洪水中的預(yù)防和救護說課課件

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家好：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家好： 今天我說課的題目是今天我說課的題目是洪水中的預(yù)防和救洪水中的預(yù)防和救護護。 “洪水中的預(yù)防和救護洪水中的預(yù)防和救護”是八年級是八年級我的安全我知我的安全我知道道第六章第二節(jié)內(nèi)容，下面我將從幾個方面對本節(jié)課第六章第二節(jié)內(nèi)容，下面我將從幾個方面對本節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行說明。的設(shè)計進(jìn)行說明。一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計六、說教學(xué)效果評價六、說教學(xué)效果評價說課流程說課流程一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景1.說教材說教材 先讓學(xué)生們看一段洪災(zāi)錄像。這讓人

2、驚心動魄、毛先讓學(xué)生們看一段洪災(zāi)錄像。這讓人驚心動魄、毛骨悚然的一幕幕一定勾起了大家對現(xiàn)實的回憶。如果骨悚然的一幕幕一定勾起了大家對現(xiàn)實的回憶。如果有一天，水災(zāi)來到我們身邊，我們不能讓災(zāi)難的陰影有一天，水災(zāi)來到我們身邊，我們不能讓災(zāi)難的陰影傷害孩子們稚嫩的心靈。我們的學(xué)生該如何在災(zāi)難中傷害孩子們稚嫩的心靈。我們的學(xué)生該如何在災(zāi)難中保護自己呢？為此我選擇了保護自己呢？為此我選擇了我的安全我知道我的安全我知道中的中的第六章第二節(jié)第六章第二節(jié)洪水中的預(yù)防和救護洪水中的預(yù)防和救護這一節(jié)來展開這一節(jié)來展開教學(xué)。教學(xué)。 怎么樣讓學(xué)生既愉悅又牢固地掌握這些求生本領(lǐng)怎么樣讓學(xué)生既愉悅又牢固地掌握這些求生本領(lǐng)呢

3、？為此，我確定本次教學(xué)目標(biāo)：呢？為此，我確定本次教學(xué)目標(biāo)： 2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點，培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼，機智勇敢的品根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點，培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼，機智勇敢的品質(zhì)，我從知識、能力、情感目標(biāo)這三個方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：質(zhì)，我從知識、能力、情感目標(biāo)這三個方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：1.1.知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1 1）通過觀看）通過觀看 圖讓學(xué)生了解防洪準(zhǔn)備事項。圖讓學(xué)生了解防洪準(zhǔn)備事項。3.21（2 2）通過觀看）通過觀看 圖了解洪水應(yīng)急措施。圖了解洪水應(yīng)急措施。3.22 3.3.情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1 1）提高防災(zāi)意識，重視生命價值。）提高防災(zāi)意識，重視生命價值。

4、（2 2）居安思危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中。）居安思危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中。2.2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1 1）通過觀）通過觀 ，提高學(xué)生對洪水的避險能力。，提高學(xué)生對洪水的避險能力?？磮D（2 2）通過觀看）通過觀看 圖，使學(xué)生掌握洪水中的救護知識與救護技能圖，使學(xué)生掌握洪水中的救護知識與救護技能。3.233.教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點1 1、認(rèn)識洪水來臨前的準(zhǔn)備工作和災(zāi)害發(fā)生后認(rèn)識洪水來臨前的準(zhǔn)備工作和災(zāi)害發(fā)生后的自救與互救工作。的自救與互救工作。2 2、洪水前的具體準(zhǔn)備工作和洪水后救助的、洪水前的具體準(zhǔn)備工作和洪水后救助的具體方法。具體方法。3 3、認(rèn)識并掌握洪水災(zāi)

5、害中的逃生常識。學(xué)會在、認(rèn)識并掌握洪水災(zāi)害中的逃生常識。學(xué)會在洪水中保護自己洪水中保護自己 。二、說教學(xué)方法二、說教學(xué)方法 綱要綱要指出：指出：“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持得、合作者、引導(dǎo)者，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持得、合作者、引導(dǎo)者，活動中要力求形成合作探究式的師生互動。活動中要力求形成合作探究式的師生互動。”因此，本次活動我除了以自己因此，本次活動我除了以自己飽滿的情緒感染學(xué)生，還適宜地采用以下教學(xué)方法：飽滿的情緒感染學(xué)生，還適宜地采用以下教學(xué)方法：1 1、情景教學(xué)法、情景教學(xué)法 課堂利用多媒體課件直觀手段，展示水災(zāi)的危害，使學(xué)生融入課堂的情境課堂利用多媒體課件直觀手段，展示水災(zāi)的危

6、害，使學(xué)生融入課堂的情境中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。（圖片）（圖片） 2 2、交流討論法、交流討論法 交流討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與參與意識，使他們樂于交流，并能勇于發(fā)交流討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與參與意識，使他們樂于交流，并能勇于發(fā)表自己的見解。表自己的見解。3 3、競賽游戲法、競賽游戲法 愛玩游戲是孩子們的天性，讓孩子們來玩知識競答游戲，既激發(fā)了興趣，愛玩游戲是孩子們的天性，讓孩子們來玩知識競答游戲，既激發(fā)了興趣，又鞏固了新知，可謂一舉兩得。又鞏固了新知，可謂一舉兩得。（知識競賽題）（知識競賽題）三、說學(xué)法三、說學(xué)法1 1、觀察分析法：、觀察分析法：

7、讓學(xué)生看、聽、說，人人參與，個個動腦，讓孩子們讓學(xué)生看、聽、說，人人參與，個個動腦，讓孩子們更有興趣地學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧而有現(xiàn)代氣息。更有興趣地學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧而有現(xiàn)代氣息。 綱要綱要指出：指出：“教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中。本次活動我以學(xué)生活動性，寓教于生活、游戲之中。本次活動我以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生采用的學(xué)法主要有：為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生采用的學(xué)法主要有：2 2、嘗試體驗法：、嘗試體驗法：心理學(xué)指出：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提

8、高。的記憶效果就會明顯提高?！边@次活動通過特定的情境和這次活動通過特定的情境和問答游戲，使每個學(xué)生都有實際的體驗，增強現(xiàn)象，從而問答游戲，使每個學(xué)生都有實際的體驗，增強現(xiàn)象，從而提高自我保護的能力。提高自我保護的能力。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 本次活動，總體設(shè)計思路以本次活動，總體設(shè)計思路以綱要綱要為指導(dǎo)，從為指導(dǎo)，從“激發(fā)興趣激發(fā)興趣討論交流討論交流知識競答知識競答”三大塊，由淺入三大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗。讓學(xué)生在互動式、開深，由表及里，從感知到體驗。讓學(xué)生在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地學(xué)習(xí)。各環(huán)節(jié)的放式、探究式的教育活動中，自主地學(xué)習(xí)。各環(huán)節(jié)的具體教法如下

9、：具體教法如下：（一）激發(fā)興趣（一）激發(fā)興趣 興趣是最好的老師，活動一開始，多媒體播放錄像，興趣是最好的老師，活動一開始，多媒體播放錄像，相信這段錄像對學(xué)生的震動一定很大。接著教師讓學(xué)生相信這段錄像對學(xué)生的震動一定很大。接著教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱那猩眢w會，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到洪水巨談?wù)勛约旱那猩眢w會，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到洪水巨大的破壞性。大的破壞性。 通過之前播放洪水的一段錄像，會讓學(xué)生想到面對通過之前播放洪水的一段錄像，會讓學(xué)生想到面對水災(zāi)我們該怎樣保護自己？進(jìn)入討論交流環(huán)節(jié)。問題提水災(zāi)我們該怎樣保護自己？進(jìn)入討論交流環(huán)節(jié)。問題提出后，讓學(xué)生和同伴相互交流保護自己的辦法，生生互出后，讓學(xué)生

10、和同伴相互交流保護自己的辦法，生生互動，師生互動，相互談想法。接著全班交流逃生辦法。動，師生互動，相互談想法。接著全班交流逃生辦法。（二）討論交流（二）討論交流（三）知識競答（三）知識競答 通過上一個討論交流這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握洪水通過上一個討論交流這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握洪水的預(yù)防和救護知識，怎樣讓學(xué)生學(xué)以致用、應(yīng)用自如呢？我想，的預(yù)防和救護知識，怎樣讓學(xué)生學(xué)以致用、應(yīng)用自如呢？我想，來個知識競答，全體參與，又有趣又鞏固了所學(xué)。來個知識競答，全體參與，又有趣又鞏固了所學(xué)。 整堂課中活動的整堂課中活動的3 3個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，學(xué)生在寬松的個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，學(xué)生在

11、寬松的氛圍中自主地學(xué)習(xí)。相信在快樂的游戲中，面對水災(zāi)，學(xué)生已不氛圍中自主地學(xué)習(xí)。相信在快樂的游戲中，面對水災(zāi)，學(xué)生已不再懼怕，他們一定能堅定信念，學(xué)會自救，眾志成城，共渡難關(guān)。再懼怕，他們一定能堅定信念，學(xué)會自救，眾志成城，共渡難關(guān)。五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計62洪水中的自救與互救 （一）防洪準(zhǔn)備 看預(yù)報、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、轉(zhuǎn)移到高地（二）洪水應(yīng)急盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。 （三）洪水中的救助把落水的人救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶搶救溺水人員（四

12、）滑坡、泥石流中的自救 六、說教學(xué)效果評價六、說教學(xué)效果評價 本節(jié)通過看書、看圖課、播放錄像和知識問本節(jié)通過看書、看圖課、播放錄像和知識問答讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以體驗、實踐、合作答讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以體驗、實踐、合作與交流的方式來學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。同時也豐富與交流的方式來學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。同時也豐富了學(xué)生對水災(zāi)預(yù)防與救護的知識，促進(jìn)了他們在整了學(xué)生對水災(zāi)預(yù)防與救護的知識，促進(jìn)了他們在整個教學(xué)活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)個教學(xué)活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們對生命的重視及如何很好的在洪度，也提高了他們對生命的重視及如何很好的在洪水中保護自己。水中保護

13、自己。（一）防洪準(zhǔn)備（一）防洪準(zhǔn)備一關(guān)注汛期天氣預(yù)報二學(xué)習(xí)并具備游泳、劃船等技能三準(zhǔn)備逃生物資。 盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。 洪水應(yīng)急措施：洪水應(yīng)急措施：（2）洪水應(yīng)急）洪水應(yīng)急 把落水的人救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶把落水的人救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶v搶救溺水人員搶救溺水人員方法：拋救生圈、救生衣等，或劃船、游泳去救人。最主要的方法：科學(xué)地控水和進(jìn)行人工呼吸。洪水中的救助洪水中的救助洪水中的救助洪水中的救助（答對一題得25分，答錯一題扣20分）1下列屬于個人或家庭防洪準(zhǔn)備的是（ C ） 學(xué)會游泳、劃船 學(xué)習(xí)救生演習(xí)知識 訓(xùn)練爬高能力 收聽汛期天氣預(yù)報 準(zhǔn)備錘子、斧子等營救工具 暴雨季節(jié)不去山區(qū)郊游