n心理健康教育最大的功能心理健康教育最大的功能是幫助大多數(shù)人優(yōu)化心理是幫助大多數(shù)人優(yōu)化心理品質(zhì)、提高生活質(zhì)量。學(xué)品質(zhì)、提高生活質(zhì)量。學(xué)校心理健康教育就是學(xué)校校心理健康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)（包括自我有目的地培養(yǎng)（包括自我培養(yǎng)）受教育者良好心理培養(yǎng)）受教育者良

3、好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體、美等整體素德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性質(zhì)的提高和個(gè)性(gxng)的和諧發(fā)展。的和諧發(fā)展。第6頁/共22頁第六頁，共22頁。n心理教育是張揚(yáng)人性的教育心理教育是張揚(yáng)人性的教育n人之心力人之心力(xnl)(xnl)的張揚(yáng)的張揚(yáng)n人之潛能的開發(fā)人之潛能的開發(fā) n人之德性的培育人之德性的培育第7頁/共22頁第七頁，共22頁。n心理心理(xnl)(xnl)教育是發(fā)展性教育教育是發(fā)展性教育n求上心態(tài)求上心態(tài)n自主意識(shí)自主意識(shí) n健全人格健全人格 第8頁/共22頁第八頁，共22頁。n心理教育是幸

4、福心理教育是幸福(xngf)(xngf)教育教育n察知幸福察知幸福(xngf) (xngf) n體驗(yàn)幸福體驗(yàn)幸福(xngf) (xngf) n追求幸福追求幸福(xngf)(xngf)第9頁/共22頁第九頁，共22頁。n讀完呂曉雯的故事，請(qǐng)和讀完呂曉雯的故事，請(qǐng)和同桌討論心理健康教育對(duì)同桌討論心理健康教育對(duì)我們的成長與發(fā)展有什么我們的成長與發(fā)展有什么(shn me)意義。意義。n請(qǐng)和小組同學(xué)討論：希望請(qǐng)和小組同學(xué)討論：希望心理健康這門課程幫助我心理健康這門課程幫助我們解決哪些方面的問題？們解決哪些方面的問題？第10頁/共22頁第十頁，共22頁。心理健康教育心理輔導(dǎo)心理咨詢第11頁/共22頁第十一

5、頁，共22頁。你知道這三個(gè)層次分別(fnbi)針對(duì)哪些人群嗎?第12頁/共22頁第十二頁，共22頁。n心理健康教育面向的人群是所有心理健康教育面向的人群是所有(suyu)大眾，側(cè)重于預(yù)防，從時(shí)間上而言，是個(gè)大眾，側(cè)重于預(yù)防，從時(shí)間上而言，是個(gè)體終生的課題。體終生的課題。第13頁/共22頁第十三頁，共22頁。n心理輔導(dǎo)的對(duì)象是正常人，心理輔導(dǎo)的對(duì)象是正常人，服務(wù)于教育的目的。心理服務(wù)于教育的目的。心理輔導(dǎo)的核心是促進(jìn)整體輔導(dǎo)的核心是促進(jìn)整體(zhngt)上積極的改變與上積極的改變與成長，重在發(fā)展與預(yù)防，成長，重在發(fā)展與預(yù)防，比心理咨詢更加強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)比心理咨詢更加強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性、發(fā)展性與教育性。性、發(fā)展

6、性與教育性。第14頁/共22頁第十四頁，共22頁。n心理咨詢與心理輔導(dǎo)在工心理咨詢與心理輔導(dǎo)在工作的程度、范圍或側(cè)重點(diǎn)作的程度、范圍或側(cè)重點(diǎn)上有所差別。心理咨詢的上有所差別。心理咨詢的對(duì)象大多屬于心理正常或?qū)ο蟠蠖鄬儆谛睦碚；蛴休p微心理異常有輕微心理異常(ychng)的人。目的是幫助人解決的人。目的是幫助人解決當(dāng)前的困惑，走出心理的當(dāng)前的困惑，走出心理的誤區(qū)，有干預(yù)的成分。誤區(qū)，有干預(yù)的成分。第15頁/共22頁第十五頁，共22頁。第16頁/共22頁第十六頁，共22頁。我們?cè)撛鯓诱_我們?cè)撛鯓诱_(zhngqu)利用心理測試？利用心理測試？怎樣區(qū)別哪些心理測試是科怎樣區(qū)別哪些心理測試是科學(xué)的，

7、哪些是不科學(xué)的？學(xué)的，哪些是不科學(xué)的？第17頁/共22頁第十七頁，共22頁。n自我邊界自我邊界(binji)與尊重與尊重第18頁/共22頁第十八頁，共22頁。n請(qǐng)全體同學(xué)思考：請(qǐng)全體同學(xué)思考：n你允許陌生人離你最近你允許陌生人離你最近的距離是多少的距離是多少(dusho)(dusho)？n回憶一下，你與親人的回憶一下，你與親人的最近距離是多少最近距離是多少(dusho)(dusho)？n當(dāng)別人靠近自己時(shí)，你當(dāng)別人靠近自己時(shí)，你會(huì)是什么感覺會(huì)是什么感覺? ?第19頁/共22頁第十九頁，共22頁。第20頁/共22頁第二十頁，共22頁。問題：1.這件事你愿不愿意做？2.你喜歡每天做幾次？3.你喜歡一個(gè)